1.黄河颂的朗诵词
2.李清照的《声声慢》的歌词是什么？
3.重归苏莲托意大利歌词朗读
4.新手唱什么歌合适？
作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的有关于人教版一年级音乐下册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
人教版一年级音乐下册教案 篇1教学重点
能够与同学合作。
教学目标
⒈学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
⒉了解小学生常见的行为规范。
⒊能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》。
教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
⒈教师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的？学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。
⒉听音乐，做游戏。
每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举绿牌。
⒊跟着歌曲《红眼睛，绿眼睛》，做游戏。
请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续做动作。
二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
⒈请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。
⒉看图标，选择大声唱或心里默唱。
自己判断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。
三、小结。
四、作业设计： 自己设计图标做游戏。
人教版一年级音乐下册教案 篇2教学目标：
1。要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2。通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3。通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教材分析：
歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
教学重点： 感受和表现歌曲。
教学难点： 歌词的记忆。
教学准备 ：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。
起学过程：
1、组织教学。
（1）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。
（2）做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。
2、导入新课。
（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。）
教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”
学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”
根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）
第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。
边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。
（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。）
3、听录音唱。
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。
听完后，让学生观察大歌谱，教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句，后八小节是第二大乐句，然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。
4、朗读歌词。
让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。
5、填唱歌词。
先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。
6、做歌词接龙游戏。
