关于学生时代的歌词_学生时代的手抄歌词本

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抗日女英雄

在抗日战争时期，东北抗日联军里出现了一位可歌可泣的著名女英雄。她从小向往革命，在大姐夫郑佑之的影响和帮助下，逐渐走上了革命道路。在学生时代，她就积极参加革命活动，成为一位学生领袖，加入了中国社会主义青年团，并入了党。1923年，被党组织派往前苏联学习，一年多以后回国。在极端艰苦的情况下，先是被派往湖北宜昌进行地下工作，“九?一八事变”后又被派往东北。1936年8月2日，被日本侵略者，时年31岁。在牺牲当天，给儿子写下了一篇遗书，其中最后一句写道：“在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”二十一世纪的青少年们同样不要忘记“是为国而牺牲的”。

抗日女英雄为国牺牲快70年了，但她的英名永远记在我们心中。作为烈士的后人，我们要永远学习她，纪念她，并继承她的遗愿，为把我们国家建设的更美好，为全面实现小康而努力奋斗！

是谁？

1936年8月2日，为抗击日本侵略而英勇牺牲。当年，人们只知道，在东北抗日联军中有一位身穿红装，骑着白马，飞驰在白山黑水的密林之中，使日寇闻风丧胆的女英雄。她是东北抗日联军第三军第二团的女政委。但她是从哪里来的，是什么身份，她是怎样走上献身革命的道路，成为抗日英雄的？人们都不清楚。直到上个世纪五十年代初期，东北**制片厂摄制的**《》公映以后，一份由四川宜宾地区的***员李坤杰写的其妹李坤泰身母的材料送到原满洲省委组织部长何成湘和原东北抗日联军政治部主任冯仲云的手中，一个谜团才解开。何成湘和冯仲云两位老人，看了李坤杰信中附有的几张照片：梳短发，椭圆脸，面目清秀，两位老人认定，李坤泰就是。

原来，出生于四川宜宾的白杨嘴。白杨嘴离宜宾县城120里，是深山沟里一个依山傍水的小山村。奇怪的是，白杨嘴没有一棵杨树，而是翠竹环抱，景色秀美。白杨嘴分上、中、下，出生在中白杨嘴，是一个富有人家。她的父亲李鸿绪在清朝捐过监生，后来成了一名中医。李家有六女二子，排行第七，她还有一个弟弟。生下来的时候，父亲给她起名叫李淑瑞，学名叫坤泰，后来参加东北抗日联军化名才叫。

的童年是快乐、幸福的。她的母亲蓝明福慈祥温柔，非常疼爱她。从会走路开始，母亲就让她随便到竹林、田野去玩，像一匹脱缰的野马奔跑，扑蝴蝶，捉蜻蜓蟋蟀，成天不着家。

八岁时，被送到私塾念书。老先生一共教了七、八个学生，好像一只老母鸡带一群小鸡娃子，村里人就把私塾叫“学堂”。很聪明，老师教的《三字经》、《百家姓》、《千字文》非常枯燥，她很快就能背下来。可是，时间长了，她就没兴趣了，课堂上经常开小差，而且，有时候还搞一些小动作。当老先生一闭上眼睛摇头摆耳默诵课文时，她一会儿放出一只黑花蝴蝶，一会儿放走一只蓝眼睛大蜻蜓，同学们忍不住笑出声来。老先生不知是怎么回事，只见端端正正坐着念书。可是，有一次露了馅。老先生正讲课时，一只“知了”叫了起来，老先生站起身，挥着教鞭，厉声地问：“谁在玩知了？”大家都不言声。可是，桌子抽屉里传出了知了的叫声，老先生循声直奔，从她抽屉里拿出一只纸盒。这时，趁老先生不注意，把一只螳螂放到老先生的脖领里。学生们看到老先生又痒又气，都笑得前仰后合。老先生气得挥起教鞭，对说：“太不像话了，罚你明天早上背诵《三字经》，背不下来教鞭伺候！”

第二天，老先生想好好教训一下。课堂上，老先生手里拿着教鞭让背《三字经》。同学们都为她捏着一把汗，可是她站起来，非常流利的背诵了下来。老先生把教鞭放下，用满意的口吻说：“背的不错，就得把心放在读书上，‘少小不努力，老大徒伤悲’！”

从小憎恶封建礼教和习俗。那时候，女孩子很小就要缠足（裹脚），非常痛苦。长到10来岁，父亲去世了，大哥李席儒当家，不再让她上学了，还让母亲严加管教她。一天，母亲把叫到跟前，说：“淑瑞，你该裹脚了，再不裹，人家都要笑话你。”她亲眼看到母亲裹脚的痛苦。两只小脚，只有三、四寸长，走起路来颤颤巍巍，不但走不快，还常摔倒在地。有时候天一下雨，母亲到地里去拔两棵青菜，路滑走不了，都要爬着去。

一听让她裹脚，倔强的说：“我不裹脚！”母亲说：“女孩子都要裹脚，这是祖辈留下的规矩。” 说：“裹了脚走路都走不稳。”母亲也不让步，说：“不裹也得裹！” 说什么也不裹脚，从家里跑了出去。过了几天，母亲找来一位老婆婆，强把她按倒在床上，把脚裹了起来，一层层的裹脚布，把两只脚勒的疼痛难忍。到了夜里，用剪子把裹脚布剪开，剪碎，扔了一地。第二天，母亲一进屋，气得浑身直哆嗦，从来没有挨过打的，这一次母亲打了她一顿。可是铁了心，不吃饭，也不喝水，连头也不梳。母亲哄她，答应裹了脚给她做一件花衣裳。发誓说：“再让我裹脚，我就不活了！”母亲没办法，也心疼女儿，就不再提裹脚的事，终于用抗争保住了一双天足。

革命路上的引航人

漫漫人生路上需要有人指点帮助，榜样的力量是无穷的。所以能走上革命的道路，为国献身，成为伟大的抗日英雄，她的引航人是她的大姐夫郑佑之，郑佑之是她最早的一个榜样。

的大姐夫郑佑之是一位爱国革命的热血青年。他本来是学实业的，但他没有去从商，却回到农村办学校，宣传革命思想。为改造旧中国而走上了革命道路。非常敬佩她的大姐夫，郑佑之也非常关心。

小时候到姥姥家去住，大姐和大姐夫也来了。大姐夫每天给讲故事听，讲的最多的是：林则徐虎门禁烟、邓世昌黄海抗倭，还有俄国革命党人炮击冬宫等。大姐夫还送给她许多好看的画片，其中有一幅画的是一艘冒着烟的海船。大姐夫告诉她世界可大了，有几个大洲几个大洋。自己还照着画片画了一艘大轮船，船头上站着一个小女孩，那小女孩就是她自己，她非常向往着能登上大轮船到世界各地去看一看。

大姐夫还给几个孩子上课，教他们识字念书。非常聪明，也很淘气。有一天晚上，没有作完作业，和表弟去外面看鹊桥，那天是七月七，牛郎织女要相会。看到半夜，两个人都困了，也没看到喜鹊搭桥。第二天到了课堂上，才想起作业没有做，就低头补作业。大姐夫给她判作业，错了好几道题。她不好意思地低下了头。大姐夫耐心地对她讲：“淑端，学习是为了自己长大有做事的本领，你不认真学是耽误自己啊！” 这天晚上很晚才睡觉，在油灯下她把做错的算术题反复做了好几遍，大姐夫判作业时，给她打了好几个红勾（对号）。

渐渐长大，向大哥李席儒说出要出去读书。那时，父亲已去世，是大哥当家。大哥是个老脑筋，满脸不高兴，说：“一个女孩子上什么学！女人无才便是德。” 坚持要去上学，大声地嚷：“你不能剥夺我求学的权利！”大哥也不让步，说：“我没钱供你上学，快走！” 气得不行，据理力争，说：“你抽大烟，打有钱，供我上学能用多少钱？”大哥气急败坏要打。

因为大哥不让她上学，气得吐了血。大姐夫听说，来劝她。大姐夫对说：“因为这个事气得吐血不值得。不让你去上学就在家自修吧！”

在大姐夫郑佑之的帮助下，开始了自修生活，收获不小。

大姐夫给送来了一套教科书和一本新字典。她每天把时间安排的紧紧的：上午自学课本，下午做作业，晚上写日记。她父亲去世时给她留下了一块怀表，她每天看着怀表，按钟点分科进行学习。每个礼拜，她把写的作业、日记和学习中的问题让弟弟捎给大姐夫；大姐夫再忙，也要认真的进行批改和解答。那时候，农村里很少有人学英语。大姐夫还教她英语。大姐夫还给报名参加了上海商务印书馆函授学社的函授学习。除了学习，还常常帮助母亲做家务，养鸡、养鸭、养兔，用劳动换来的钱买书，买纸、买笔。

大姐夫郑佑之看到有很强的进步要求，对当时社会的黑暗非常痛恨，除了教她文化科学知识，还经常给她进步书刊看，还给她订了《新青年》、《觉悟》、《妇女周刊》、《向导周报》等，使眼界大开，觉悟提高的很快。为了不让大哥发现她看这些进步书刊，就跑到竹林里去看。后来，大哥还是发现了，把她的书给烧了。大哥对她恶的说：“你再看这些邪书，我就把你打死！” 毫不示弱，说：“你就是把我打成肉酱，我还要看！”

在大姐夫郑佑之的帮助下，决心投身革命，并参加了中国社会主义青年团。

白杨嘴的妇女领袖

在大姐夫郑佑之关心和帮助下的，决心向旧礼教宣战，投身改造旧社会的潮流。

加入中国社会主义青年团以后，大姐夫郑佑之教会她唱了一首终生不忘的歌：《国际歌》。她特别喜欢《国际歌》中“全靠自己救自己。”那段歌词，从来没有什么救世主，不是神仙也不是皇帝，更不是那些英雄豪杰，全靠自己救自己！”

