1.小班教案
2.童话故事200字到300字
3.幼儿舞蹈教案
4.报效祖国的诗篇(现代诗）
5.赞扬南丁格尔的诗歌
6.赞美初夏的优美句子
1. 周杰伦写的作文
爱上寂寞
喧闹过后，我更加懂得享受安静的生活，享受属于自己的间 ，哪怕寂寞。
家人和朋友
我跟我^-^关系很好，妈妈是蛮害羞的人，所以我受到她的影响，应该是比较怕生。她是教书的，会画画，
可能也被她遗传一些艺术细胞，小时侯我也画画，一直画得不太好，后来才走向音乐之路。之前她一直支持
我写歌，并没有反对，母亲这样非常难得，因为通常子女的意见会跟父母不太一样，父母应该支持子女的想
法，我跟父亲比较没有话聊，但是都知道对方在想什么，其实他也是蛮幽默的一个人，他也是比较少上电视，
不像妈妈那样，其实他们都是很低调的人。
有人说，在这个圈子没有真正的友谊。我在圈内的好友并不是很多，陶吉吉在音乐上面是一位不错的前辈。
在以往，圈内的艺人朋友对我来说比较难达成共识。我自己是不喜欢教朋友的人，但好友是有的，只是不多而
已，刘耕宏是我圈内最好的朋友。
一个人的生活乐趣
当我只有一个人的时候，通常是写歌的时候。对我来讲，第一个听到自己完成的歌曲的感觉，是很满足、
很有成就感的。所以，当我写好一首歌之后，都是让自己先完完整整地听过，享受一下那种满足，然后才让
朋友听听。如果让朋友先听，我会觉得那就不拽了，我的作品一定要自己先听。另外，我也喜欢看冒险和 ***
的**，印象中小时侯很喜欢一部叫《七宝奇谋》的**，还有像《魔宫》之类经历冒险最后得到宝藏的
**。可以让自己天马行空地幻想着各种有趣的情景，也能给自己许多新奇的灵感呢！
台北的惬意生活
我比较喜欢亚洲的城市，像是北京、上海；还有日本的代宫山、下北泽。我喜欢北京的胡同；上海的古老
洋场；还有日本代宫山的空气；下北泽晚上商店快要打烊的感觉，这些我都很喜欢喔！虽然工作的时候要不停
在各个地方落脚，但我还是觉得台北是个很好生活的城市，即使到了夜晚，也可以找到很多吃饭的地方；也可
以找朋友打球、玩乐，感觉就是很方便喽！或许是因为自己比较习惯台北的生活吧！总之，我觉得在台北很
舒服、很便利，是个很好生活的地方喔！
2. 描写周杰伦的作文19年1月18日，周杰伦出生在台北市一个普通的家庭。
回忆起他的小时候，妈妈用了一句“感谢老天把他赐给我”，充分体现出她对这个宝贝儿子的爱。“胖嘟嘟笑起来带着小酒窝，可爱的模样真的很讨人喜欢。
从小杰伦听到音乐就会兴奋地随着节奏摇晃，不只爱看孙越、陶大伟的表演，也常戴着墨镜模仿高凌风唱歌，坐在电视机前也会跟着广告唱唱跳跳。三岁对录音有兴趣，就常常拿着录音机录自己的声音，或唱歌，或编故事，自编、自导、自演又自唱一番。”
而他的爸爸对儿子小时候的评价是，“他从小就爱耍帅”。爸爸回忆说：“杰伦还小的时候，我们一家三口经常一起到海边踏浪，其他小朋友乖乖站着拍照时，他一定会跑到镜头的最前面去抢镜头。
爱表现的他，家庭聚会时的表演，常常逗得我们惊喜连连。杰伦从小就爱耍帅，不只裤子要穿宽版裤，头发要留中分头，连车都一定要骑重型摩托车。
高中就读淡江高中音乐班，每天从台北到淡江，光车程就要花两个多小时，所以就想买台摩托车′小绵羊‵让他代步。结果，杰伦一开口就要重型的FZR，只因为骑重型的看起来才帅气。”