为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。
人教版一年级音乐下册教案 篇3教学目标：
1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的'快乐，体验与他人合作表演的快乐，并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏，体验与他人合作表演的快乐。
教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》
教学难点：
用简单的打击乐器，固定的声势节奏为歌曲伴奏；学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演。
教具：课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等。
教学设计
一、走进西藏
1、导入：（直接播放课件）
师：小朋友们，高吭的歌声，优美的将我们带到了哪里呀？
2、师：说得非常好！热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！
3、学说藏语：
师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意。生：……
师：你们真聪明！藏族小朋友正在举行盛大的联欢会，我们一起去看看好吗？（播放《多快乐呀，多幸福》）
二、入乡随俗
过渡语：他们的聚会可热闹了！我们也加入到他们的行列中去，好不好？（再次播放《多快乐呀，多幸福》，老师打节奏）
（一）、声势律动
1、师：请大家和我一起来把节奏打一遍。（老师边哼边带律动第一段，第二段加快速度）
师：让我们合着音乐来试一试。（播放音乐）
师：小朋友们真不错！你们知道真不错，你真棒用藏语怎么表示吗？———巴扎嘿！我们一起来一遍。
师：我们把巴扎嘿加到音乐当中去。（播放音乐，和学生一起律动）
（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》
师：音乐好听吗？这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》
（出示歌谱）
①有节奏的朗读歌词。师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。
②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？生：……
师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！
师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词，表示人们很高兴，很快乐。所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌。
师：现在老师读上半句，你们朗读衬词部分。（第二段师生互换）
③学唱歌曲
师：请你们听老师把这首歌唱一遍。（师弹琴范唱）
师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段。（师带唱）
师：衬词部分，我们应该唱得有跳跃性，就象老师这样（师范唱衬词部分）。我们再把第一段来一遍。
④生自己唱第二段
师：这一遍小朋友们唱得非常的好！第二段，老师唱上半句，请你们唱下半句。
⑤男女生交换接龙
师：你们唱得真不错！我们来给自己一点鼓励吧！这一遍请女同学唱上半句，男同学唱下半句。（师伴奏，第二段交换，速度逐渐加快）
⑥齐唱
师：你们配合得真好！现在，我要请大家一起来把整首歌唱一遍。（师弹琴，加快速度）
⑦随乐唱
师：让我们跟着音乐来一遍吧！
三、拓展部分
1、老师带跳
师：小朋友们的歌唱得这么好，让老师也情不自禁地想跳起来了！（师随乐舞）
师：老师跳得好不好呀？能不能给我点鼓励呢？“上吉其”————谢谢！
师：你们想学这个舞蹈吗？全体起立！（师边唱边带跳，再随乐跳一边）
2﹑请学生上台随乐跳。师：有哪位小朋友学会了，愿意上台来表演一下吗？（请学生上台跳舞，师弹琴）
3、加入声势。师：藏族小朋友的联欢会真热闹！让我们来为他们加油，鼓劲，呐喊吧！（随乐带生律动）
师：请大家和我一起来呐喊吧！（再带一遍）
4﹑分组唱歌，呐喊
5﹑加入打击乐器。师：我们有歌又有舞，要是还有乐器的伴奏就更热闹了，是不是呀？（给学生分乐器）
师：老师这有一些乐器，我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏，同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞，这边同学来唱歌，那边同学来呐喊。让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧！