抱着向旧礼教宣战，投身改造旧社会的信念走出了家庭。白杨嘴成立了青年团支部，担任了支部书记。她深入贫苦妇女家中，了解她们的生活，用自己的眼睛观察，用自己的头脑思考。

团支部成立后，第一件要做的事是成立“妇女解放同盟会”。经常到二姐李坤杰家去，两个姐妹很玩得来。二姐家不远，爬过后山就到，叫曾家湾。经常与二姐谈论把妇女组织起来，争取妇女解放的事。不久，二姐也加入了中国社会主义青年团。

要在落后闭塞的白杨嘴成立“妇女解放同盟会”可不是一件容易的事。和二姐常常走到贫苦妇女当中去，和她们聊天，宣传妇女解放的道理；对她们讲男女应该平等，妇女也有受教育的权利，反对丈夫、公婆打骂等。许多妇女都赞成讲的这些道理，觉悟很快提高。可是，怎样成立“妇女解放同盟会”呢？把大姐夫找来，坐在二姐家的老银树下，求大姐夫帮助她。大姐夫说，开个会成立好办，主要是如何开展工作。为了帮助和支持成立“妇妇解放同盟会”，大姐夫花4块银元，托人到城里印了宣言和简章，和姐妹具体商量成立同盟会的事，包括会长的人选。调皮地说：“大姐夫来当我们的会长吧！”大姐夫也开玩笑地说：“行啊！那我得把大胡子梳成辫子了。”三个人又商量成立会怎么开，会议程序怎样安排，在会上都讲些什么。成立大会要召开了，心里有点犯愁，二姐鼓励她说：“别怕！我不信开个会比上花轿还难！”也鼓起了劲，说：“二姐说的对。路是人走出来的，事儿是人干出来的。”1924年10月28日，“妇女解放同盟会”成立了，二姐李坤杰当选为会长，白花场的曾大姐当选为副会长，担任文书。在成立大会上，第一次在众多妇女面前讲话。她慷慨激昂地讲妇女要争取解放、要反对三从四德、反对一夫多妻、反对童养媳。这些教师妇女切身的利益和要求。同盟成立后很快发展到一百八十多人，成为白杨嘴妇女的领袖。

“妇女解放同盟会”成立以后，为贫苦受压迫的妇女说话撑腰，成了妇女的贴心人。

有个叫富桂华的妇女，是同盟会会员。她5岁时，由父母包办订了娃娃亲，当了童养媳。长大以后，她的丈夫好吃懒做，又抽大烟，非常痛苦，想退婚又退不成。富桂华找到同盟会。和二姐、副会长曾大姐亲自到她家里，说服了她的父母，富桂花从包办婚姻中解脱了。

还有一个画匠的女儿陈启明受后娘虐待。一天，她被后娘吊在桔子园里。和二姐马上跑到陈启明家里与她后娘评理。

陈启明的后娘是个不讲理的泼辣货，没等说话，就蛮横地说：“你们听谁说我虐待女儿？我当娘的，就是打她几下又怎样？管孩子也犯法了？”说完把门“砰”的一声关上了。她们走后，陈启明被后娘划地为牢，罚跪在她划的圈里。

为了解放陈启明，约她晚上到桔园里。月亮升起来了，只见陈启明攀着崖上一株黄桷树的根须溜下桔子园。说：“你觉得你这样能活下去吗？”陈启明掉着眼泪说：“我这是过的啥日子啊！你看，我被打得浑身是伤，连哭都不敢出声，还不如死了！”说：“那你为什么不反抗呢？”陈启明说：“我爸只听后妈的话，动不动就打我，有时连饭都不给我吃。我怎么反抗呢？”说：“越是这样，越要反抗。要自己求解放。你愿不愿意离开这个家？”陈启明说：“我愿意，我什么苦都能吃！”在的帮助下，陈启明逃出了这个家，走上了新的生活。

宜宾的带头人

在大姐、二姐和大姐夫的支持下，在20岁时经过与大哥李席儒斗争离家到宜宾上了宜宾女师中学部。

知道自己虽然刻苦自学了几年，但知识底子很厚，所以学习加倍努力。除了学习以外，她还积极参加一些社会活动。

在宜宾师范中学部被选为团支部委员。当时，许多地方都掀起“解放妇女，反对礼教”剪发辫梳短发的运动。县教育局为此发了一个布告：不准剪发，女中学生一律挽髻，女小学生一律梳辫子。

带领同学找到监学（校长）龙钟显。大家笑嘻嘻地说：“龙先生，我们都梳不来头，不会挽髻，你指教一下吧！”

监学没好气地说：“这里是学校，不是理发摊子，教什么梳头挽髻！”

说：“是啊，这里明明是学校，可教育局非要我们挽髻，大家都不会，你又不教怎么办？”

监学发怒了，说：“快走开，别胡闹！”

大家说：“谁胡闹，我们是请你教挽髻！”

监学说了一声：“我不会！”转身要走。拿出早已准备好的剪子对大家说：“同学们！龙先生也不会挽髻，我们只好剪发了。”说着，咔嚓一声，把自己的辫子剪掉了。成为宜宾第一个剪掉辫子的女学生。同学们也纷纷把辫子剪掉，成为宜宾广受关注的人物。她还在大姐夫郑佑之主篇的《教育旬刊》上写了一篇抨击宜宾教育局挽髻决定的文章。

1925年，我国发生了有名的“”，各地举行了罢工和。也被选为宜宾“五卅运动”外交后援会的妇女干事，积极参加游行，张贴标语，并发表演说。

1926年，北伐战争开始。叶挺将军率领的北伐先锋队节节胜利，反帝反封建运动蓬勃开展，到处在抵制洋货。

端午节前几天，有消息说，宜宾奸商李伯衡贩运洋油的一艘英国油轮要来宜宾。宜宾学联立即成立了抵制洋货的指挥部，也是成员之一。

这一天，英国油轮开到了江与岷江会合处，快要靠近王爷庙码头时，岸上的两千名学生高呼“打倒帝国主义！”“反对经济侵略！”“不许‘仇油’上岸！”

油船不顾学生们的呐喊，继续开向码头。学生们被激怒了，学联一声喊：“打！”青石块纷纷砸向油船，油船不得不向江心开去。可是，开到江心就不动了。学生们轮班看守了三天三夜。狡猾的奸商李伯衡在第4天雇了一些不明真象的人，企图将洋油卸到驳船上运走。李伯衡还纠结城防司令，准备镇压阻拦卸油的学生。这时，挥手一喊，几十个学生跳上木船划向江心。在学联邵斌的指挥下，同学们把洋油使劲往江心推，一连推下10几桶。突然，江边响起了枪声，城防军向码头冲来。大义凛然，对士兵们说：“你们也都是中国人，不打帝国主义和封建军阀，而来杀手无寸铁的学生，算什么英雄好汉！”

城防军抓走了几名爱国学生，宜宾学联组织学生到城防司令部请愿，全城百姓都起来声援爱国学生。宜宾学联还向全国发出了通电，呼吁全国学联支援。

这场斗争最终取得了胜利，奸商答应了学生提出的条件：所有“仇油”三天内以七折拍卖，今后再不准贩卖“仇油”。

抗日联军的女政委

因为带头参加抵制“洋货”，被学校开除了。当时，北伐节节胜利，形势发展很快。党组织决定送到中央军事政治学校武汉分校学习。这是在1926年10月到1927年4月12日，蒋介石凶相毕露，发动了。大肆***人。有些人在白色恐怖面前动摇了，害怕了。而一点没有动摇，跟着叶挺独立师开往南昌。1927年8月，又被秘密派往前苏联学习，并且起了一个很好听的俄语名字：斯科玛秋娃。她在莫斯科中山大学学了不到一年，就返回祖国，在湖北宜昌做了一段地下工作。“九?一八”事变后，她被派往东北工作，先在沈阳工作一段，因组织被破坏，又到了哈尔滨。

在哈尔滨做了两年工作，因组织被破坏，被派往珠河县抗日。

珠河县山峦起伏，森林茂密，是著名的东北抗日联军***赵尚志、李兆麟带领群众坚持抗日的根据地。1934年初，在这里成立了东北反日联合军总司令部，赵尚志任总司令。

来到珠河县以后，先是任铁北区区委书记，广泛发动群众，支援抗日。严酷的斗争使深深感到武装斗争的重要。在敌人残酷的扫荡面前，她说：“我们不能再赤手空拳等着挨打，我们要武装起来，拿起刀枪抗日救国！”有些年青人听这样一说，纷纷要求给他们发枪。笑着说：“我没有枪，枪在敌人那里，我们要想办法从敌人手里夺枪！”

经过精心策划开始了端掉伪军哨所的行动。在帽儿山公路上有一些敌人的哨所，是我们开展抗日活动的障碍。搞掉这些敌人的哨所，是抗日的急需，又可以从敌人手中夺枪。

这天夜里，带领一个五人行动小组出发了。她让一个战士带一把砍刀，还拿上一个灌上水、打上气的皮球在前面当先锋。她和其他三名同志骑马随后接应。每到一个哨所，如果敌人没有发现，5个人就一起动手，先把哨兵砍倒，再闯进哨所缴敌人的枪，割断电话线。如果敌人发现了，前边的同志一按皮球，发出“噼噼啦啦”的声音，就像是拉肛子的声音，当敌人的哨兵被麻痹或一转身时，就把他砍掉。一夜之间，他们搞掉好几个敌人的哨所，弄到一批。

