1.另一种乡愁——沭阳民歌歌词艺术赏析
《月亮变了我不变》原唱是溜溜蛋，歌曲完整版介绍如下：
《月亮变了我不变》是由余云飞作词，孙侠作曲，溜溜蛋演唱的歌曲，于2020年5月12日以单曲的形式发布。溜溜蛋是新生代实力唱将，情歌王子，曾经在2011年参加中国达人秀，成功晋级。《月亮变了我不变》歌词内容如下：
风陪云缠缠绵绵
厮守相伴天地间
你爱我我爱你心相连
如天连地地连天
星伴月岁岁年年
亘古不变互牵连
你伴我我伴你共婵娟
似缘是命命是缘
今生的情今生圆
月亮变了我不变
等一次日出需要一天
爱你用一生时间
今生的情今生圆
月亮变了我不变
等一次花开需要一年
爱你一次到百年
星伴月岁岁年年
亘古不变互牵连
你伴我我伴你共婵娟
似缘是命命是缘
今生的情今生圆
月亮变了我不变
等一次日出需要一天
爱你用一生时间
今生的情今生圆
月亮变了我不变
等一次花开需要一年
爱你一次到百年
今生的情今生圆
月亮变了我不变
等一次日出需要一天
爱你用一生时间
今生的情今生圆
月亮变了我不变
等一次花开需要一年
爱你一次到百年
等一次花开需要一年
爱你一次到百年
《月亮变了我不变》歌曲赏析
《月亮变了我不变》是一首深受听众喜爱的歌曲，其动听的旋律和深情的歌词令人难以忘怀。这首歌曲以其独特的主题和情感态度，成为了一首代表忠诚和坚定信仰的经典之作。
在歌词中，以“月亮”作为隐喻，描绘了世事变幻无常的世界。然而，歌曲的主角却坚守着自己的信仰和情感，不受外界的影响。这种坚定和执着的精神，让人们感受到了对爱情、友情和理想的执着与不变。
歌手饱满的嗓音和深情的演绎，使得这首歌曲更具感染力。他的声音充满了情感和力量，将歌曲中的情感态度完美地呈现出来，让人们感受到了对信仰的坚守和对情感的执着。
另一种乡愁——沭阳民歌歌词艺术赏析
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的幼儿园大班音乐教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班音乐教案 篇1小鼓手
一、活动目标
1、通过观察，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的情绪。
2、根据副歌节奏，创编不同的敲鼓动作;重点学习副歌部分，唱出强弱变化。
3、在活动中努力使自己的歌声与他人歌声及与琴声协调一致。
二、活动准备
1、《小鼓手》音乐磁带、录音机。
2、大鼓一面。
3、已看过幼儿用书：《小鼓手》。
三、活动过程
1、教师引导幼儿通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。
教师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探索节奏。
教师引导幼儿用声音模仿不同的鼓声节奏。
师：刚才×××小朋友敲出的声音是怎样的?我们一起用嘴巴学学看!
2、教师引导幼儿学习副歌部分。
教师演唱副歌部分，幼儿倾听副歌中鼓声的节奏。
师：现在我来唱一段歌曲，你们听一听歌曲中鼓的节奏是怎样的。
教师引导幼儿在周围寻找可以当鼓的替代物，练习敲副歌节奏。
教师引导幼儿创编不同的敲鼓动作，随琴声敲出副歌节奏。
师：还可以做哪些敲敲的动作?我们这次跟着琴声完整地进行表演。
幼儿边敲边唱出副歌，并在教师的帮助下尝试表现出鼓声由弱到强的变化。
师：请你们边唱边想，小鼓越敲越高兴时声音会有什么变化?我们一起来学一学。
3、教师引导幼儿完整地学唱歌曲《小鼓手》。
教师引导幼儿回忆已看过的《小鼓手》，同时欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。
教师引导幼儿按歌词顺序讲述内容。
师：谁在敲鼓?鼓声被谁先听到?谁后听到?我们来帮助他们排排队。(小鼓手、太阳、花、小鸟、小朋友)教师引导幼儿一起回忆图中的情境，一边随琴声轻声学唱歌曲。
教师组织幼儿讨论记忆歌词的不同方法。
幼儿边自由表演，边演唱歌曲(分集体、小组、个别练习演唱几遍)。
幼儿园大班音乐教案 篇2活动设计：
《太阳，您真勤劳》是音乐教案中的歌唱活动，是表达自己对勤劳的太阳的敬佩之情以及对太阳给予我们光明和温暖的感激之情。而大班幼儿对于这类情感有了一定的了解，本次活动符合大班幼儿的年龄特点，结合《纲要》中艺术教案为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高的精神，我设计了本次活动。
活动目标：
1、在倾听音乐磁带的过程中感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。
2、在了解歌曲旋律的基础上，尝试用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。
3、喜欢参加艺术活动，并愿意大胆表现自己的情感和体验。
4、能愉快地参与集体演奏活动。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备：
经验准备：幼儿知道太阳从海面升起的画面。
物质准备：录音机、磁带;可操作的(太阳从海面升起的情景)
活动过程：
一、情境导入。
教师操作(太阳从海面升起的情景)。
师：你们知道太阳在干什么吗?