在棍子下长大 14岁时周杰伦父母离婚了。在单亲家庭里长大的他，从小是妈妈和外婆带大的，因此外婆和妈妈就成了他生命中最敬爱的两位女人。
3岁开始练习弹琴时，妈妈就看出他在音乐上的天分，因此对他的要求很严格，于是，童年的周杰伦被剥夺了玩的权利，所有的日子都是在钢琴边度过的。可每次练琴的时候，一听到窗外同伴的嬉闹声，他就总是弹得心不在焉。
于是，他母亲就拿着一根棍子，站在他后面，一直盯着他练完琴。杰伦说：“如果说自己的音乐底子打得深厚，还得感谢那根棍子呢。”
他同样碰到了个很严厉的钢琴老师。只要一弹错、不专心，就马上打手背，小杰伦因此双手布满淤青，这让他一度心生反抗，不想再学琴了。
但是等他冷静下来，却又忍不住想弹琴，自己想了几天后，小杰伦不但乖乖地继续练琴，而且以后无论老师多么严格，再也没有动过离开音乐的念头。小时候周杰伦很调皮，被痛打是常有的事。
他曾偷学过妈妈的签名，好偷签联络簿或成绩太低的考卷，有时还会故意用口水把考卷分数弄得模糊一点，再跟妈妈说是被雨淋到。而在学校，考试成绩没到标准就会被打手心。
还有一次被老师捏耳朵，直到上初中才稍好一点，所以小时候被打都已经习惯了。 童年很孤单 杰伦是家中独子，个性内向害羞。
小的时候他曾经想过能有一个弟妹可以陪伴，但他又觉得爸妈养他已经很累了，如果再多生一个，生活负担会很重。独生子的生活比较无聊一点，但也因为是独生子，对人生的想法也会比较不同，很多事情只能自己解决没人能帮忙，这让他变得比较独立。
杰伦坦言，若有弟妹的话，他会变得比较会替别人想，童年不会无聊，每天可以跟弟妹一起玩，所以还是羡慕别的家庭有兄弟姐妹的。父母离婚后，让他更加孤僻，不爱讲话，因此玩伴并不多。
大都是跟邻居还有同学一起玩，不能说我自闭，但的确自己的空间比较大。要他回忆小时候记忆最深刻的事，他居然说是外婆家里养的大狗狗，因为小杰伦常常和狗狗玩，有时还想像自己是大将军，把狗狗当马骑。
他说如果有了兄弟姐妹的话，他的人生想法也会跟现在不同。周杰伦——一个再熟悉不过的名字，一个再忘不掉的人。
周杰伦长得并不怎么漂亮，小小的眼睛是他最大的特点，但是那长相却让人过目不忘、越看越酷。周杰伦的音乐更是令人耳目一新，很多人觉得听杰伦的歌听不懂，但我觉得听他的歌有另一种方式，我们没有必要去听歌词，只要听曲子、听意境、听那种吐词成句的感觉，就会令人陶醉其中。
说杰伦只是一时兴起的歌手的，你们不懂周杰伦；说杰伦吐字不清的，你们也不懂周杰伦。周杰伦他颠覆了歌坛，他的歌不需要舞美灯光，只有在静静的长夜里，在十万多人的体育场中，才不枉费我为歌狂。
周杰伦参经说过：“我欣赏我的音乐，我喜欢我的音乐，我坚持我的音乐，谁叫我是周杰伦。”是啊，这就是周杰伦，他没必要学别的歌手，他只要静静地唱自己的歌，与他的歌迷朋友一起分享，那就足够了。
第一次认识杰伦是在2001年的中韩歌会上，周杰伦在台上自然地唱着《双截棍》，但是电视下方却出现了一行，那是我并不知道周杰伦，甚至没听过这个名字，因为有字幕，所以我误把杰伦当成了韩国人。可是当我再仔细听的时候，我发现他唱得是中文，他是中国人！ 就是那次，让我认识了周杰伦，知道了他的特别之处，而且，我开始接触他的歌。