四、小结
师：谢谢小朋友们的精彩表演，再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧！今天老师带大家去藏族参加了联欢会，以后我们还会了解到更多的少数民族！
人教版一年级音乐下册教案 篇4教学目标
1、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。
2、为童话故事《爱丽斯曼有仙境》选配合适的音乐。
教学过程
1、复习欣赏《玩具兵进行曲》，感受音乐情绪，在第三部分时可随音乐旋律律动表演。
2、听《糖果仙子舞曲》，比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同？
3、介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。
4、在次欣赏音乐，引导学生分辨其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。
5、现在，老师在给同学们讲一个童话故事《爱丽斯漫游仙境》。请同学们想一想，用那一首乐曲配乐更合适？
6、还能用其他的音乐配吗？
7、现在请同学们位老师播放音乐，老师朗读《爱丽斯漫游仙境》，部分同学可随音乐表演。
8、小结。
教学反思：
本节课重点是让学生感受乐曲。首先让学生简单地了解一下乐曲的背景。指导学生听辩钢片琴的美妙音乐和音色。在复听的过程中让学生跟着音乐跳跳，感受一下舞曲的韵律，做一回糖果仙子表现一下轻盈的舞姿。
黄河颂的朗诵词
摘要:让人生享受音乐,用音乐美化人生"是我们新课标的基本宗旨，唱歌教学在音乐教学中占有主要地位，可以培养学生高尚情操，良好品质，提高审美意识，使学生身心得到全面发展，同时也是对学生进行情感教育行之有效的方法。 关键词： 歌唱教学 新课标 科学发声歌唱教学是音乐教学中非常重要的部分。作为小学音乐教师，教会学生用科学的方法演唱是非常必要的。那么怎样使他们掌握正确的唱歌方法，让他们的歌声更美呢？一、激发演唱兴趣苏霍姆林斯基曾经说过：“兴趣是最好的老师”。尤其是小学的音乐教师在授课时要花好大的心思在学生的兴趣上。只有有了学习唱歌的兴趣才能够很好的学唱歌曲。﹙一﹚、形象描述对于学生们来说，唱歌中讲究的共鸣腔、气息的控制等是很难理解的，这就需要教师用新颖而贴切的比喻来解决。如在教唱跳音时，教师可以指导学生双手叉腰，在感受腰部扩张的同时，形象的说明：“把声音唱的像乒乓球在跳跃，而不是像大石头落地。”这样，学生们就能比较轻松的地掌握跳音的唱法。﹙二﹚、有趣练声结合有趣的发声练习是提高歌唱技巧的重要环节。学生们一般都有注意力分散的特点，教师势必要在选曲、教学语言上增加趣味性，把单调、枯燥的训练变为纯粹的对美的追求。例如，指导学生做母音“U”的发声练习：我先让学生们感觉从远处飘来的汽笛声，再听范唱“呜──”。说说对这两种声音的感受，学生们有的觉得悠扬，有的觉得很“透明”，还有得说好像满脑子都在振动。这时，我再让他们模仿，结果都唱的挺到位。于是，我因势利导：“老师这里有一首小汽笛唱给波浪的歌，你们也能学像吗？”学生们学习热情很高，不但巩固了“U”母音的发音，还学会了急吸缓呼的演唱技巧。﹙三﹚、音乐到家庭：1、以“娃娃家”游戏的形式，孩子做“妈妈”“爸爸”，让孩子边抱着娃娃哄“宝宝”睡觉，边学唱摇篮曲。可启发孩子想想说说，妈妈抱着宝宝哄宝宝睡觉心里是怎么想的，该怎样唱摇篮曲。接着问：“宝宝快睡着了，妈妈唱歌的声音会是怎样的呢?”让孩子置身于情景中，很快就能掌握了唱摇篮曲的方法，知道唱摇篮曲要亲切、温柔，随着乐曲情绪的变化逐渐地变轻、变慢。妈妈要以“外婆”口吻称赞孩子，“真能干，一边哄宝宝，一边唱歌，真是个好妈妈”，使孩子尝试成功的愉悦。 2、以“开汽车”的游戏形式，将几张小椅子拼接成汽车，蛋糕盒的底盘当驾驶用的方向盘，让孩子做司机，爸爸、妈妈做乘客。边玩开汽车的游戏，边教孩子学唱《小司机》、《让座》。爸爸妈妈和孩子可以调换角色，举一反三，学唱类似的歌曲。 二、掌握科学的发声方法童声合唱以其高雅、清纯的艺术魅力和广泛的普及性深受孩子们的喜爱。小学生在演唱中容易喊唱，所以让学生掌握科学的发声方法是首要问题。因此，正确的、科学的发声方法对儿童歌唱是极为重要的。注意少年儿童发声的特点，不懂得怎样合理、科学地使用嗓音，常常是随教师或歌曲的情绪高声喊唱。少儿时期孩子们的声带是娇弱的，这种唱法对其嗓音发育很不利。另外，这种歌唱方式缺少色调变化和层次感，声音炽白、不柔和，使童声合唱缺乏协调性，破坏了合唱优美、动人的童声美感。鉴于此，我认为在童声歌唱的训练中应注意以下有关问题：一、运用“轻声”唱法，形成正确的发声状态﹙一﹚、轻声教学为避免学生的喊唱，应该提醒他们用轻声去歌唱。“轻声”实际上是人体各发声器官协调地发声的基础，这种发声有它的形成条件和发展步骤。“轻声”的合唱训练，有效地克服了发声状态中不必要的紧张和僵硬。