师：请你们回忆一下，太阳升起来后，我们有什么感觉?
师：我们可以用什么动作来表示自己的这种感觉呢?
师：太阳能带给我们带来光明和温暖，我们一定要谢谢他，老师这里有一首歌，就是感谢太阳的，小朋友们一定很想学，对吧?
二、分析歌曲内容。
教师播放音乐磁带，幼儿倾听、欣赏。
师：你刚才听到了些什么呀?
师：为什么会说太阳勤劳呢?
师：如果太阳不勤劳会发生什么事情?
三、学唱歌曲。
1、教师播放音乐磁带。
师：请小朋友们仔细的听，比比看谁的小耳朵最能干，能听出歌曲里的好听的声音。
师：你听出来了吗?是哪一句?你愿意把这一句唱出来与其他小朋友分享吗?
师：老师也觉得这一句很好听，我们一起来学学看。
2、教师再次播放音乐磁带。
教师播放音乐磁带，幼儿学唱歌曲。
师：你觉得哪一句比较难唱?
师：这一句是挺难的，我们一起来学学看。
师：小朋友们唱的真棒，要是太阳听到了一定会很高兴的，你们愿意用最好听的声音把这首歌唱给太阳听吗?
四、尝试表演。
师：请小朋友们扮演太阳从“海面”上升起，一边唱歌，一边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。
师：老师来扮演太阳，请你扮演自己喜欢的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光芒的动作。
五、延伸活动。
师：请小朋友回家后把这首好听的歌也唱给爸爸妈妈听好吗?
活动反思：
我感觉好的方面有，这节活动课设计贴近幼儿的生活，太阳是孩子比较熟悉、亲密的朋友，所以幼儿无论是在学唱歌曲时还是表演时都显得比较主动、积极。通过形象有趣的图谱方式表达歌词内容，浅显易懂，帮助幼儿不仅能很快的掌握歌词内容，而且能较轻松地理解音乐作品的内涵。
教学活动中的不足之处有，刚开始时我是以歌唱为重点的，可是在学习时有好几个在以前的城西已经学过了，都会唱了，因此我马上改变教学思路以创编动作为重点，可是在教时我没有很好的把每一句唱完整，分段不够好，就如冯老师说的会让幼儿理解错误的，还有我对于各个环节时间的把握还不够紧凑，导致拖堂现象。如：请幼儿创编动作时，有的幼儿已经做的很好了，我还让其他幼儿继续想动作，就浪费了好多时间，还有在歌唱时如果我当时能够边弹边让幼儿跟唱这样既节约了时间，又帮助幼儿唱准了节拍。活动过程中，我还未能全面地顾及、观察到所有孩子的行为，感受。没能及时发现孩子行为中与活动关联的好的地方给予及时表现。如：在请男生演唱的时候，有几个女生已经随着歌声情不自禁地表演起来，而我当时没有顾及她们的感受，还是自顾自地按照设计好的环节进行下去。如果当时我能够及时抓住这个契机，请个别幼儿或集体进行歌表演，那样活动会很自然地过渡到下一个环节，还有在重点部分没有很好的突出，幼儿对休止符还是没有很好的理解和把握，今后我要不断学习，不断努力，提高自己的教学能力。
幼儿园大班音乐教案 篇3活动目标：
1.学唱歌曲《喇叭花》，并尝试用不同的形式进行歌唱。
2.感受北京童谣的韵味，激发幼儿进一步演唱的愿望。
活动准备：
认识四季的花、多媒体课件、《喇叭花》伴奏音乐。
活动过程：
一、一年四季的花真多。
欣赏媒体、说说喜欢的花。
师：“看看这些花儿你们都认识吗？”
师：“你们都看到些什么花儿呀？它们是什么季节开发放的？”
二、喇叭花开嘀嘀嗒。
1.完整感受，摘句练唱。
师：“今天我来解释一种夏天的花，听听是什么花？”
“为什么小朋友都喜欢叫它喇叭花呢？”（摘句练唱）
2.听辨对比，感受京味。
师：“这是一首北京的童谣，什么地方听上去有京味儿？”
师：“请你来听一听哪一遍是北京话，哪一遍是普通话？”（听辨方言）
教师小结：原来京味儿就是要用儿化音，舌头要卷起来说话和唱歌。
师：“谁能和我一起来试一试？”
3.多样歌唱，体验快乐。
师：“喇叭花的藤是怎么长得呀？”（引导幼儿看媒体和听旋律）
教师小结：原来喇叭花的藤蔓是跟着音乐的变化爬高爬低的。
“让喇叭花的藤随着你们的歌声长一长吧。”
师：“你有什么好办法能让这首歌唱的更有趣？”
那我们一起来试试你的办法吧！（尝试不同歌唱形式）
三、早起锻炼身体好。
律动《锻炼身体》。
师：“喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧！”
幼儿园大班音乐教案 篇4活动目标：
1．熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2．尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3．在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
4．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1．自制卡片式图谱（卡片背面贴磁条），其中两个，两种颜色的小雨点各两个，~（彩虹）两个。