从《星晴》到晴天都被我一一品味，我觉得还不错，开始有点喜欢他了。一次到哥哥家，我发现哥哥的偶像也是周杰伦，而且他把周杰伦的歌全背过了。
我向哥哥借了2盘杰伦的带，准备回家听。当我打开带时，我惊呆了，这些歌的作曲、合声、合声编写，包括一些作词，全都是杰伦一手包办的，我有一些佩服。
当看到密密麻麻的歌词时，我决定继续听下去，第一次听没有什么，只是和别人风格不一样罢了。但当我听上四、五遍的时候，我感觉到了，感觉到了杰伦的心情，也从此一发不可收拾的爱上了杰伦。
家里贴满了JAY的海报，电。
3. 周杰伦作文周杰伦，地球人都知道，一个年轻的偶像派歌星。
有很多人都喜欢听他唱歌。可是，我却很讨厌他！我第一次听他的歌是在互动点播中。
那里正在点播周杰伦的歌——《双截棍》。我看到周杰伦梳个分散着的头，穿个黑夹克，酷似小混混。
再听他唱的歌，听了半天，也没听出他叽哩咕噜地在说什么，我甚至都不怀疑他是否有五音，怎么唱的与平时说话一点区别都没有。而且，开始我以为他唱的是外文歌，否则咋一句话也听不明白呢？但有时又能听清一个汉字，真令人费解。
我给他下的结论是——这是一个人在将汉语和外文穿插着说出来。大概在一个星期之后，妈妈告诉我，这个人是周杰伦，很有名气的歌星，唱的是《双截棍》。
而且他“唱”的全是中文，只不过口齿不清而已，也就是大舌头。我听完了，都要笑掉大牙了。
就他，歌星？而且我深信不疑，如果周杰伦是歌星，在不久的将来，我一定会成为歌王。并且，我觉得他压根儿连五线谱上的音符都认不全。
因此，我十分讨厌他，不听他的任何歌曲。谁知在2004年春节晚会时，我又看到了周杰伦。
这次，他“说”的是《龙拳》。我很惊讶，简直不相信自己的眼睛，连周杰伦都能上春节晚会，那谁还不能上呢？再听他“说”的歌，我只听清了几个字：“我右手***天，化身为龙”。
声调还是那么单一，那么无味。妈妈说，这还是录了清晰版的，观众就爱他的“大舌头”。
我真怀疑，人们的脑子是不是都进水了，喜欢这么怪的周杰伦，爱听这么怪的歌曲？。
4. 写周杰伦的作文公元两千年，年仅21岁的音乐人周杰伦在大陆首次发行了个人的第一张专辑--《JAY》。
他以他超凡的才华与无与伦比的歌喉首次向世人证明了他在音乐上的成就。仅3年时间，周杰伦就把自己的地盘从阿尔法公司几平方米的录音室扩展到全台湾，又从台湾扩展到两岸三地的华语乐坛，然后横扫亚洲，余势波及欧美！这就是音乐皇帝周杰伦。
虽然我成为他的粉丝还不到几年。但我已从他的作品与自传中学到了很多别人教不会的东西。
例如从《稻香》中知道家是幸福的港湾，唯一的城堡。从《东风破》中领略到了中华古诗词之优美。
《退后》又让我懂得遇事要学会承认。可以这样说：周杰伦是在我懂事后对我影响最大的人之一。
周杰伦从小到大都拥有一种为理想永不放弃，为梦想坚持不懈的精神。周杰伦3岁时就拥有了自己的第一部钢琴，平时活泼好动的小杰伦一站到钢琴面前，竟是出奇的安静，听老师弹奏一遍自己就能复弹出来。
进入音乐殿堂的梦想从此在他的心中扎下了根。从此，8小时的钢琴训练每天雷打不动。
淡江中学毕业后，为了维持生计，他不得不到饭店端盘子。餐厅中有一台钢琴，闲暇时周杰伦会去弹弹。
精明的老板发现了商机，从此让周杰伦弹钢琴，不再端盘子。又请来电视台记者炒作。