有了枪，有了，就带领大家操练。一次，正在操练的时候，交通员急匆匆跑来报告，有一队日本兵从珠河出发，要经过他们这里。问道：“有多少敌人？”交通员说：“有20多人！”听了，用右拳在左手掌上一砸，说：“好！这回，咱们自卫队该开开荤了！”

关门嘴是敌人必经之地。带领大家在这里埋伏下来。过了一会儿，一个挎洋刀的日本鬼子军官骑着大马带领一队日本鬼子大摇大摆地走来。

自卫队员们是第一次打鬼子。大家屏住呼吸，等待的命令。日本鬼子越来越近了，悄悄地对身边的自卫队员说：“把枪口对准日本鬼子军官，我一喊打就开枪！”队员们一个一个传着口令。

敌人走近了，只听一声令下：“打！”日本鬼子军官一头栽到马下，惨叫一声，鬼子的队伍也乱了套，死的死，逃的逃。

又大喊道：“冲啊！”队员们跃身而起，一个个像离弦的箭冲向敌人。

这场伏击战大获全胜，消灭敌人一个军官、20多名日本鬼子，自卫队员们喜气洋洋，士气大增。胜利的消息很快传遍珠河村村屯屯，声名大振。被称为抗日联军的女政委。她头戴兔皮帽子，身穿短皮大衣，斜背着一支匣子枪，脚蹬一双？鞋，威风凛凛。敌人也称她“手持双枪，红装白马的密林之王。”

英勇就义，英名千古

东北的抗日烽火连天，形势发展很快。以珠河道北区委书记的身份任东北人民革命军第三军二团政委。后来，于1935年又成立东北抗日联军，仍任二团政委。

1935年，东北抗日的斗争十分艰巨。日伪军不断地进行“大讨伐”，到处放火，抗日联军不得不转入 深山老林，日寇加紧进行封锁,抗日联军与群众的联系被隔断,得不到粮食，严寒的冬天也穿不上棉衣。粮食吃光了，战士们就四出打猎，打回野猪、狍子、兔子，架在火上烧烤。打不到野兽就把皮带和？鞋煮了吃。晚上就在密林里烧上篝火露营，或者白天休息，夜晚活动。生活虽然艰苦，斗争虽然残酷，战士们的斗志昂扬，情绪饱满。

1935年11月，部队来到一个叫左撇子沟的地方。这里本来是我们的根据地，经过敌人讨伐，已变成一片废墟，群众也纷纷逃离。

这一天夜晚，和团长王惠同借着篝火的红光，摊开军用地图，研究下一步的行动路线。部署完毕，天近黎明。倚在一棵树上刚想眯一会儿，突然，“啪！啪！”两声枪响传来。战士们立即投入战斗。但是，已被敌人包围了。日伪军600多人一起跟踪着他们，想一网打尽。看敌人势众，就带领一个班掩护，让团长王惠同带领大家突围。一声令下，机枪朝敌人射击；鬼子们迅速向他们扑来，机枪、火炮，打得石块纷飞，山林震颤。一颗手榴弹扔过去，十几个战士一齐开火，一连打退敌人几次进攻。终究寡不敌众，她向敌人投出了最后一颗手榴弹，纵身一跳向沟底滚去。

深夜，伸手不见五指。醒来，摸黑爬了几步，发现有动静。她手握匣枪，仔细观察。听声音，不像是敌人。她轻轻喊道：“谁？”对方轻轻说道：“是政委吗？我是老于。”老于发现受伤了，迅速给她包扎起来。然后扶着她向帽儿沟走去。天快亮的时候，他们遇到一个女队员。16岁的杨桂兰，才知道团长带队伍突围失败了。

天亮以后，她们发现一座小木屋，木屋旁有一个“大胡子”的“怪人”。仔细看了看，认出是一位基本群张老头。他全家被敌人，正在寻找抗日联军。张老头让他们在小木屋里休息。不大一会儿，他端来一锅热面汤。这是张老头用藏在地洞里仅有的一点肉做的。没有碗，就用唯一的一个罐头盒盛着轮流吃。几天没吃东西了，三个人吃得挺香。

万万没想到，张老头在点火做饭时，敌人发现这里冒烟，就扑了上来。小木屋被包围了，抡起匣枪就向敌人开了火，同时命令大家快撤。老于开门就被打倒，急红了眼，想救老于，一排射来，只觉得大腿、左腕发麻，一头栽在地上，被敌人抓住了。

敌人把身负重伤的和几个抗联战士用牛车押往珠河县城。的右腿被贯通，露出了骨头，她的肩头和右腕也受了伤。血水染红了棉裤和棉袄，被冷风一吹，冻得硬梆梆的。牛车走在山路上，颠颠簸簸使疼痛难忍。小杨紧紧搂着，尽量减少的痛苦。牛车进到了县城，从小杨怀里挣扎着坐起来，轻声对战士们说：“同志们！挺起胸脯，让老百姓看看咱们抗联战士不是孬种！”她还一路领着大家高喊口号：“打倒日本帝国主义！”“不当亡国奴！”

敌伪松江省警务厅派日本特务大野泰治来珠河审讯。只说自己是“担负抗日救国会妇女工作的”，不吐露一丝党的机密。还痛斥日本特务：“你是日本人，日本人到中国来干什么？”还说：“我是中国人，对于你们残忍地中国人怎能坐视不问？”

在敌人的严刑拷打下，一次次昏迷过去，但丝毫没有屈服。

这一天，把和团长王惠同一起押到了县城小北门外的一个广场上。广场中间放着一个桌子，上面摆着在左撇子沟被二团击毙的一个日本大佐的灵牌。敌人要用他俩的生命来祭灵。和王惠同被推到刚刚挖好的土坑前，凶狠的鬼子军官挥着军刀对他们狂叫：“你们说不说？给你们三分钟时间，大部队到哪儿去了？”轻蔑地说道：“可笑！”鬼子军官气得跳了起来，下令开枪。在这最后的时刻，和王惠同同时高喊：“中国***万岁！”枪声响了，王惠同倒下了。闭上眼睛，心里默念着：“团长！走好，我跟上来了！”又一声枪响，从耳边飞过。

敌人让陪绑，企图从她嘴里掏出一些秘密。这时，已经奄奄一息，敌人把她送进了医院，让大夫保留她的生命，准备继续审讯。负责医治和看护的大夫和护士都是中国人，他们了解到是因为坚决抗日而被日寇逮捕的，对她的坚强不屈非常佩服。后来，在一个有良心的看守帮助下，逃出了医院，但是，在寻找抗日联军的路上，又被敌人抓了回来。

1936年8月2日，敌人将押到了珠河县小北门外。从牛车上下来，两个宪兵要上前架她。她左右肩膀猛甩，不让那肮脏的手碰她。

知道，最后的时刻到来了。她艰难地走到草丛中站定，憔悴的脸上闪着异样的光彩。

“，你还有什么话说？”敌人凶狠地喊道。挺起胸脯高喊：“打倒日本帝国主义！”、“中国***万岁！”

在罪恶的枪声中倒在血泊中，年仅31岁。

在敌人多次的审讯中，在严刑拷打下，坚强不屈，没有透露一句党的秘密。只是在她牺牲的那一天给儿子留下一封遗书。这用血泪和生命写就的遗书，作为烈士的后人亦当永记。现将给儿子的遗书抄录如下：

宁儿：

母亲对你没有尽到教育的责任，实在是件遗憾的事情。

母亲因为坚决地作了反满抗日的斗争，今天已活到了牺牲的前夕了！

母亲和你在生前是没有再见面的机会了。希望你，宁儿啊！快快成人，来安慰你地下的母亲！

我最亲爱的儿子啊：母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你！

在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！

一九三六年八月二日

你的母亲于车中

伟大的抗日女英雄用为国而牺牲的“实行”为我们树立了一个光辉的榜样。我们不能忘记她，我们要永远学习她、纪念她。为实现她的遗愿——为把我们的国家建设得更富强、更美好、为全面实现小康而努力奋斗