2．人手一份绘画纸、水彩笔。
活动过程：
一、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音。
1．（出示~）教师边指范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。
师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。
师：彩虹是怎样唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）
2．教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。
师：（出示小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个朋友和它一起跳舞呢！（依次出示小雨点）
师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么样的声音呢？
3．教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。
师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。
二、完整学唱歌曲
1．教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的，帮助幼儿理解"？"的含义，并学唱歌曲前半段。
师：我这里还有许多小，你们发现了什么？
2．幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。
师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！
（教师范唱歌曲前四句。）
3．幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。
三、尝试用绘画的方式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。
1．教师提出要求，幼儿作画。
师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的想法。
2．幼儿交流绘画作品，教师选择合适的四幅答案贴在"？"处。
四、看教师指图，完整演唱歌曲
1．师幼问答式合作演唱歌曲。
师：有问号的地方我来唱，贴的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句问话后你们再唱，行吗？
2．教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。
活动反思：
课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够，时间有点长。
幼儿园大班音乐教案 篇5活动目标：
1.在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好朋友。
2.根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的快乐。
3.知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1.经验准备：熟悉歌曲《自由飞翔》。
2.物质准备：白板课件(含故事和歌曲)、伴奏音乐、图谱。
活动过程：
(一)结合生活经验，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。
1.教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。
2.结合幼儿回答编创儿歌。
3.出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是朋友。
(二)欣赏故事，学唱歌曲第一段。
1.熟悉故事内容。
(1)播放课件，幼儿欣赏故事第一部分。
(2)播放课件，幼儿欣赏故事第二部分。
(3)完整学唱歌曲第一段。
(三)根据故事情节，仿编歌曲。
1.借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。
2.演唱歌曲仿编部分。
(四)完整演唱歌曲，感受改编歌曲的快乐教师：好朋友会互帮互助，好朋友有了好东西会一起分享，这就是我们的好朋友 ，我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧!
(五)拓展经验，了解生活中的`其它好习惯。
教师：好朋友之间会互帮互助，有了好东西会一起分享，好朋友之间会想念着对方，有了好朋友，我们的心情会变得更快乐!