老板这一举动不但使餐厅生意火爆起来，而且让周杰伦开始走进人们的视野。周杰伦的妈妈叶惠美感受到了杰伦的音乐潜能。
她替儿子在台北星光电视台节目「超猛新人王」报了名。于是周杰伦精心创作了一首歌曲《梦有翅膀》。
但他却对自己的演唱没信心，就请了一位歌手演唱。可惜的是演唱者不能理解他的曲风，而他的钢琴伴奏又显得怪异，弄得台下听众嘘声一片。
第一场表演以失败告终。妈妈叶惠美着急了，性格内向的她还是鼓起勇气找到了主持人吴宗宪，把杰伦的《梦有翅膀》的曲谱拿给他看。
吴宗宪当时是台湾阿尔发音乐公司的老板。他对周杰伦的第一印象并不好，于是应付式地拿起曲谱扫了一眼。
但却是眼睛一亮，歌谱不但仅抄写得工工整整，而且谱得十分复杂。慧眼的他立即改变了主意说道：“这孩子还可以，明天叫他到我公司来上班！”就这样周杰伦进了音乐公司任音乐制作助理。
周杰伦很快创作出大量的歌曲。
但让吴宗宪感到不可理解的是，他创作的歌词总是怪怪的，音乐圈内几乎没有人喜欢。一次，周杰伦又拿着自己的得意之作送给吴宗宪审读。
这次吴宗宪居然连看都不看，便将那首歌曲揉成一团，随手丢进身边的垃圾桶里去了。周杰伦的眼泪禁不住流了出来。
是放弃还是继续？如果放弃，就太对不起妈妈了。周杰伦还是硬着头皮支撑着。
他吃住都在办公室，以每天一首歌的速度进行创作。一连一个多月，吴宗宪每天早上八点钟上班时，总能准时见到周杰伦新的作品。
终于，他被这位小伙子的勤奋和天赋深深地感动了。他“嗅”出了周杰伦的歌曲隐隐蕴涵有一种特别的味道，于是答应找歌手演唱他创作的歌曲。
吴宗宪将周杰伦的《眼泪知道》推荐给天王歌星刘德华，但刘德华看了一眼就拒绝了。不久，又将他的《双节棍》推荐给火爆华语歌坛的张惠妹。
没料想，张惠妹也毫不犹豫地拒绝了。吴宗宪决定给周杰伦最后一次机会，让他自己演唱自己创作的歌曲，如果这样也不行，他就只好请周杰伦走人了！他将周杰伦叫到办公室，十分郑重地说：“阿伦，给你10天的时间，如果你能写出50首歌，而我可以从中挑出10首，那麽我就帮你出唱片。”
老板的话 *** 得周杰伦兴奋不已。他打电话告诉妈妈然后就跑到街上买回一大箱方便面。
他想，就是拼了命，也要做最后的搏击。周杰伦熬红了双眼如约写出了50首歌曲。
每一首都写得结构合理，谱得工工整整。吴宗宪终于有了赞许的笑容。
他于是从中挑选出10首经典歌曲。2001年初制成了周杰伦的第一张专辑《JAY》。
公司对这张唱片本来没抱多大希望，能收回制作成本就算不错了。然而《JAY》横空出世后，犹如一场猛烈的台风横扫台湾，很快被歌迷抢购一空。
《JAY》一举夺得台湾当年最佳流行音乐演唱专辑、最佳制作人和最佳作曲人三项大奖。《JAY》的成功让公司始料不及，让台湾的歌星们大跌眼镜，纷纷询问哪里冒出来的周杰伦？如果说第一张专辑小有成就的话。
那麽，周杰伦第二张专辑《范特西》已经形成了风暴，席卷了大陆、港台、东南亚整个华语歌坛。从此便一发不可收拾，各种大奖纷至沓来。
周杰伦一年一张专辑证明了他的努力，而每一张专辑的销售量也证明了他的成功。细心的人都可以发现，周杰伦的每一首歌都是由自己一个人作曲的。
他的歌很少会出现别人的曲调。而很多的歌星都不能做到这一点！周杰伦的歌并不是像很多不懂音乐艺术的人说的那样五音不全。
他的歌有快有慢，有抒情的也有悲伤的。题材也多种多样。