如何学好英文?请高手指点

最经典的啊、、 下面就说几句在我心中比较经典的吧、、 或许LZ 不这么认为 - -|| 蒲公英的约定、、 一起长大的约定、那样真心。 而我已经分不清、你是友情还是错过的爱情 ---- 友情呢、还是爱情。很多人都判断错误过 我不配 还来不及、仔仔细细写下你的关于 描绘我如何爱你 你却微笑离我而去 -----有些事情。只有一次机会的、 七里香 雨下整夜、我的爱溢出就像雨水 院子落叶、跟我的思念厚厚一叠 几句是非、也无法将我的热情冷却 -----这段词、唔、相信有过恋爱经历的人。会受到触动 流言蜚语，是拆不开爱情的 不能说的秘密 你说把爱渐渐放下会走很远 又何必去改变，已错过的时间 --------放手、说起来简单，做起来很难 最美的不是下雨天、 而是与你躲过雨的屋檐 --------互相喜欢的人在一起、哪里都是天堂 退后 我知道你我都没有错 只是忘了怎么退后 信誓旦旦给了承诺 却被时间扑了空 --------爱到最后、谁是谁非 真的很难分清除 而那些诺言、也已经成了笑话 心雨 泪晕开明信片上的牵挂 那伤心原来没有时差 -----失恋之后、总会一个人 哭泣吧、 白色风车 你说我若一个人会比较自由 我不懂你说什么 反正不会放手 ------对于爱情、坚持 下去。有时会伤的更深吧 枫 过往温柔、已经被时间上锁 只剩挥散不去的难过 -------有什么、比后悔。还难过？ 浪漫手机 街道上 人潮衬托我的孤单 想像 谁陪在你身旁 却误会一场 你也在等手机响 ------不要轻易怀疑别人、、 爱，是要诚心的、 珊瑚海 海鸟跟鱼相爱、 只是一场意外 ------有些爱、没有结果 晴天 为你跷课的那一天 花落的那一天 教室的那一间 我怎么看不见 ------恋爱、会让人盲目 暗号 我害怕你心碎、每人帮你擦眼泪 别管那是非、只要我们感觉对 -------爱情、很伟大 呃、好累、 温柔的 就到这了 下面说说比较霸气的 漂移 零到一百公里、谁敢与我为敌 ----很拽哦、 半兽人 面对魔界的邪吻 不被污染的转身 -----去K歌的话、很有气势。。 三年二班 这第一名到底要多强 不用问 一定有人向你挑战 到底还要多少关 不要怕 告诉他们谁是男子汉 -----调子蛮温柔。可是要唱出来 就会有 独孤求败 的感觉哦 - -|| 无双 我命格无双 一统江山 破城之后 我却微笑绝不念战 -------每个人、都有自己的路要走 最后的战役 我留着陪你 强忍着泪滴 有些事 真的来不及回不去 我留着陪你 最后的距离 是你的侧脸倒在我的怀里 你慢慢睡去 我摇不醒你 泪水在战壕里 决了堤 -------很有画面感、很感人。 这 就是兄弟 龙战骑士 对敌人谦卑、 抱歉 我、不会 -------很屌哦、、 牛仔很忙 副歌不长 你们有几个 一起上好了 争议呼唤我 美女需要我 牛仔很忙的 -----很好笑诶、 龙拳 我 右拳打开了天 化身为龙 把 山河重新移动 填平裂缝 ------ 耍Cool的、、 双截棍 什么刀枪棍棒 我都耍的有模有样 什么兵器最喜欢 双截棍 柔中带刚 --------还是耍Cool的、、 - -|| 困兽之斗 在狂风之中 嘶吼 作困兽之斗 燃烧的花朵 升空、消失在风中 -------这首歌呢、是说明我们现在这个社会的 黑暗面吧、、正义。永远那么短暂 同一种调调 默契 无法伪造 我们 同一种 调调 --------这一句、本人很喜欢 将军 这一场不流血的仗 只有自尊会受伤 成王败寇的规则 跟现实没啥两样 --------很经典哦、、 就这么多了、打了这么长时间 - -|| 累咯。

施光南 简历

每个人的情况都不一样，有些差异，要弄清自己的最佳学习时间，人的大脑在一天中有一定的活动规律：一般来说，上午8时大脑具有严谨、周密的思考能力；下午3时思考能力最敏捷；晚上8时记忆力最强；推理能力在白天12小时内逐渐减弱。根据这些规律，早晨刚起床，人的想像力较丰富，就抓紧时间捕捉一些灵感，做些构思工作，兼读语文和背诵英语单词，由于早晨空气新鲜，要参加一些体育锻炼；上午做一些严谨工作，上课认真听讲，做好课堂笔记；下午除听课外，要快速准确做好当天的笔头作业；晚上加强记忆和理解，预习第二天功课。中午、傍晚的空隙时间就安排一些不费力的事务性工作，如看看报纸，收集写作素材，散步和休息。

经验一：

1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。

除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

经验二：

学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。

如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。

作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。

评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。

经验三：

学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？

第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。

提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。

另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。

经验四：

很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：

一、每天保证8小时睡眠。

晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

二、学习时要全神贯注。

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。

三、坚持体育锻炼。

身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？

四、学习要主动。

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。

每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

六、注意整理。

学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。

评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。

总结

学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。

学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。

可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。

提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"

希望你在以后的学习道路上能一帆风顺！

中学生学习方法系列谈

三种学习境界

一、第一层为苦学

提起学习就讲"头悬梁、锥刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。

二、第二层为好学

所谓"知之者不如好之者"，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。

三、第三层为会学

学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。

目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。

三种学习习惯

学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，特别是思考习惯。

一、总是站在系统的高度把握知识

很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。

二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系

学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。

三、发散思维，养成联想的思维习惯

在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。

三个学习要点

关于学习的方法可以谈很多，但重要的应注意以下三点：

一、多读书，注意基础

要想学习好，基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识，这一点同学们一定清楚。但在学习中，很多同学却不重视课本的阅读理解，只愿意去多做一些题，因为考试就是做题。实际上这是一种本末倒置的做法，应当说，课本与习题这两方面都很重要，互相不能替代，但课本知识是本，做题的目的之一是能更好地掌握知识。所以我们主张多读书少做题，不主张多做题少读书。

二、多思考、注重理解

"学而不思则罔"，思考是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但更重要的是驾御知识的头脑。如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，知识再多也无用，而且也不可能真正学到好知识。知识的学习重在理解，而理解只能通过思考才能实现，思考的源泉是问题，在学习中应注意不要轻易放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独力思考，自己动手动脑去寻找问题的正确答案，这样做才有利于思考能力的提高。

三、多重复，温故而知新

《论语》开篇第一句；"学而时习之"道尽学宗，不断的重复显然是学习中很重要的一个方面。当然，这种重复不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆。我们主张每次重复应有不同的角度，不同的重点，不同的目的，这样每次重复才会有不同的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识。知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华，所谓温故而知新也。

三种学习精神

一、不唯书

古人云："尽信书，不如无书。"在我们的学习中，教科书是我们学习的重要材料，学好课本基础知识是毫无疑问的。但是，这里应当明确两个问题；一、科学总是发展着的知识体系，我们所学的知识和方法不可能都是毫无缺陷的。这就需要我们多动脑筋，在思考的基础上敢于怀疑，大胆探索，提出我们自己的观点和看法。二、人们对事物的认识过程总是多次反复才能完成的。也许我们的怀疑是错误的，我们提出的观点和见解是不正确的，但正是从这种错误与正确的交锋中才能获得正确的认识。一味死记硬背，即便把课本背熟了，也难以灵活运用。所以，我们提倡不唯书，并不是为了否定书，而是为了培养一种创新精神。

二、不唯师

在中学生的学习中，很多同学上课时只会认真听讲；把老师的板书一字不差地抄录下来，课后进行消化吸收，但却很少能发现问题、提出问题，老师讲什么是什么，教什么把什么，把自己变成了一个"知识容器"。瑞士著名的教育心理学家皮亚杰曾说过；"教育的主要目的是培养能创新的而不是简单重复前人已做过的事的人。"所以，我们主张同学要多与老师交流，当对老师讲的有疑问或有不同看法时，要敢于坚持自己的观点，敢于向老师质疑，甚至与老师争论，在争论中我们失去的只是错误，而得到的除了正确的认识外，更重要的是智力的发展，还有勇气和信心的提高，最终有"青出于蓝而胜于蓝"的必然。

三、不唯一

对于一个知识的理解，可以从不同的角度去认识；对于一道题的求解，可以有不同方法；对于一个实际问题，可以从不同学科去分析解决。世界本身就是一个多样化的世界，我们学习的目的决不是为了追求唯一的答案。所以，我们在学习中必须具备这种"不唯一"的意识和精神，尽可能寻求更多解决问题的途径，养成多方面、多角度认识问题的习惯，训练思维的灵活性和变通性。

三条学习原则

学习的具体方法，往往因人而异，不同的人有不同的学习特点，完全可以根据自己的实际情况取不同的措施。但也需要我们严格遵守一些共同的原则，它们是取得好成绩的重要保证。

一、自觉性原则

自觉性要求中学生能够自觉地安排自己每天的学习活动，自觉地完成各项学习任务。我们应当明确，当学习是一种自觉的行为时才更有效，特别是中学生的学习，主要依靠自觉来完成。如果把学习变成一种被别人压迫的行为，学习的动力就会减弱，久而久之就会产生厌倦感，失去学习兴趣，学习效果可想而知。所以，对于那些学业不佳的同学应首先检查自己的学习自觉性如何，一切属于自己的事，必须自觉地去做，这是做好一切事情的前提。

二、主动性原则

主动性要求中学生的学习有热情，主动获取知识，不等待，不依靠，不耻下问。做任何事情，积极主动是取得成功的必要条件，学习也不例外。很多同学在学习中恰恰缺乏这一点，不懂的问题宁肯烂在肚子里，也不愿开口问一下别人。老师讲什么，就学什么，不越"雷池"半步，很少主动与老师、同学交流，有的同学甚至一年也不会问老师一个问题。这些同学决不是一个问题也没有，而是缺乏学习的主动性和积极性，而这种被动的学习状态是十分有害的，必须改变。

三、独立性原则

独立性要求中学生做事有主见，不轻信，不盲从，不人云亦云，能独立完成学习任务，不轻易受群体因素的影响。很多优秀的学生往往具备这样的特征。当别的同学总愿让老师反复讲解时，他们却更愿意独立思考，依靠自己独立的智慧去努力获取知识。正是他们这种学习的独立性，造就了他们的出类拔萃。我们认为，如果在学习中没有独立性，就没有创造性，就不可能取得最佳的学习效果。

三种学习技能

一、学会快速阅读

直接从书中获取知识是一条重要的途径，即使是教科书中的知识，也不能纯粹依靠老师的讲解来学习。一个掌握阅读技能的学生，能够更迅速、更顺利地掌握知识，学的更主动，更轻松。在实际学习中，许多同学习惯于上课听讲，下课做作业，即使是教科书也不甚阅读，更不用说大量阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重阻碍，这可能是很多同学在学业上落伍的一个重要原因。我们讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据不同书籍的模式迅速分清主次、把握书中内容的一种技能。这就要求同学必须多读书，注意了解不同书籍的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识地加快阅读速度，逐渐形成快速阅读技能。