活动延伸：
1.区域活动：提供关于好朋友的图书和等，供幼儿理解学习。
2.游戏活动：指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享，互相谦让。
3.家园共育：引导幼儿与同伴做好朋友，并知道好朋友之间应该互帮互助，团结友爱。
活动反思：
通过对一年级课程《好朋友》的授课来看，我的反思大致有一下几点：
一、活动准备
首先，从备课上，这节课的备课准备比较仓促，无论是从导入环节的设计还是从新授课的设计上都没有特别大的亮点，在教案的编写上调理略显清晰，但还是存在不合理的地方，环节与环节之间的衔接不是特别的自然，原本想借鉴一些网上优秀教案整合起来的，最后却弄得支离破碎，在上课的过程中也显得很是吃力。
二、教学过程
1、导入环节：这节课的导入环节我是这样设计的，首先教授童谣《找朋友》让孩子们拍手读童谣，并找到自己的好朋友，我会选择表现好的孩子，大家一起说出他的名字，并成为大家的好朋友。这样设计不仅引发孩子们学习的兴趣，而且还能激励上课过程中表现好的孩子们，并对他们做出及时的鼓励，让学生们心中树立起榜样意识。这一环节在授课的时候没有很好地把握时间，在找朋友的时候浪费的时间有点多，所以导致后面的授课过程很仓促。
2、新授课环节：在这一环节，我还是用了原始的三听三唱的方式进行教学，但是又在此环节上进行了一些创新。在初听部分首先让孩子们初步感知歌曲，感受歌曲的情绪，在心中形成歌曲的整体印象，为进一步欣赏歌曲做好准备。复听环节紧接着提出问题，让孩子们在歌曲中寻找答案，提高孩子们欣赏音乐的能力，并能够学会从中发现问题解决问题。这一环节中的不足是，应该让孩子们在欣赏歌曲的时候，运用身体语言感受歌曲，比如加上拍手跺脚的动作，让学生在潜移默化中解决歌曲中的难点部分。在学生的学唱环节上，不再用以往的教师示范学生模仿的方法，而是让学生试着跟着录音一起演唱，进而提高学生的学唱能力，然而这样的授课方式学生们还是普遍不能接受，因为一年级的孩子还达不到跟唱的能力，所以在以后的教唱环节中，还是需要慢慢的一点点的渗入到孩子们的学习当中，因为用了这种跳跃式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的时候还是只能模仿演唱，不能独立演唱。从而导致这节课在学唱的时候无论是老师还是学生，都略显得吃力。
三、拓展部分：
在这一部分我用了孩子们用肢体表演的方式进行的，让孩子们充分发挥想象力与创造力，加入自己的动作大胆的表演。目的是让孩子们在律动中学习，在快乐中进步。虽然这节课是一节唱歌课，但是在一年级的音乐课中还是要求孩子们做到“手之舞之，足之蹈之”。
在这堂课中有太多的不足与失误，自己在以后还应该多加努力，多听别的老师上课，弥补自己不足的地方，让自己变得优秀。有了第一的失败，就会有更多的成功，让我在失败中更快的成长起来，更何况路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
幼儿园大班音乐教案 篇6一、活动目标
1、欣赏乐曲，感知乐曲结构，初步培养幼儿听辨、分析乐曲的能力。
2、能运用不同的动作大胆表现，体验参与音乐活动的愉悦。
二、活动准备
水族馆音乐 、图谱 、小鱼道具若干
三、活动过程
（一）幼儿随音乐律动入室，初步感受音乐
师：“孩子们，让我们都来做快乐的小鱼，尽情地在这片大海里游一游吧！”
（二）以故事为载体，感受理解音乐
1、仔细倾听，欣赏乐曲
师：“在这片美丽的大海里，有一个非常好听的故事。今天，老师带来的这段音乐会告诉大家故事里都有谁，发生了什么事。”（播放音乐，幼儿完整欣赏乐曲）