总结其中的规律，遵循它生成的过程去发展童声合唱，对防止学生的喊唱，形成正确的发声方法是相当重要的。学生喊唱的主要原因是喉部的发声状态拘谨，缺少弹性和灵活性。有时气息浮也会造成胸僵、喉紧的状态。因此，在合唱训练之前必须要做好放松练习。如打呵欠，让喉咙打开，颈部放松，气息流畅自如。不管是用旋律音程练习，还是用带声部的和弦练习，都不能在音量上过早要求。直到学生们在歌唱时做到完全打开喉咙，彻底放松下巴，呼吸自如，气息匀畅，这时，再去考虑声音的力度问题。﹙二﹚、训练正确的气息支持呼吸在发声、歌唱中占有重要的位置，孩子们的嗓音、身体都在发育时期，所以唱起歌来有时感到气力不足，容易用胸部呼吸去歌唱，这样的结果是，出现了气僵、喉紧的弊病，一定要避免这种胸部呼吸的方法。所以，在歌唱之前做一些呼吸训练是十分必要的。胸腹式联合呼吸的状态是比较科学的呼吸状态。即用胸腹舒展、扩张的动作有规律地进行吸气；用小腹腹肌的力量推动气息支持而发声，这种发声训练就是气声结合的方法。这种合唱发声训练所产生的力量是使声音稳定、灵活、有弹性、流动。另外要注意的是，做呼吸练习时，要在教师的正确指导下进行，以免把歌唱的呼吸动作练僵，出现憋气的现象。三、让学生学会用情感演唱每次学习歌曲都会给学生说：“不动感情不歌唱”。不管是大人还是孩子都会有丰富的情感，而歌曲正是这些情感的完美表达。任何声音失去了情感，便不可能是美的。应该怎么做呢？﹙一﹚、朗读歌词，激发学生情感。歌曲是通过旋律与文学语言双重手段来表达思想感情的，特别是学生通过歌词来理解内容，再通过优美的旋律来记忆要表达的音乐形象。所以分析理解歌词对于学生来说，是加强分析理解歌词的最佳手段。怎样让学生分析歌词呢？我认为在音乐教学工作中，当学生接触一首新歌时，首先应该通过朗读歌词，然后划分段落，教师启发诱导学生找到歌词所表达的中心，并要他们用语言表达出来，然后由教师总结歌曲的内在思想感情。如：在学习人教版一年级《我爱家乡，我爱祖国》这首歌曲时，用多媒体向学生们展示了黄河、长江滚滚长流的画面。这样不仅使学生了解了我们伟大的祖国，而且调动了他们的思维联想，感情的进入，又激发了他们学唱歌曲的兴趣和欲望。 ﹙二﹚、理解歌词，升华学生情感。通过朗读歌词，学生对歌词表现及内涵有了初步的理解和认识。在此基础上只有深入逐段逐句的分析研究，才能达到更深地理解作者在创作过程中的意图、情绪、情感，从而在歌唱中通过声音表达出来，丰富并升华学生的思想感情。如歌曲《小乌鸦爱妈妈》，歌曲用讲故事的形式《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲取叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。旋律多用同音进行和三度、四度跳跃音程，并逐句下行，节奏由密渐疏。歌词形象生动，寓意深刻。给人们以启示：爱不仅仅是索取，更重要的付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。﹙三﹚、挖掘作品内涵，正确表达歌曲情感。在唱歌教学中，教师还要帮助学生了解作品的风格、创作动机、创作手法；歌词的思想性；表达了什么样的情感；音乐的高潮在何处；哪些地方有难度需要特别注意等；要深入挖掘作品的内涵。只有这样，才能更好地做到正确地表达歌曲情感。比如前段时间我听了一堂五年级的教唱课《让我们荡起双桨》，首先老师描绘了歌曲的意境：微风拂动着柳枝，欢乐的孩子们摇着小船，湖面上荡起涟漪。老师用愉悦的表情、自然朴实的动作，把学生带入歌曲的意境之中，让学生真的感觉到了童年的幸福，生活的甜蜜。教师随时结合歌曲的旋律与意境点拨学生，让学生从内心领悟歌曲的意境，从而对这首歌产生极好的感觉，萌生出想学会它、学好它的念头。如此这般，学习歌曲的过程，就成了享受艺术美的过程，学起来轻松，理解起来深刻。在优美的旋律中，让学生的思想意境和歌曲的意境融为一体，一切就会很自然。在轻松的音乐氛围中，不知不觉就把学生领进了音乐的殿堂。不难看出，深入挖掘作品的内涵，深入地了解作品的意境是表达歌曲情感的一种强有力的手段。 ﹙四﹚、聆听歌曲。当学生完整的学唱会了歌曲之后，在对整个音乐背景和歌曲内容熟悉的情况下，教师可以让他们通过CD、VCD、POWERPOINT幻灯片等能有效的将视听完美的结合在一起，使学生受到作品美工感染，加深学生能够对作品的理解和对主旋律的记忆。如今的音乐新课程教学，要直观形象的展示教学过程，充分发挥电教媒体在音乐课堂教学中的性作用，使教学活动立体化，激发学生学习兴趣，创造更多的机会让学生参与，使其在良好的教学气氛中丰富知识，增强技能。在新课程教学中合理的运用电教媒体，学生会不断的接受新的刺激，学习情绪高涨，这样既加大了教学密度，又优化了课堂教学。另外，在情感体验上，小学生在生活中的亲身经历、亲身体验有很大的局限性。为了丰富他们的情感体验，可以通过学习一些描写各种人间情感的文学作品，**、电视等，间接体验色彩绚丽、变化多端的情感世界，从中汲取营养。