二、学会快速书写

中学阶段课业负担比较重，如果没有掌握快速书写的技能，这种负担会更加沉重。比如课堂上跟不上老师的速度记录笔记，课后完成作业用时过多，考试因书写太慢而答不完试卷等，这些现象都与书写技能有关。可以说书写技能是我们借以掌握知识的工具，这种工具所处的状态将决定我们能否有效而合理地使用时间。那些书写速度慢的同学对此应引起足够的注意，自觉地加强这方面的训练，尽快掌握这一技能。当然，快速书写的同时还要保证字迹的清楚与规范。

三、学会做笔记

做笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。中学生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等，课堂笔记应注意结合教材进行记录，不能全抄全录老师的板书。读书笔记应注意做好圈点勾批，所谓"不动笔墨不读书"。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，理清知识结构和联系。还需要指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。

三种学习能力

一、独立探求知识的能力

这种能力也可以叫自学能力，在外界条件完全相同的情况下，不同的学生所取得的学习成绩是不同的，这有多方面的原因，但其中自学能力不同是一个重要原因。那些优秀的同学往往具有较强的自学能力，他们不仅仅满足在老师指导下的学习，更注重独立探求知识。他们注重对书本的自学理解，遇到问题，并不急于求教，而是首先通过独立思考来解决，他们总是根据自己的实际情况来安排学习，表现出较强的独立性和自主性。我们认为，在一个人所学到的知识中，独立探求的比例越大，那么知识掌握的就越好，而且能更好地促进他的进一步发展。所以，同学们在学习中应加强自学精神和独立意识。

二、与他人合作的能力

人类的认识活动总是在一定的社会环境中完成的，所以我们在主张独立探求知识的同时，还需要加强与他人的合作学习，通过合作学习，更加全面、更加深刻地理解知识。老师讲，学生听，只是一种单向传递，知识的掌握需要双向、多向交流，所以，我们不仅要主动与老师多交流，而且要与同学进行积极的讨论。学会认真听取别人的意见，互相协作解决问题，也是善于同别人打交道的一种社交能力。一位哲学家曾说过："我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果。但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。"

三、流畅的表达能力

一些同学认为，好象只有文科要求有较好的写作表达能力，实际上理科所要求的解答过程也是一种表达能力。我们这里所说的表达能力不仅包括文字表达，还包括口头表达。在很多学习活动中，善于演讲，能够准确、自如地表达自己的思想是一种重要的学习能力。语言是与人交流的工具，也是思维能力的表现，不注意表达能力的训练，不仅影响与他人的交往，而且会影响思维的发展，进而影响学习。所以，同学们应有意识地加强表达能力的自我训练。

四种思维品质

通俗地讲，人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要"想一想"，这种"想"，就是思维。它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的。我们常说的概念、判断和推理是思维的基本形式。无论是学生的学习活动，还是人类的一切发明创造活动，都离不开思维，思维能力是学习能力的核心，培育高品质的思维是我们最重要的学习任务之一。

一、敏捷性

是指思维活动的反应速度和熟练程度，表现为思考问题时的快速灵活，善于迅速和准确地做出决定、解决问题。培养思维的敏捷性应注意：l、熟练掌握基础知识和基本技能，熟能生巧。2、课堂听讲超前思维，抢在老师讲解之前进行思考，把课堂接受知识的过程变成思维训练的活动。3、定时作业，有意识地限定时间完成学习任务。

二、深刻性

是指思维活动的抽象和逻辑推理水平，表现为能深刻理解概念，分析问题周密，善于抓住事物的本质和规律。培养思维的深刻性应注意；l、追根究底，凡事都要去问为什么，坚决摈弃死记硬背。2、积极开展问题研究，按写小论文，养成深钻细研的习惯。

三、整体性

指善于抓住问题的各个方面，又不忽视其重要细节的思维品质。考虑问题，总是从整体出发，能够很好地处理整体与局部关系。培养思维的整体性应注意：l、站在系统的高度学习知识，注重知识的整体结构，经常进行知识总结。2．寻找新旧知识的联系与区别，挖掘共性，分离个性，在比较中学习新知识。3、注重知识的纵横联系，在融会贯道中提炼知识，领悟其关键、核心和本质。

四、创造性

指思维活动的创造意识和创新精神，不墨守成规，奇异、求变，表现为创造性地提出问题和创造性地解决问题。培养思维的创造性应注意：l、加强学习的独立性，保持应有的好奇心。2．增强问题意识，在课堂听讲和读书学习中，注意发现问题，提出问题。3、注重思维的发散，在解题练习中进行多解、多变。

学生时代，你第一次被叫家长是为什么？

施光南音乐广场在渝落成

人民音乐家施光南1940年生于重庆南山，父母为他取名光南，含有“光照南山”之意。为了纪念这位著名音乐家，重庆市园林局在南山植物园（原南山公园）修建光南音乐广场。广场精美宽阔，有表演舞台，可举办音乐会和文艺演出。施光南雕塑正加紧筹建，山城人民希望施光南夫人洪如丁和施光南同志的“战友”关牧村届时都能亲临南山为塑像揭幕，共同纪念音乐家施光南诞辰60周年，愿他那美妙动人的音乐长远地飘荡在风景秀丽的南山之巅。

施光南(1940—1990），金华金东区源东乡叶村人，系政治活动家施复亮之子。一级作曲家，是新中国成立后成长的一代作曲家的杰出代表。

他创作曲的《周总理你在哪里》和《祝酒歌》享有盛名。《祝酒歌》在1980年“听众最喜爱的15首广播歌曲”评选中独占鳌头，并被联合国教科文组织编入世界性的音乐教材。尔后他又创作了《洁白的羽毛寄深情》、《台湾当归谣》、《如你要认识我》、《在希望的田野上》、《打起手鼓唱起歌》等一大批优秀歌曲。不幸他却早早地倒在钢琴上，倒在歌声中结束他短暂而光辉的一生。为纪念施光南，金东区建有施光南音乐广场。

“音盲”家庭

1940年，施光南诞生在山城重庆。4岁的时候，在小学当校长的妈妈不忍心把最小的宠儿

独自锁在家中，便把施光南带到了自己任职的小学里读书。

翌年，重庆市准备举办小学生音乐比赛。学校举荐颇宫天资、锋芒初露的施光南去登台竞技。赛前，音乐老师煞费苦心，为他精选演唱曲目。施光南却不以为然，另辟蹊径，哼哼唧唧，自编了一首歌：“春天到了，桃花开开，小鸟飞飞，黄鸳在树上叫。它们快活，我也快活，我们大家都快活。”赛场角逐，施光南一鸣惊人，居然荣获小学乙组第二名，抱着大木马奖品，凯旋而归。这支被他母亲记录下歌词的歌曲，就是施光南的处女作《春天到了》。那年，他刚刚五岁。

家庭熏陶，耳懦目染，子承父业，似乎应是造就，‘神童”的天赐良机。说来难以相信，酷爱音乐的施光南却名副其实地生长在一个“音盲”的家庭：姐姐习文，哥哥学工，妈妈办教育，爸爸搞经济，全都与音乐绝缘。既无渊厚家学，又无名师点拨，幼年的施光南音乐天赋之高、创作灵感之强，叫人赞叹不已。

打起了“哑谜”

1956年盛夏的一天，中央人民广播电台少年合唱团音乐会在人民剧场举行。谈笑风生的人们熙熙攘攘，鱼贯涌入明亮的大厅。此刻，一位少年缓缓地踱着步子，徘徊在路灯的阴影下。他真想喊一声：“谁有多余的票子？”但是不敢。他在急切中默默地等待着。有位好心的大叔看出了少年的心思，免费赠送给他一张晚会票。他如获至宝，欣喜地连连道谢。“下一个节目：《懒惰的杜尼亚》……”优美动听、明丽欢快的旋律，博得了真诚的掌声。等票的少年笑了……还是这一年的夏天。在青岛高干疗养区俱乐部，舞厅乐池中竖立着一排排的乐谱架。一位少年好奇地翻动着乐谱。突然，他惊愕地瞪大了眼睛……晚上，少年悄悄地坐在舞厅的一隅，静静地期待着。终于，乐队开始演奏一首《圆舞曲》。少年又笑了……1957年夏天，北京10音乐刊物《圆明园歌声》给他们带来过多少欢乐和愉快呀！对！精选成册，捐款誊印。当辑录了三十多首中外民歌的册于出版后，学生当中的一个－－那位等晚会票和被拒之舞厅门外的少年，再一次笑了……他为什么笑？原来，那连行家也没提出过疑问的《懒惰的杜尼亚》和不胫而走，流传到青岛的佚名的《圆舞曲》及装订成册的三十多首中外民歌，根本不是有着“阿查都力亚”、“方耀”、“阿热布森”等古怪名字的作曲家的作品，而统统出自施光南之手。

施光南为什么要跟社会打哑谜？其一，当时他十分腼腆，怕羞，不喜张扬；其二，他觉得好玩，‘哑谜”使他感受到某种心灵上的快乐，其三，他认为只有如此，才能得到不偏不倚的公允评价。基于此，他接办《圆明园歇声》以后，在刊载当时流行歌曲的同时；也把自己的“私货”－－那些标着不同国家、民族、作者而实则都是他自己创作的作品塞进了这个刊物。施光甫十二岁时创作的《懒惰的杜尼亚》和《圆舞曲》，就是通过这个刊物以讹传讹，流传到了社会。