提问：你觉得音乐里可能有谁？它在干什么？
2、结合图谱，分段理解乐曲
师：传说在海底深处，有一颗神奇、美丽的宝石，小鱼们都想找到宝石，有一天，它们唱着歌快乐地出发了——
教师分别学小鱼和大鲨鱼的声音唱歌：“我是一条小鱼，我要找到宝石，我在水里游来游去，游得多快乐”“我是一条鲨鱼，我要吃掉小鱼，左边找找，右边找找，没有找到。”
提问：小鱼和鲨鱼是怎样唱歌的？它们唱了几次？（幼儿学唱）
3、幼儿用手指模仿小鱼，随音乐表演。
提问：这段音乐中到底有哪些小动物？大鲨鱼想吃掉小鱼，小鱼该怎样避险？
4、幼儿带小鱼、鲨鱼道具分角色随音乐表演。
幼儿听音乐做小鱼动作，大鲨鱼出来后，小鱼立即停止不动。
5、交换角色，再次随音乐表演。
（三）启发想象，大胆表现
提问：大海里还有哪些小动物？它们是怎样做的？
1、幼儿模仿大海各种小动物随音乐表演。如：“我是一只螃蟹，我要找到宝石……”
2、分角色扮演鲨鱼和其他小动物随音乐表演。
四、活动结束
孩子们，今天我们玩得真开心。刚才我们听到的这首乐曲名字叫《水族馆》，它是由法国著名的音乐家圣桑作曲，回家以后，希望你们从电脑上查一查，和爸爸妈妈一起来欣赏这首乐曲。
幼儿园大班音乐教案 篇7活动目标
1.学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2.借助简单的节奏型，尝试在乐句开始部分做出即兴动作。
3.在乐句结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴的快乐。
活动准备
1.《田纳西摇摆舞》音乐CD（盒带），活动前熟悉音乐，了解音乐的结构。
2.活动前丰富幼儿游戏经验：老狼游戏，照镜子游戏、找朋友游戏。
3.手腕花人手一个：全班分成两色。
4.椅子圆形摆放，椅子之间有一定距离，便于幼儿进出。
活动过程
1.听音乐玩"老狼游戏"，感受音乐简单的节奏型。
（1）老师扮演"老狼"的角色在前，幼儿在后，（老师和幼儿在活动室外，相互牵手，呈链状队形。）先乐句前两拍跑两步，第二拍结束时教师突然回头，幼儿迅速停止不动，静止两拍、下一乐句重复，音乐结束时，幼儿找椅子坐下。
2.单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。
（1）玩“照镜子”游戏，教师提供“拍、拍，扭一扭”的动作模式让幼儿模仿。乐句前两拍拍两下手，后两拍扭一扭屁股。
（2）引导幼儿用新动作替换拍手动作，如拍肩、拍膝、跳、捻指、耸肩、拍球、跳绳等，也可以创编日常生活中的动作或模仿动物的动作。幼儿随音乐练习。
（3）全体幼儿随音乐玩“照镜子”游戏，邀请几名幼儿轮流做带头人。
最带头人的幼儿要在乐曲开始前想好动作，带领其他幼儿做，第四乐句结束后换领头人。教师在第四乐句即将结束时，提醒幼儿：注意！要换动作啦！
3.双圈舞玩“照镜子”游戏尝试两人配合游戏。
（1）面对面玩“照镜子”游戏。请一队幼儿示范动作，教师引导幼儿观察示范者的动作，发现其动作特点：做一模一样的动作，朝着一个方向做。
（2）全体幼儿按不同腕花围成里外两圈并面对面站好，随音乐玩“照镜子”游戏，教师注意检查纠正幼儿动作。
4.学习交换舞伴。
（1）听语言指令换舞伴。外圈幼儿不动，里圈幼儿听指令按顺时针方向跑动一个人的位置，和新朋友面对面站好手。
（2）听音乐换舞伴。幼儿随音乐找新朋友并握手。（每个乐句的前半句跑动，后半句和新朋友握手。）
5.完整听音乐跳双圈集体舞。
把“老狼游戏”“照镜子”“找朋友”三个游戏连起来随音乐舞蹈。
（1）教师邀请舞伴示范.听音乐先玩“老狼游戏”，然后和朋友面对面玩“照镜子游戏”，最后玩“换朋友”游戏。