还可以让他们多接触社会，增加阅历和扩宽知识面，理解和接受别人，多一点感动。 四、评价激励在歌曲教学中，我用学生自评、生生互评、师生互评的多元评价机制激励学生演唱水平的自主发展。如在教一年级《小雨沙沙沙》时，先让学生分两组有感情地唱一遍。让学生互相评价一下，并指出优点和不足。有的学生认为表情还不够，有的学生认为声音不够轻柔，也有的学生认为感情的投入不够，使学生在互相评价中获得演唱上的自主发展。我在课堂上，发现学生学得认真，唱得投入时，会毫不吝啬地给予表扬和鼓励，使他们在自信中学习，在学习中发展。在评价中，培养了学生聆听音乐和欣赏别人的习惯；在评价中，提高了学生的演唱能力；在评价中促进了学生的情感交流，获得了共同发展。 五、开展活动除了在课内抓好歌唱教学以外，课外的教学延伸也很重要。为使学生的演唱水平得到更好的提高，音乐组成立了校合唱兴趣小组，每星期四下午第三节课为活动时间。我们这个兴趣小组已成立好几年了，我们能充分利用每次的活动时间给学生进行合唱训练。在我们音乐组的共同摸索努力下，我们校合唱队近几年在市组织的合唱比赛中多次获奖。 六、钻研提高孔子曰：教人先教己。要使歌唱教学取得更大的进步，就得不断学习教学理论，汲取资深教师教学经验的丰富营养，把这些先进有效的教学理论和经验有意识地应用于自己的教学中去。平时我自己还购买一些有关的音像资料，在有空时，多听听讲座、多欣赏一些童声合唱曲，多阅读有关的音乐教育杂志等等，不断从中感悟教学的奥妙，不断揭示教学的真谛。 总之，中小学音乐教学是音乐教学中非常重要的一笔，作为音乐教师，有责任也必须让孩子掌握科学的发声方法，让孩子养成终生学习音乐享受音乐的兴趣和习惯，让音乐装扮学生快乐的一生。优美、动听的歌声能净化学生的心灵，挖掘学生的潜能，展示学生的个性；能促进学生的可持续发展。有位名人说过：“执着的追求和不断的分析，是走向成功的双翼。”歌唱教学是一门艺术。我们每位音乐教师就是一名雕塑家，只要在歌曲教学中用你的专心、耐心、细心精雕细琢，就一定会塑造出精致、理想的作品。
李清照的《声声慢》的歌词是什么？
《黄河之水天上来》
朗诵词：
黄河！我们要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强。这里，我们要在你的面前，献一首长诗，哭诉我们民族的灾难。
配乐诗朗诵，三弦伴奏：
黄河之水天上来，排山倒海，汹涌澎湃，奔腾叫啸，使人肝胆破裂！
它是中国的大动脉，在它的周身，奔流着民族的热血。
红日高照，水上金光迸裂。月出东山，河面银光似雪。
它震动着，跳跃着，像一条飞龙，日行千里，注入浩浩的东海。
虎口龙门，摆成天上的奇阵；人，不敢在它的身边挨近，就是毒龙也不敢在水底存身。
在十里路外，仰望着它的浓烟上升，象烧着漫天大火，使你感到热血沸腾；
其实凉气逼来，你会周身感到寒冷。
它呻吟着，震荡着，发出十万万匹马力，摇动了地壳，冲散了天上的乌云。
啊，黄河！河中之王！
它是一匹疯狂的猛兽，发起怒来，赛过千万条毒蟒，它要作浪兴波，冲破人间的堤防；
于是黄河两岸，遭到可怕的灾殃：它吞食了两岸的人民，削平了数百里外的村庄，使千百万同胞扶老携幼，流亡他乡，挣扎在饥饿线上，死亡线上！
如今两岸的人民，又受到了空前的灾难：东方的海盗，在亚洲的原野伸张着的毒焰；
于是饥饿和死亡，像黑热病一样，在黄河的两岸传染！
啊，黄河！你抚育着我们民族的成长：你亲眼看见，这五千年来的古国遭受过多少灾难！
自古以来，在黄河边上展开了无数血战，让垒垒白骨堆满你的河身，殷殷鲜血染红你的河面！
但你从没有看见敌人的残暴如同今天这般；
也从来没有看见黄帝的子孙像今天这样开始了全国动员。
在黄河两岸，游击兵团，野战兵团，星罗棋布，散布在敌人后面；
在万山丛中，在青纱帐里，展开了英勇血战！
啊，黄河！你记载着我们民族的年代，古往今来，在你的身边兴起了多少英雄豪杰！
但是，你从不曾看见四万万同胞像今天这样团结得如钢似铁；
千百万民族英雄，为了保卫祖国洒尽他们的热血；英雄的故事，像黄河怒涛，山岳般地壮烈！
啊，黄河！你可曾听见在你的身旁响彻了胜利的凯歌？
你可曾看见祖国的铁军在敌人后方布成了地网天罗？
他们把守着黄河两岸，不让敌人渡过！
他们要把疯狂的敌人埋葬在滚滚的黄河！
啊，黄河！你奔流着，怒吼着，替法西斯的恶魔唱着灭亡的葬歌！
你怒吼着，叫啸着，向着祖国的原野，响应我们伟大民族的胜利的凯歌！
向着祖国的原野，响应我们伟大民族的胜利的凯歌！
扩展资料
黄河，滋润了一片**的土地，抚育了一个黄皮肤的民族。这是一个多灾多难的民族，也是一个英雄辈出的民族。当尼罗河、底格里斯河、幼发拉底河以及印度河所孕育的文明相继隐退到历史的迷梦中去的时候，这不屈的民族却正以最顽强的毅力抗击着一切来犯之敌，谱写着民族胜利的凯歌。听，作为一名时代的歌手，光未然唱出的是炎黄子孙共同的心声。
在歌中，他先描述这“河中之王”的汹涌壮阔，再哭诉它给两岸人民带来的无尽灾难──黄河泛滥和外族侵略，然后歌颂黄河儿女为保卫黄河而浴血奋战的英雄精神，最后借黄河的怒吼表达自己对胜利的呼唤。