落第，从头开始

初中毕业，施光南执意要考音乐学院附中，而父母希望他按部就班学完中学课程，就这样他被劝阻住了。父母的疏忽给儿子的心灵蒙上了浓浓的阴影。“报考音乐学院！”上音院附中的希望破灭后，施光南只有背水一战，直接报考音乐学院了。音乐学院作曲系的招生简章上白纸黑字：考生要具有相当水平的乐理、和声知识和一定的钢琴水平。乐理知之甚少；和声，一窍不通；钢琴，没有摸过，连五线谱还不太熟悉呢，能行吗？“考！一定要考！”妈妈知道儿子未偿的宏愿后，深深地感动了：“我们实在不知道你是这样热爱音乐你现在需要什么？”“一切从头开始。学习钢琴。”这时，离考期仅剩半年时间了。

施光南临阵磨枪，买来一本《拜尔钢琴初级教程》。母亲四处托人，寻找钢琴教师。费尽周折，终于打听到一位家住东单的私人钢琴教师林太太。带上学费和礼品，施光南随着母亲匆匆赶到了林太太家。

林太太正在教一个很小的女孩琴，看到“不速之客”上门，问：“找谁？”“我们是来学钢琴的。”“谁学？”“他！”母亲连忙把身材高大的施光南推上前去。17岁的施光南恰好跟学琴的小女孩站到了一起。“他？我从来不教这么大的人。喏，手指早僵了。”母亲一再解释，林太太无动于衷，母亲只得无可奈何地拉着施光南从原路返了回去。

一晃半年，施光南忐忑不安地走进了考场。第一关是笔试。由于不懂音乐术语，答得风马牛不相及。第二关是面试。坐在当中的音乐学院副院长江定仙说：“先弹一首奏鸣曲吧。”“我只能弹莫扎特的《G大调小奏鸣曲》。”考场一阵骚动。

这样简单的曲子，只配去考音乐小学！纵是这样简单的小曲，施光南还是一个音符一个音符地死抠出来的。施光南有些心虚，手指颤栗，不断出错，整个乱了套，只弹了四分之一就再也弹不下去了。

……企望金榜题名，偏偏名落孙山，施光南看榜后，拖着沉重的步伐回家了。正当他处于山穷水尽之时，突然接到了江定仙教授的一封书信：“施光南同学，你的基础知识较差，但考虑到你有良好的音乐感觉和作曲才能，建议你去附中插班学习，打好基础。”

东去的列车，把施光南带到了海河之宾的天津。他将在当时还设在这里的中央音乐学院附中开始新的生活。

攀登音乐殿堂的道路，还刚刚开始。

谁能帮我解释一下后弦“九公主”和“昆明湖”的歌词的意思？

高二那年，有一次午睡睡过头了，迟到了，被班主任罚站教室外面。于是开始一场大战。

当时班上正在考试，班主任让我外头站着，两个要求：第一罚站一堂课，第二喊家长来。切，门儿都没有！身为高二班小愤青，不让我考试，还让我罚站，还让我喊家长，送你三个字：想得美。

姑娘我拔腿就跑回家了。

家里人都上班了。我看了会儿，又睡了个觉，一直熬到晚自习。夜幕降临。

然后出动去找班主任的夫人。

对，没听错，我去找师娘了，无它，我左思右想，只能曲线救国了。

硬顶牛肯定讨不到好，我迟到是我不对。但我有一条，你老班再生气不能剥夺我考试的权利！我还没超过最后十五分钟期限呢。

于是，喊上师娘给我助威。这里交代下，当时我们上的县中，老班和师娘都是直接住学校的，所以我们经常看到师娘就各种讨好卖乖，师娘确实也比班主任温柔多了。

师娘听说我的惨状，二话不说，带着我就去办公室了。

记得当时班主任的表情，明显傻眼了。

“你家长人呢？”

“我都这么大了，一人做事有一人当，迟到是我不对，和家长没关系。”

“你……”

“您不让我考试，这就是您不对了。”

“我……”

有了师娘打圆场，班主任也怂了，于是我拿着崭新的试卷昂首挺胸进了教室，享受了一番各路豪杰来问候的隆重待遇。

所以，这道题，我应该这么回答：临到中学毕业，我家长也没被叫过。这一次是差点成功了，结果又被我成功逃脱。嘿嘿嘿。

写作文思路和技巧

以下是后弦的《昆明湖》的故事

昆明湖》为3EP《九公主》“走神”三部曲中的第二部曲。

主题：情感

“走神”三部曲，记录了年轻学生时代常常游离于“走神”与“现实”之间的特征，从幻想主义角度描述了每个人在学生时代经历的三种生活状态。

结构上，《昆明湖》前后分为“走神”与“现实”两幕。

第一幕“走神”部分中，描述的是主人公“走神”时的幻想神话：

“昆明”是掌管春季的昆氏仙族里最年轻动人的千金，她第一次受命到苏堤放春；

昆明被路途的美景沉醉，一时忘我，一游就是三千里，误将北方的湖当成了苏堤，错把第一场春雨下给了湖，湖在春意中醒来。

冷漠的湖邂逅暖意的昆明，将错就错，发生了一段动人恋情，“昆明湖”由此而来。转眼冬季将至，昆明也因误放春而被勒令返回受罚，昆明与湖在离别之时，湖强忍悲痛，外表冷冷地接受了分离的事实，原先已准备好为爱而战的昆明，失望地离去；

昆明离去的刹那，湖的泪水再也无法下咽，没有昆明的昆明湖，满湖水变成了满湖泪，在冬天冻成了冰；半年后，满湖的泪开始融化，悄悄地蒸腾起来，乘着云到了南方，在昆明下了一场泪雨，落在了昆明的普洱茶里。

当初的一场爱，又默默地还给了昆明。

第二幕“现实”部分中，描述的是主人公与第一幕呼应的真实情感故事：

新来班上的转校女生“昆明”，被安排与班上的冷漠男生“湖”坐在最后一排，昆明生性平和温柔，喜欢涂鸦，“湖”则孤僻沉默，习惯写随笔，两人本来无话可说，但相处中，“湖”渐渐被“昆明”开朗的个性所融化，内心的热情也慢慢释放了出来；

可惜好景不长，一年后，在两人渐渐热恋的时候，“昆明”却要转学回南方了，“湖”表面似乎恢复了原来的冷漠，其实内心正忍受着从所未有的离别的煎熬，走的时候，“昆明”在桌上留下了半个梨的涂鸦，刻骨铭心地分离。

九公主的故事

一个穿着公主舞鞋，身着9号前锋球衣的神秘少女，在一个下午，忽然出现在校园的足球场上的一群踢球的男生中间，长发，个性张扬的女孩子

与大家一块踢球较量，身手敏捷，动作飘逸，在男生中自由穿梭、虚晃、过人，球技十分了得，少女在男主人公眼中留下了难忘的记忆，

每次他们的配合都天衣无缝，两人在球门前你传我射，出神入化，冷冷的女孩虽然没说过一句话，可在来回的跑动配合中，两人的眼神交汇中，对彼此渐渐有了好感，

奇怪的是，每天下午足球散场的时候，女孩总会一个人向球场旁的教学楼楼顶天台跑去，然后象佐罗一样神秘消失，

男生不禁对女孩产生了强烈的好奇感，有几次跟着上了楼顶天台，推开门却发现天台上根本没有女孩，她的身世象谜一样，在人群中悄悄议论，

直到有一天，女孩最后一次在球场上出现，破例地对男主人公说了一句：“期结束了，我会在梦里的城堡等你”

于是向天台飞奔离去……

于是展现出了CD封面上的那一幕：奔上楼顶的男主人公，只看见天台上悬着一条长长的晾衣绳，绳上，惟独挂着一套9号足球上衣+华丽的中世纪公主长裙，在随风徐徐飘动

从那时起，男孩在心里称呼她为九公主

男生的脑海中，顿时涌现出离现实遥远的一幅幅城堡的画面：少女穿着高贵的白色公主裙，在城堡上看着他……

659年并没有明确的意思,659年是中国的唐朝,与上句的"从帝国翻阅到盛唐”呼应。

绝对正确~~

生活的启示 作文，500到600字，不要照网上抄哦，谢谢了,我是六年级滴

1. 求六篇作文的写作思路和方法

1、《走亲戚》：这是一篇记叙文，六要素要全。

A、走亲戚前的心理（兴奋、高兴、或者是忐忑这具体看你所选的材料是什么）可以通过自己起床的时间、语言等来具体表现。本部分可以写到上车出发。

B、路上的风景等描写，这里要与所选择的心理相符合，高兴的就写优美的风景，忐忑的就写得暗淡些，或者用衬托手法，表现自己无心欣赏景色。C、亲戚迎接寒暄的场面描写。

D、选择典型的实例，突出主题。（长辈的关怀询问，与兄弟姐妹的交谈玩耍）。

最后写告别在点下主题。2、《怎样放风筝》：这篇文章是说明文，可以用两种方法，一是平时说明，简单的按照放风筝的顺序写作：A 、风筝的原理，形状，以及一些诗句（如儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢 ）B放风筝的注意事项。

C、放风筝的具体步骤。二是生动说明，把风筝拟人化，用风筝的口吻写作。

3、《替罪羊》：这篇文章的题材过于广泛，可以是记叙文，也可以是议论文。以记叙文为例。

谁做了谁的替罪羊，因为何事成为替罪羊的，怎样成为替罪羊。结果如何。

可以用倒叙的手法，先说有一件事情永远也忘不了。（具体说法仔细斟酌）在回忆前事。

实例自选。4、《停电的那天晚上》：记叙文。

倒叙手法。停电前在干什么（场面描写）—— 突然停电的反应 —— 某人提议要干什么（可以是自己，也可以是别人，甚至不点名）—— 描写——最后的结束——结尾点明这个晚上的难忘5、《取暖》：记叙文。