（2）全体幼儿随音乐完整舞蹈。
幼儿园大班音乐教案 篇8活动名称： 音乐
活动内容： 打击乐《理发店》
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
2、在教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：
1、各类打击乐器（铃鼓、沙球、撞铃、圆舞板）人手一件。
2、录音机、韵律活动磁带
歌曲
《走路》、《麦当劳》、《母鸭带小鸭》。
3、幼儿熟悉乐曲《理发店》。
活动过程：
1、伴随音乐《走路》入场。
2、韵律活动《麦当劳》。
3、复习歌曲《理发店》。
4、学习用击掌的方式为乐曲伴奏。
（1） 逐一学习×× ×× × ×× × － ×× 等节奏型。
（2） 幼儿尝试用击掌的方式为乐曲伴奏。
（3） 教师与幼儿一起为乐曲伴奏。
5、请幼儿根据节奏型、歌曲情境选择乐器。
（1） 幼儿自由讨论。
（2） 根据乐器特点选择
（3） 所有乐器合奏（是否好听，不好听怎么办？）。
6、将节奏型与乐器匹配起来。
7、根据乐器制定节奏型的符号。
8、根据符号用不同的符号演奏。
9、听音乐根据符号伴奏。
10、教师小结评价。
11、结束活动 韵律活动《母鸭带小鸭》。
幼儿园大班音乐教案 篇9活动目标：
1、学习歌曲，用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人。
2、根据歌词，大胆地创编勤快人和懒惰人的动作。
活动准备：
音乐磁带
活动过程：
1、引导幼儿，使其对活动产生兴趣。
——有些人忙着烧饭、炒菜，是个勤快人；有些人却什么事也不愿做，只在床上睡觉，成了懒惰人。
2、学唱歌曲。
——有一首歌把懒惰人和勤快人都编进去了。我们来听一听这首有趣的歌。
——教师完整范唱一遍。
——勤快人做了什么？懒惰人又在干什么？
——教师再次范唱，可以根据歌词内容将异端歌曲唱得快一些，将第二段歌曲唱得慢一些，形象地表现勤快人和懒惰人的形象。
——两段歌曲速度一样吗？为什么不一样？（勤快人热爱劳动，充满活力，懒惰人懒懒散散，无精打，所以延长的速度不一样）
——教师延长，幼儿跟唱。
——根据幼儿学唱的情况，逐渐引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。
3、学习歌表演。
——引导幼儿根据歌词创编相应的动作。
——将幼儿分成两组，一组幼儿扮演勤快人，一组幼儿扮演懒惰人，边唱边表演动作。
所谓民歌，音乐体裁的一种包含了号子，小调等一些文艺形式。是人民群众在生活实践中，经过广泛的口头传唱而产生和发展起来的歌曲艺术。民歌的作者和传唱者都是劳动人民，他们通过唱民歌来传授知识、表达爱情、诉说喜、怒、哀、乐，同时也以民歌抒发对美好生活的愿望。其曲调随性，带着明显的地方特色。歌词一般是大众共同创作，在不同的社会时期，有不同的词性演绎。一首好的民歌是经过不同的地区、不同时期的几代人传唱加工，日积月累才成为经典不衰的优秀民歌。
沭阳民歌是江苏民歌的重要组成部分，也是整个古海州地区重要的历史人文形式，在悠久的历史长河中，体现出强烈的人民性。在创作上具有集体性，在流传上具有口头性和变异性，在艺术形式上和艺术手法上有传承性，它主要反映人民大众悲欢离合的生活、斗争、思想、感情、理想和愿望，直接表现他们的审美观念和艺术情趣。
沭阳老作家杨鹤高先生把沭阳民歌分为历史传说歌、劳动歌、时政歌、仪式歌、生活歌、喜话歌、歌、爱情歌和王妈说媒小调、周法乾杀妻小调，摇苍龙小调等，形式多样，内容丰富。