这是《黄河大合唱》的第三部，它和教科书第六课节选的第二部的感情是一脉相承的。你可以把它们连贯起来朗读，也可以找来《黄河大合唱》的录音听一听，体会其中蕴含的诗人炽热的爱国之情。
有关资料
《黄河》本事
光未然黄河以其英雄的气魄，出现在亚洲平原之上，象征着中华民族伟大的精神。古往今来，多少诗人为它赞颂着歌唱着。
在《黄河大合唱》中，展开了一幅壮大的幻想和现实的图画。
乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中搏战，经过了千辛万苦终于到达彼岸。这象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难，终于取得辉煌的胜利。
于是在高山之巅，出现了时代的歌手，他代表着祖国英勇的儿女，歌颂着黄河，并要学着他的榜样，像他一样伟大、坚强。
民族的诗人在亚洲巨人之前，兴起了怀古的心情。他向着黄河巨人，哭诉我们民族的灾难。他看见巨人醒来了，掀起他的怒涛，发出他的狂叫，响应着祖国满山遍野的战斗的歌声。
黄河东岸，沃壤千里，男女老幼自得其乐，一旦暴敌侵入，带来了疯狂的杀伤，妻离子散，一片凄凉。
两个流亡的老乡，在黄河边上不期而遇，他们各自诉说着自己的命运，终于一同踏上了战斗的道路。
然而他的妻子，一个乡村妇女，失掉了丈夫，失掉了小孩，自己也遭到野兽的蹂躏，在一个凄风苦雨之夜，偷偷地跑到黄河边上，经过一阵悲惨的哭诉，便投身到滚滚的黄河波涛之中。
这时在河东，河北，在万山丛中，在青纱帐里，四面八方都卷起了复仇的巨浪，中华民族优秀的儿女正在为保卫黄河、保卫祖国而战。
怒吼吧，黄河！向着全中国被压迫的人民，向着全世界被压迫的人民，发出战斗的警号吧！──我们代表五万万人民为祖国的最后胜利而呐喊着。
我怎样写《黄河》
冼星海《黄河》的歌词虽显文雅一点，但不会伤害它的风格。它有伟大的气魄，有技巧，有热情和真实，尤其是有光明的前途。而且它直接配合现阶段的环境，指出“保卫黄河”的重要意义。它还充满美，充满写实、愤恨、悲壮的情绪，使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感。
黄河，滋润了一片**的土地，抚育了一个黄皮肤的民族。这是一个多灾多难的民族，也是一个英雄辈出的民族。
若把祖国比作昂首挺立的雄鸡，黄河便是雄鸡心脏的动脉。黄河流程约5500千米，流域面积达75万平方千米，上千条支流与溪川犹如无数毛细血管，源源不断地为祖国大地输送着活力与生机。
古诗“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，形象地描绘出黄河源头之远，流程之长。约古宗列渠是黄河的发源地，位于青藏高原巴颜喀拉山的北麓。从这里汩汩流出的泉水，顺山势汇聚成溪。平缓处，溪水清澈见底，倒映的雪峰、流云清晰可见；湍急处，溪水与碎石碰撞，声音如走马摇铃，清脆悦耳。
当尼罗河、底格里斯河、幼发拉底河以及印度河所孕育的文明相继隐退到历史的迷梦中去的时候，这不屈的民族却正以最顽强的毅力抗击着一切来犯之敌，谱写着民族胜利的凯歌。听，作为一名时代的歌手，光未然唱出的是炎黄子孙共同的心声。
在歌中，他先描述这“河中之王”的汹涌壮阔，再哭诉它给两岸人民带来的无尽灾难──黄河泛滥和外族侵略，然后歌颂黄河儿女为保卫黄河而浴血奋战的英雄精神，最后借黄河的怒吼表达自己对胜利的呼唤。
重归苏莲托意大利歌词朗读
《声声慢》。由崔开潮填词演唱，刘洋作曲。歌词如下：
青砖伴瓦漆，白马踏新泥；
山花蕉叶暮色丛染红巾。
屋檐洒雨滴，炊烟袅袅起；
蹉跎辗转宛然的你在哪里。
寻寻觅觅，冷冷清清；
月落乌啼月牙落孤井。
零零碎碎，点点滴滴；
梦里有花梦里青草地。
屋檐洒雨滴，炊烟袅袅起；
蹉跎辗转宛然的你在哪里。
寻寻觅觅，冷冷清清；
月落乌啼月牙落孤井。
扩展资料
歌曲鉴赏：
1、宋词是用来演唱的，因此音调和谐是一个很重要的内容。李清照对音律有极深造诣，所以这七组叠词朗读起来，便有一种大珠小珠落玉盘的感觉。崔开潮天籁般的嗓音唱出来后只觉齿舌音来回反复吟唱，徘徊低迷，婉转凄楚。
2、这首歌曲大气包举，别无枝蔓，相关情事逐一说来，却始终紧扣悲秋之意，深得六朝抒情小赋之神髓，而以接近口语的朴素清新的语言谱入新声，运用凄清的音乐性语言进行抒情，又却体现了倚声家的不雕饰的本色。
新手唱什么歌合适？
重归苏莲托
歌手：埃尔内斯托·第·库尔蒂斯
作词：G·第·库尔蒂斯
作曲：埃尔内斯托·第·库尔蒂斯
歌词：
O'erthe sea the sunlight dancing ,waking thoughtsof tender feeling,
看，这海洋多么美丽！多么激动人的心情！
I he seen your eyes reflecting, this same linght that makes me dream.