室外的寒冷（烘托手法）——室内的温暖——有人来临——热情招待（描述）——结尾点题（天气虽冷，室内温暖，不仅是温度更重要的是人情暖人心）6、《球场边的女同学》：记人。整体描写操场的热闹场面——由面到点过渡到球场——先简写球场的运动——再特别交代球场边亮丽的风景线——具体描写（ 随着球赛的进行语言 动作 神态 所做的事的描写，要有变化。）

——最后抒发一下自己的感情，要以欣赏的语气写。

劳于读书，逸于作文 熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟 书读百遍，其意自见 读书破万卷，下笔如有神给你点建议：一篇关于高考的文章： 作文占60分！笔者认为高考作文分值偏高，如是会导致学生盲目看重作文而忽略了基础，最终又影响到作文，形成恶性循环。

高考语文毕竟不是作家比拼，应当重视语文基础知识，而且这样又可以有助于作文的提高，从而又反过来巩固基础。 笔者认为高考作文占50分为宜。

一百五十分：一百分基础，五十分作文，而且“发展等级”占15分。由于应试教育思想的束缚，学生们不是不想创新，而是不敢创新，而“发展等级”正是学生发挥创意的舞台，我们应当对此加大关注，与素质教育逐步接轨。

最后，笔者认为还有一点会影响学生作文，那就是作文字数规定：不少于800字。字数的多少并不代表作文的优劣，而正是因为“不少于800字”，使多少学生形成了写作啰嗦，表达欠简洁的坏习惯。

故笔者认为可将作文字数下限稍降一些。 以上是笔者对高考作文的浅薄看法。

利用多种感官进行观察与积累，前面已经叙述，此处不再赘言。此节只从阅读与写作关系的角度，来谈利用多种途径搜集与积累写作材料的问题。

德国大哲学家黑格尔读书时，养成了一种独特的习惯，就是凡是读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类，放进贴有各类标签的文件夹里。这样不管需要用到哪一条摘录都可以马上拿到手。

黑格尔的经验值得我们学习，因为阅读也是我们作文素材的来源之一，是我们提高写作水平一条重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”，这已是人们熟知的有关读书与写作的古训。

勤记是帮助人们增长知识的有效手段，古人说“不动笔墨不读书”。这话告诫人们，在学习过程中，要勤于手抄笔录，手脑并用。

只要坚持勤记，我们一定能成为一个知识的富有者，从而提高我们的写作水平。 搜集与积累的途径很多，主要的有利用图书馆和使用网络。

对于一个善于搜集与积累的人来说，即使是平时听别人说话也能够搜集与积累到许多素材。因此，学习写作就必须练就利用多种途径（图书馆、网络）随时搜集、积累写作材料的本领。

一. 掌握做摘录和卡片的方法。 1. 摘录的意义。

在读书时我们常常会碰到许多重要的材料、重要的论点、自己欣赏的段落和精彩的词汇语句，将这些摘录下来就叫做摘录。 *** 同志在学生时代就勤写笔记勤做摘录。

他每次去图书馆，必定带上三件物品：地图、字典、笔记本。读书时，凡学到自己需要的知识，就立刻记在笔记本上。

法国科幻家儒勒·凡尔纳也十分重视摘录，他的“摘录笔记本”多得不可胜数。他每天上午总是伏在一张宽阔的书桌上写作，身旁堆满了笔记；下午到图书馆去，从大量报刊上摘录自己所需要的资料。

注重知识的积累，为他的创作提供了极为丰富的素材。养成勤做摘录、勤写笔记的良好的学习习惯对掌握丰富的知识积累写作素材是十分重要的。

2. 做摘录卡片的好处。 在中学生的写作积累活动中，做摘录卡片是常用的方法之一。

首先，它可以使中学生们一举两得，既可以锻炼自己的书写能力，又可以在抄写过程中进一步体会摘抄文字的优点或者缺点。其次，摘抄时间可短可长，使用灵活。

第三，摘抄时一般使用卡片，卡片只要索引清楚，查找起来就会十分方便。 3. 做摘录卡片的方法。

做摘录不能改变原文中的字句和标点，这是做摘录的原则。 摘录方式：对于字句不多的内容，可以整篇摘抄；文字较长的内容，如是新闻报道，只要抄下导语，能帮助记忆即可；如果其他类型的长文章也需要摘抄，那只要记下提要或论点和论据，就能帮助记忆全文的主要内容了。

摘录方法：准备一些卡片（可以到文具商店购买，也可以自己利用纸页整齐裁出制作），摘录时应先抄上原文的题目、作者的姓名、报纸的名称、发表的日期以及版次，并在卡片的上方写出分类标题，如“名人名言--谈勤恳”。 请看文章： 钱钟书的读书笔记 已故的著名学者、作家钱钟书，被誉为“文化昆仑”。

其《谈艺录》《管锥编》《宋诗选注》等学术著作，援引的参考书目数以万计，且涵盖了文、史、哲、心理学等多门学科。有趣的是，他自己的藏书却很少，他的书斋中有两三个不大的书架，放着一些工具书和出版社、作者赠送给他的书籍。

他藏书不多，著书却不少，这当中博览图书馆书籍时所作的大量的读书笔记发挥了重要作用。 读书须作笔记，钱钟书开始并不以为然。

他在清华大学读书时，自恃有过目不忘的记忆力，连课堂上听讲都不作笔记，更不屑于课外读书作笔记。他进清华后虽立志“横扫清华图书馆”，看书时却只在书上用铅笔写划，并不作笔记。

他的同学饶余威在《清华的回忆》一文中写到钱钟书时说：“他自己喜欢读书，也鼓励别人读书。他还有一个怪癖，看书时喜欢用又黑又粗的铅笔划下佳句，又在书旁加上他的评语，清华藏书中的画线和评语大都是出自此君之手笔。”

钱钟书在清华，“宋以后集部殆无不过目”，毕业后到上海光华大学任教时，在备课、写文章的实践中，方认识到读书单凭记忆是不行的，遂开始读书必作笔记，并养成了良好的习惯。 钱钟书的读书。

写好作文主要有两个方法技巧：积累和练笔。

1、积累的方法①学习背诵中积累。教材中有很多好的篇章、精彩片断、优美语句，这些都是积累作文材料的好方法。

所以在平时的学习中要有意识地记忆背诵，不要只是简单地看看。②生活中积累。

俗话说，生活有多广，语文就有多广。要想在生活中很好的积累，这就要求我们在日常生活中，不论是学习、休息、文娱体育活动，还是走街串巷，还是旅游观赏、社会实践、社区活动中，都要做一个有心人，时时处处多看、多听、多想、多吸收。

③阅读中积累。古今中外，各式各样的书籍内容应有尽有，它们早已存在，你需要做的就是去阅读它、学习它。

对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以建议学生学习掌握“快速阅读”的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，练习可以参考我曾用过的“精英特快速阅读训练”，练习掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。

2、练笔的方法经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。

谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。

①写日记。写日记是一种较好的练笔方式，坚持写日记、记录学习和生活，以后作文就有了坚实的基础。

②模仿。模仿就是有针对性的参考、借鉴他人的文章，它可以帮助我们降低了写作的难度。

对于写作水平不高、不知道怎么写作文的学生，建议去模仿和借鉴范文，培养写作兴趣、思路、手法，逐渐地提高写作能力。

写好一篇好作文最重要的就是要理解题意！ 例如："财富是什么？商人摆弄着手机说，财富就是金钱；农民望着一望无际的麦田说，财富就是收获的庄稼；学生推推眼镜说，财富就是知识；疾病缠身的病人说，财富就是健康。

..都渴望拥有财富，但是，不同的人对财富的看法不同. 就这个命题来说，首先要弄清财富的内涵，"财富"既可以是有形的物质财富，也可以是无行的精神财富，我们写"财富"这篇作文时，要注意打开自己的思路，从多角度多方面去考虑，其次要注意立意的深刻.如果我们在文章里谈具体有社会价值，时代价值的大的财富，谈物质财富与精神财富的关系，那么就可以从推动时代发展，社会进步，民众安居乐业的角度去立意，这样文章会显的大气，很有深度！ 总之，要写一篇好的文章，立意一定要好，要深刻，要有内涵！ 这样写出的文章才会引人注目，才会在考试中赢得高分！ 希望我的回答对你有帮助！加油^_^。

叶圣陶先生曾说过，练就了理清文章思路的基本功，会一辈子受用不尽.正因为如此，考试作文一直将分析思路作为阅读题的一个重要考点.一般来说，命题者常常从这些方面出题：通过考查关键词语来考查对文章思路的理解；通过划分文段的层次来考查对思路的把握；通过概括文段段意来检测是否把握了文章的思路；通过补充或删减词句来考查是否理解了作者的思路；等等.因此，我们可以通过品析关键词、分析层次、概括段意、揣摩表现手法等手段，来找到隐藏其间的作者的思想脉络.“思路”体现在文章的结构及照应、穿插、悬念等写作技巧的运用中.因此，要理清思路，可以从以下几方面入手：1、从划分层次来理清思路.文体不同，划分层次的方法也有不同.记叙文可以根据的发生发展、情感的变化、地点的转换等来划分；议论文则可以根据文章的结构体式，如并列式、层进式、对比式、总分式来划分；分析说明文时应该抓住时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等要点.2、从捕捉“线索”来理清思路.有的文章靠划分层次还不能理清思路.由于内容复杂，头绪众多，单知道先写什么，后写什么，还不能抓住复杂内容有机结合的内在机理和症结，因此，有必要在分析内容层次的基础上，捕捉串连复杂内容的“线索”.通常所讲的“线索”有这样几种：（1）以中心为线索；（2）以感情为线索；（3）以具体事物为线索；（4）以时空变化为线索.3、从分析表达技巧的作用入手来理清思路.在写作中，运用什么样的表达技巧既受文体制约，也受内容制约，同时也由写作思路决定.比如写记叙文，思路是先写结果，那么就必须用到倒叙的叙述技巧.阅读作品时，先一一找出这些表达技巧，分析其表达作用，然后综合起来考查，也能帮助我们理清文章的思路.。