这里笔者不对曲调多做赘述，而是仅仅对有代表性的民歌歌词做一些粗浅的个人赏析。它们同样是民间文学里的艺术瑰宝。
01，馋嘴
桂花开来桂花落，
桂花开在漫山坡。
贵人花贵人栽，
贵姐还等着贵哥追。
正月里想吃豆芽菜，
二月里想吃野果节。
三月里想吃头刀韭，
四月里想吃梅豆角。
五月里想吃端午粽
六月里想喝鲜桃汁。
七月里想吃大红枣，
八月里想吃老菱角。
九月里想吃黄瓜扭，
十月里想吃冰萝卜。
十一月想吃冰冻块，
十二月想吃雪蛋糕。
一年十二个月想过去，
还想那扬州的干哥哥。
沭阳民歌有这样一个特点，就是在叙述一个过程时，为了表现强烈程度，通常都是以一年的十二个月来表示，想一个人从来不间断，例如《十二月调情》、《小五更》这类的作品，都是强调，自己如何在每一个月都去思念心上人的。
这首《馋嘴》同样取这种表现手法，把每个月想吃什么东西都吃了个遍，这样应该没有遗憾了吧？有，歌词最后一句话，其实就是这首歌曲的核心，那就是一年里面吃了那么多好吃的，都压抑不了自己思念情郎的心啊！
由于前面大段的铺垫，最后说出的这句话，更有强烈震感作用。把思念的程度瞬间提高许多，可见，古人对于修辞手法的运用，多年娴熟。
02，爱你决不嫁旁人
荞麦开花白花花，
望见哥家月季花
骨朵上面含露水，
妹妹脸上羞答答，
巴望头上把花插。
茶豆花开藤连藤，
蚕豆花开黑了心。
哥哥睡觉腿伸直，
爱你绝不嫁旁人。
这首《爱你绝不嫁旁人》的歌词灼热而直白，一个敢爱敢恨的女子形象在跃然于眼前。
他既是对情郎的承诺，更像是对自己爱情的誓言。既欲拒还羞，却又“巴望头上把花插。”那种妩媚动人的感觉无法言表。把自己心里对于情郎的爱表达的如此美好。
她也表示了决心，虽然写不出“山无棱，天地合，才敢与君绝。”的辞藻，但是她的“蚕豆花开黑了心。”表示自己爱你的一颗心如蚕豆花开一个样，谁也改变不了的。
同时也请哥哥放心，“哥哥睡觉腿伸直”。这句词我们这的方言，表示一?人完成了某件事或相信了某句话，睡觉那是睡的酣畅的，一点可忧心的感觉都没有，让她的哥哥好放心，如果我爱你，这辈子是绝不嫁旁人的！
03，高邮西北乡
高邮上边有个西北乡呀,
有一位小老板开上一爿六成行。
依呀呀喂,
结识个干妹子家住在八里庄。
小老板得了思相病呀,
思想起干妹子实实苦难当。
依呀呀子喂,
带个信给我家干妹子二姑娘。
干妹子接后两眼泪汪汪呀,
可恨我家娘老子待我赛虎狼。
依呀呀喂,
实在是叫奴家没得个好主张。
到了到了清明啊，就是寒食节呀，
收拾的停停当当藏庵里去烧香。
依呀呀子喂
约我家干哥哥两人会一场。
陪我家干哥哥跪在蒲团上啊，
求一签下下签霸王逼死在乌江。
依呀呀子喂
两人不住泪汪汪相爱空一场。
二小妹子啊一把抓住郎衣裳啊
不求神不求娘只求我郎好心肠啊，
倒不如奔下河你我早早配成双！
这首《高邮西北乡》，据说原先流传在扬州、高邮一带，但是，随着时间推移，人民群众的不断传唱传承，今天沭阳当地流传的民歌无论曲调歌词均以脱离了狭隘的高邮西北乡。
这首歌词宛如一首小叙事诗，描述了一对战情侣去庵里上香，求了一个下下签，小姑娘不相信命运，请求小情郎带她去私奔。
这然后我想起前不久一部**里的一句台词：我命由我不由天。在旧社会，能有这样一个女性勇敢地说出来不相信命运，去相信自己，的确说明沭阳的女孩子在爱情来临的时候，能够去大胆去追求自己的幸福是由来源的。
04，八路车过来了（四季游春调）
春天到了，
穷人把心焦。
鬼子兵过来了，
这到怎么好？
城里人都搬家，
乡下乱了套。
夏天到了，
麦子变金黄。
鬼子要抢粮，
农民收割忙，
打下了好粮食，
抓紧要收藏。
秋天到了，
鬼子机枪叫，
到处轰大炮，
百姓不得了，
多少人，屠刀下，
英勇头颅抛。
冬天到了，
北风呼呼嚎，
八路军过来了，