给我印象深刻的如像《听妈妈的话》《外婆》等歌曲，这些歌充分表达了周杰伦内心世界对父母长辈的关爱与呵护。周杰伦的这些行为深深地启发了我，使我更加加深了对长辈的尊敬。
周杰伦创作这些歌曲并不是为了商业牟利，而是他运用了自己的才华与智慧来表达了自己对长辈的敬爱。周杰伦从小破裂家庭，所以“愿意为妈妈付出一切”。
他深深明白。
5. 有一种音乐叫周杰伦作文一个人的时候，习惯把音响声开的很大，让自己沉浸在音乐的节奏中，幻想自己也是跳动着的音符。
不知不觉迷上了周杰伦的歌，那个眼睛小小的、咬字不清的大男孩。他的音乐世界总会给我带来惊喜与感动。
中国风、钢琴曲、R&B。..讲述一个个动人婉转的故事，留下一串串深思。
听周杰伦，《发如雪》的凄美，《青花瓷》等待，中国风的丝丝忧愁，柔和婉转，仿佛就是为青春的淡淡哀愁编制的乐章；虽然伤感，但却动人美好。听周杰伦，《听妈妈的话》的温暖，《外婆》的期盼，让我们聆听长辈心底的声音，让我们学会该如何去对待亲人。
温馨而动人的旋律，精彩似美文的歌词，丝丝入扣，用音乐的语言解读心灵。听周杰伦，《止战之殇》的心酸，《最后的战役》的伤痛，用孩童的世界看待战争，用对友谊的呼唤否决战争，揭示战争的残酷性，表现无辜受难的淳朴人民卑微的期盼，激起我们对和平的向往以及对美好生活的珍惜。
听周杰伦，听他对音乐执着的信念，听他对理想不弃的追求，听他对亲人用心的孝顺，听他对朋友理智的义气。
听周杰伦，听他用行云流水般的语调为你讲述，听他用俏皮可爱的口吻逗你开心，听他用轻松柔和的饶舌激励你勇往直前。
周杰伦，流行因素的代名词，一道伫立于圈独特的风景线，一种“不走寻常路”的自我个性，一个音乐时代的象征。（这句老师还划了波浪线、咳咳，就是写的好的意思）听音乐就像是品茶一样，“周杰伦”这类音乐，越品越别有一番滋味。
6. 以杰伦的歌写作文,每篇不少于500字,5篇1.在光彩耀人的音乐界，有一颗耀人但不刺眼的star-周杰伦。
2001年，第一张同名专辑《JAY》一鸣惊人，接着出世《范特西》2002年，第二张专辑《八度空间》问世2003年，第三张专辑《叶惠美》让观众近一层熟悉了他2004年，第四张专辑《七里香》带给伦迷又一次激动2005年，《十一月的肖邦》风霏全世界。这六张专辑，唱透了这个酷酷的大男孩，没有成名后的嚣张，没有“我是明星我怕谁”的张狂。
有的只是一如既往的谦虚，认真，浅浅的笑。这个性格内向的大男孩，在别人的惊异之中，打造了音乐界新的音乐理念。
古怪的音乐唱风，怀旧又不失个性的词，打翻了音乐界一贯伤情单调的理念，独掷一面大旗，演绎着歌坛神话。他的坚强，或许是从小的独立培养出来的，一个单亲家庭，从小怀着音乐梦，一路坚持，路上的艰辛，是许多人没有过的。
周杰伦考上台北淡水高中后，由于会弹琴，他一下子成了学校里的“知名人物”。可当他的同学正紧张地准备考大学的时候，他却仍然沉溺在音乐爱好之中。
在一般人眼中，他的前途一片渺茫。因为在那时，一个普通家庭出身的孩子，他最好的选择是学习数学、自然科学和计算机，以便日后找份好工作谋生，而音乐则是有钱人的奢侈品。
显然，他们认为周杰伦奢侈不起。可这个倔强的男孩，抓住一切机会，10天创造出50首歌，连作词带谱曲，这中间的艰辛，恐怕只有陪伴他的一箱方便面知道吧！去年，拍了第一部**《头文字D》，想必大家都看过，我个人看来，杰伦很是认真与投入，我很欣赏。