作文技巧 一、第一眼看整体 主要看字体是否工整，卷面是否清洁，不涂不抹；字数不多不少（少则"残废"，多则"臃肿"）。

布局是否合理（头大尾长身子小、段少字多密麻麻）头尾短小精悍。开头结尾段字数均应控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。

段落稍微多一点。600-800字分4-6段为宜。

选好文体。一般说来，如果写记叙文，运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明，能给人整体美感的效果，易引起阅卷者的兴趣。

二、第二眼看审题 角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明。让阅卷人比较容易地明白你的观点：1、精心打造标题。

《人生自古谁无死，留取诚信照汗青》、《患者吴诚信的就诊报告》、《问君哪得暖如许，为有爱心活力来》、《理想海阔凭鱼跃，选择天高任鸟飞》等。其中"诚信"、"爱心"、"选择"就是切题的字眼。

2.巧妙运用题记。3.用心写好首尾。

因为开头和结尾也是老师寻找文章观点的"战略要地"，所以，如果写议论文，最好开头用言简意丰的语言开门见山地摆出观点，结尾以韵味无穷的语言呼应观点。另外，还可在文中反复紧扣文眼。

三、第三眼看选材 主要看材料是否切题、丰富、新颖——若选材不能说明观点，则属牵强附会；若材料单调，则说理空洞无力；若材料平庸，则落入俗套。叙述中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，使文章细腻、动人。

对于一般的同学来说，要做到：（1）选择自己最拿手的内容；（2）写出自己最好的字；（3）用自己最顺手的结构（总分结构或顺叙方式），力求发挥好自己的水平。 对于写作能力较好的同学来说，要做到：（1）选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；（2）有漂亮的书写；（3）精心的安排好开头和结尾，适当的用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；（4）用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文。

写作方法 “作文、作文，作得头疼。”怎样写作文呢？面对这个问题，相信无论对于国内的孩子还是我们这群海外的孩子都是一个大难题，一个困扰大家很久的大难题。

但所幸的是，国内的孩子，面对写作文，即使再难也会七拼八凑地给你写上一大段。可怜的是我们这群海外的孩子，在缺少语言环境，缺少时间的情况下，又要让他们接触陌生的写作。

这无疑又加重了他们学习的负担。这“写”吧，孩子犯难。

不“写”吧，老师犯难。这学习语言哪有光听、读、说，不写之理。

下面结合自己的教学经验，谈谈自己的点滴体会。 一、擦亮慧眼，从身边寻找作文材料 俗话说“巧妇难为无米之炊。”

孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措。孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。

在这时，老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。针对不同的学龄水平，可以区别对待。

例如教学中文教材第四册的班级中，针对孩子的年龄特点，我拿出了自己心爱的玩具猫，然后用已有的材料指导学生讲一段话，要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚，让学生个个有话可说，让他们觉得作文原来并不难，只要把自己的看到的和感受写好就行了。此外在看图写话上，要求做到先来讲，后来写的过程。

这样一来，一方面锻炼了学生的口头会话能力，一方面又帮助学生练笔。其实，文章的素材生活中处处都有，在高学年的班级里，就要求孩子自己去寻找作文的素材。

如：郊外的旅行，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的地观察生活，去抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家熟悉的真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。

二、利用范文，让孩子学会模仿学会创作 有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，对于我们海外学中文的孩子们，我提倡学生模仿和借鉴范文。如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题。

1、词汇缺乏。比如在写作时形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有考虑到别的形容词。

2、句子不通顺。在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型，但是在碰到写作时，运用这些词语和句型的时候，他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式，然后把它翻译成中文。

例如“书我读了”（正确是“我读了书”）、“我吃先”、“我走先”等（正确是“我先吃”、“我先走”）。 3、观察力不够，描写不深入。

例如在写人物作文时，对描写人物特点时，没有举例具体说明，缺少人物的心理活动。 针对以上一些特征，如果选用一些同年龄孩子的佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点。

这么一来既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。

三、。

⑴欲扬先抑，开发胃口

唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。――《同桌》

⑵开门见山，直截了当

我和阿敏的交情可不一般――初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。――《同桌》

⑶描形绘神，印象逼真

她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有**……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字――祝丽丽。――《同桌》

⑷自然交代，平引下文

新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。――《同桌》

⑸歌词开头，响彻云际

“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……――《同桌》

⑹排比反复，创造旋律

朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。――《朋友》

⑺设问开篇，无沿无边

往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？――《朋友》

⑻名言指路，开宗明义

培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。――《朋友》

1、《走亲戚》：这是一篇记叙文，六要素要全。A、走亲戚前的心理（兴奋、高兴、或者是忐忑这具体看你所选的材料是什么）可以通过自己起床的时间、语言等来具体表现。本部分可以写到上车出发。B、路上的风景等描写，这里要与所选择的心理相符合，高兴的就写优美的风景，忐忑的就写得暗淡些，或者用衬托手法，表现自己无心欣赏景色。C、亲戚迎接寒暄的场面描写。D、选择典型的实例，突出主题。（长辈的关怀询问，与兄弟姐妹的交谈玩耍）。最后写告别在点下主题。

2、《怎样放风筝》：这篇文章是说明文，可以用两种方法，一是平时说明，简单的按照放风筝的顺序写作：A 、风筝的原理，形状，以及一些诗句（如儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢 ）B放风筝的注意事项。C、放风筝的具体步骤。二是生动说明，把风筝拟人化，用风筝的口吻写作。

3、《替罪羊》：这篇文章的题材过于广泛，可以是记叙文，也可以是议论文。以记叙文为例。谁做了谁的替罪羊，因为何事成为替罪羊的，怎样成为替罪羊。结果如何。可以用倒叙的手法，先说有一件事情永远也忘不了。（具体说法仔细斟酌）在回忆前事。实例自选。

4、《停电的那天晚上》：记叙文。倒叙手法。停电前在干什么（场面描写）—— 突然停电的反应 —— 某人提议要干什么（可以是自己，也可以是别人，甚至不点名）—— 描写——最后的结束——结尾点明这个晚上的难忘

5、《取暖》：记叙文。室外的寒冷（烘托手法）——室内的温暖——有人来临——热情招待（描述）——结尾点题（天气虽冷，室内温暖，不仅是温度更重要的是人情暖人心）

6、《球场边的女同学》：记人。整体描写操场的热闹场面——由面到点过渡到球场——先简写球场的运动——再特别交代球场边亮丽的风景线——具体描写（ 随着球赛的进行语言 动作 神态 所做的事的描写，要有变化。）——最后抒发一下自己的感情，要以欣赏的语气写。

谁懂：六、七十年代传遍全国歌词《知识青年上山下乡之歌》

吃橄榄的启示

当我第一次吃橄榄时，整个口腔里都充满了一种苦涩味，还有一种古怪的酸味，根本等不到细嚼慢咽，就赶紧吐了出来，还急忙用清水漱口了好几次。从此，我就对橄榄敬而远之，哪怕看见别人在吃青橄榄，我都会避而远之。

直到有一天，一位家乡的朋友递给我一颗包装精美的糖，当我迫不及待地撕开包装纸时，才发现在精美的包装里面竟然是一颗橄榄。我失望地抬起头，刚想把它放下，那位朋友却一把抓住我的手，非常真诚地对我说：“你尝尝，如果不好吃的话，你再把它丢掉。”看着朋友信誓旦旦的样子，我半信半疑地拿起橄榄，只见它闪着青绿色的光芒，十分清淡素雅。我用门牙轻轻地咬了一小口，一股清香扑鼻而来，萦绕着我的心房，沁人心脾，令人神清气爽，心旷神怡。

当我回过神时，急忙将橄榄整个放进嘴里品尝。齿尖刚碰到橄榄的外皮时，一股略带有苦涩的汁水顿时涌了出来，我只好皱着眉头硬撑着。嚼着嚼着，峰回路转，原有的苦涩味渐渐被甘甜所替代。不一会儿，满嘴都充满着一股清甜而令人唇齿留香的气味。吃完第一颗，我又试着吃第二颗，第三颗……吃完橄榄的那天下午都令我回味无穷。

其实，吃橄榄也告诉我们一个生活的道理：先苦后甜。也就是说，如果你不付出一番努力，你就永远不会获得任何收获。就像登山一样，不经历一段艰辛，哪能领略到险峰的无限风光。就如还是学生时代的我们，应该好好地利用现在的大好时光，努力学习科学知识，才能不断攀登科学的高峰。我还想引用一句歌词：若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。

扬子江边

南京知青之歌

蓝蓝的天空上

白云在飞翔

美丽的扬子边

是我可爱的南京古城

我的故乡

啊....啊....

长虹般的大桥飞架两岸

横跨长江

巍峨的钟山俯视着

我的家乡

---Music---

告别了妈妈

告别了家乡

金色的学生时代

已载入了青春史册

一去不复返

啊....啊....

未来的道路是多么曲折

多么漫长

生活的足迹深浅在那

偏僻的异乡

---Music---

跟着那太阳升

伴着月亮归

沉重地修理地球

是我光而荣神圣的使命

我的命运

啊....啊....

用我们的双手染红了地球

修遍宇宙

壮丽的明天我们相信

一定会到来

壮丽的明天我们相信

一定会到来

----End----

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