看这大自然的风景，多么使人陶醉！
When I pass a lovely garden, breathing scent of many blos soms;?
看，这山坡旁的果园，长满黄金般的蜜柑，
There's a mem'ry and a picture of but you within my heart.
到处散发着芳香，到处充满温暖。
Now you say goodbye I'm leing this poor heart of mine is grieving;
可是你对我说“再见”，永远抛弃你的爱人，
Can it be that you've forgotten? Can it be that love is gone?
永远离开你的家乡，你真忍心不回来？
Say not farewell and lee a heart that's borken .
请别抛弃我，别使我再受痛苦！
Comeback to Sorrento, that I may live!
重归苏莲托，你回来吧！
扩展资料：
苏莲托又称索伦托，是意大利那不勒斯海湾的一个市镇。这里临海，风景优美，被誉为“那不勒斯海湾的明珠”。苏莲托这个词来自希腊文，意思是“苏莲女仙的故乡”。苏莲托的许多建筑都建在面海的悬崖峭壁上，其景壮观。
《重归苏莲托》是一首橘园工人歌唱故乡，抒发个人情怀的爱情歌曲。歌词中写出了海，写出了柑橘，既有视觉形象，又写出了家乡的美。由于歌中并没有点明远离故乡的爱人是男还是女。所以这首优美的、表现纯洁爱情的歌曲对男女都适合。
参考资料：
适合新手唱的歌曲如下：
1、梁静茹的《暖暖》，《好夜晚》，《半个月亮》，《瘦瘦的》。
2、梁咏琪的《有时候》，《胆小鬼》。
3、王心凌的《月光》，《睫毛弯弯》。
4、邓丽君的一些老歌也很好听好学，《甜蜜蜜》，《小城故事》。
5、蔡依林的《说爱你》，《日不落》。
6、刘若英的《当爱在靠近》。
扩展资料：
新手简单有效的自学唱歌小技巧：
1、模仿学习。
模仿学习就类似于刷题练习一样，不会唱就跟着唱，照着唱，自然事半功倍。比如小声练唱，既可以保护嗓子，又可以让练习时间延长。模仿学习的作用在于，锻炼听力，唱歌需要听力十分敏锐。更加熟悉歌曲的节奏和歌词，唱歌最好不要跟着词跟着节奏唱，而要学会背词和找节奏。
2、要学会朗读歌词。
唱歌咬字，换气和情感，都可以通过朗读歌词的方式来得到改善。唱歌经常是直接跟唱跟歌词，这样唱出来的歌词都是干巴巴的，没有情感成分。学会朗读歌词，是一个学歌人的基础。
3、练习肺活量。
唱歌需要强大的气息支持，而有的人天生巨肺，有的人天生气短，那么没有天赋，就要通过别的途径来提高自己的气息咯。
一是经常性地做一些扩胸、振臂等徒手操练习。二是耐久跑练习，注意要坚持经常、跑和呼吸配合、距离适当、强度不宜大。三是练习潜水或游泳，在水中不但手臂要不停地划水，还要克服水的阻力呼吸，是锻炼提高肺活量的好方法。