把鬼子老窝抄，
老百姓，勇上前，
送粮又送草。
民歌在传承中，同样带有历史的痕迹。这首《八路军来了》真实地纪录了抗日年代老百姓和八路军鱼水情深的关系。
歌词通俗易懂，把一年四季中老百姓的焦虑不安和八路军来以后，在和小鬼子的战斗中，自发送粮送草的情节完整地呈现出来。
这一时期的抗战民歌很多，倒是例如《打东洋》等，充分体现了中华民族的凝聚力，哪怕民间的这些艺人，都自觉不自觉地为抗战宣传。
05、抬小硪
小小石硪抬起来呀，
大哥小弟把口开。
一齐开口把歌唱，
手拉绳子用力拽。
一下一夯使劲砸，
砸紧屋基把房盖。
太阳一出红彤彤呀，
老头要学老黄忠，
妇女要学穆桂英，
青年要学小罗成。
手拉绳子莫偷懒，
打起压碱做英雄。
亮月一出挂柳梢呀，
大嫂遇到小燥豪。
他说老嫂大，
她骂光棍大滑条。
一骂骂到月西沉，
这才回家去睡觉。
抬起小硪加油干呀，
今晌要吃白米饭。
猪肉锅里烩粉条，
保你吃得满头汗。
盖起新屋好睡觉，
住上新房心舒坦。
在上世纪80年代以前，沭阳县农村建房或者是铺路打基础，都会“打硪”。打硪时，几个人将磙子或者磨盘高高举过头顶，然后向后退一步，再用力砸向地基，把土砸实，反复进行。
而为了使大家能使上力气，做到动作一致，出力均匀，其中就有一个人专门负责有节奏的喊号子，其他人则齐声应答，这叫“喊硪号子”。
打硪和喊硪号，是沭阳传统的民俗文化。解放前后，农村打地基、铺路大都用打硪的方法。
喊硪号主要是调动，鼓舞士气。喊硪号者需要嗓门大，声音清楚、洪亮、激昂，喊第一句号子，抬磙子的众人就一齐应和一声，将硪子高高抬起。然后，喊硪号者再喊一声，众人跟着应和一声，再将硪子落下，如此循环。喊硪号子喊不好，抬硪子人就抬不起来。
这首歌词只是真实记录抬小硪的过程。而不是硪号子。打硪号要简洁、有力、有趣，便于大家一起有精神，力气一起使。有一些硪号子为了提高大家的积极性，偏粗俗一些。主要看领号人的文化素养，来决定喊号子的内容。下面就是其中一首号子：
领：哎，那边来了
合：嗨，嗨嗨！
领：你表嫂哟！
合：嗨哟，嗨哟，嗨哟！
领：你表嫂哟，
合：嗨，嗨嗨！
领：水蛇腰哟，
合：嗨哎，嗨哟，嗨嗨，
领：走起路来那个，
合：嗨嗨！
领：水上漂嗨！
合：嗨！嗨嗨！
看看，是不是短促有趣？尤其一句水上漂，把小妇女一扭一扭的腰肢步伐，形容的活灵活现的，面前这个小表嫂仿佛就站在眼前呢。
06，姐上南园去摘瓜
姐上南园去摘瓜，
抬头看见婆婆家。
心酸肉发麻，哎嗨哟，
心酸肉发麻。
看到公公不好叫，
见到婆母叫声妈，哎嗨哟
请来喝杯茶。
见到大伯不好叫，
见到小叔笑哈哈。
你哥可在家，哎嗨呦
你哥可在家。
去家快对你哥哥讲
预备银钱带奴家。
奴家十七八，哎嗨哟，
奴家十七八。
头水罗卜二水瓜，
水我才到你家。
迎个劈头仨，哎嗨哟，
迎个劈头仨。
大大（爸爸)不上妈妈床，
哥哥不进嫂嫂房。
小奴我等秋凉，哎嗨哟，
小奴我等秋凉。
丝瓜一老一肚种，
豆角一老两面皮。
小奴家正当时，哎嗨哟
小奴家正当时。
饱汉不知饿汉饥，
骑驴不知步撵的。
你敢也不急，哎嗨哟，
你敢也不急。
再过二年要不带，
怀抱银娃到你家。
丢你活扎扎，哎嗨哟，
丢你活扎扎。
农村一个十七八岁的小姑娘，有了婆家，婆家就在南边，自家还有一块小园地（菜地）在那，她去釆瓜，既担心遇到婆婆家的人，因为害羞，遇到了不知怎么叫。却又非常想遇到。
小姑娘想早点嫁过去。有些怨情郎不过来早点提亲，她看景生喻，“丝瓜一老一肚种，豆角一老两面皮。”自己怎么水嫩不娶，老了如丝瓜一样就不好看了。
小丫头最后还发了狠心，再过两年你不带我，到时候我挺着大肚子，怀着你家种，看你在庄上丢人不丢人？
咱们沭阳的小大姐，够狠吧？