片中被女友被判，演绎了杰伦真实的感情道路，这个爱情专一的男孩，在《夜曲》中唱落了眼泪，不知是演唱投入还是内心真正的痛，不得不让我们为他感动。《发如雪》让我感到了一种美，我想象着当时的场景，有种淡淡的悲伤，背景音乐古典而又幽雅，真的很佩服Jay能写出这样的曲子。
可以说《夜曲》、《黑色毛衣》、《枫》、《珊瑚海》、《一路向北》就像我的心情，真的，特别是《枫》，也许在别人眼里这首歌不算什么，可是对于我和他却是最爱的一首歌，因为那里面包含了太多的辛酸和无奈。这张专辑中，相对于前几张来说，略显成熟。
但乐理又有长进不少，让我们为他骄傲，欣喜。杰伦，乐坛中因你而精彩，乐坛中永远不会落下你的名字。
闪亮的星星，愿你永放光芒。期待着你的下一张专辑，歌会更美。
许多赞美，想想不想再说，浓缩一句话：永远喜欢你，为你倾倒。无与伦比！添伦之乐！在这里，送给大家我最喜欢的歌曲一群嗜血的蚂蚁被腐肉所吸引我面无表情看孤独的风景失去你爱开始分明失去你还有什么事好关心那鸽子不再象征和平我终于被提醒广场上饿食的是我用漂亮的押韵形容被掠夺一空的爱情啊乌云开始遮蔽夜色不干净公园里葬礼的回忆在满天飞行你的白色玫瑰在纯黑的环境凋零乌鸦在树枝上诡异的很安静静静听我黑色的大衣像温暖你日渐冰冷的回忆走过的走过的生命啊四周弥漫雾气啊我在空旷的墓地老去后还爱你为你弹奏肖邦的夜曲纪念我死去的爱情跟夜风一样的声音心碎的很好听手在键盘敲很轻我给的思念很小心你埋葬的地方叫幽冥为你弹奏肖邦的夜曲纪念我死去的爱情而我为你隐姓埋名在月光下弹琴对你心跳的感应还是如此温热亲近怀念你那鲜红的唇印那些断翅的蜻蜓散落在这森林而我的眼睛没有丝毫同情失去你泪水浑浊无情失去你我连笑容都有阴影风在长满青苔的屋顶嘲笑我的伤心像一口没有水的枯井我用凄美的字型描绘后悔莫急的那爱情为你弹奏肖邦的夜曲纪念我死去的爱情跟夜风一样的声音心碎的很好听手在键盘敲钢琴我给的思念很小心你埋葬的地方就有为你弹奏肖邦的夜曲纪念我死去的爱情而我为你隐姓埋名在月光下弹琴对你心跳的感应还是如此温热亲近怀念你那鲜红的唇印一群嗜血的蚂蚁被腐肉所吸引我面无表情看孤独的风景失去你爱开始分明失去你还有什么事好关心那鸽子不再象征和平我终于被提醒捆着手我现在是奴隶我用漂亮的押韵形容被掠夺一空的爱情2.提起周杰伦，多数的人想到的是：新潮，流行，年轻。
没错，周杰伦的确是个年轻人，他富有朝气，充满活力，是许多人的偶像。但当我今天再次听到他的歌时，还听出了许多与以往不同的东西……还记得周杰伦刚出道时的那首歌《我的地盘》、《双节棍》，可以说风靡了整个中国。
在那时候，每个年轻人嘴里几乎都哼着他的歌，如果不会几句，那他们就会被加入“老土”的行列，成为“落伍一组”。是的，在那时，周杰伦的歌是时尚的象征。
孩子们是“新潮”了，可家长们却不由得多了太多的担心——就周杰伦的歌，“吼吼哈嘿”谁受得了啊。再说了，孩子们毕竟小，追星的心里是不会控制的。
总而言之一句话：别让这个什么什么周杰伦教坏了他们的孩子。每次周杰伦要出新专辑的时候，家长们脑子里一定掠过这样一丝感觉：这个所谓的歌手又会出什么“幺蛾子”。
在许多中年人看来，周杰伦就像是秋天的蚂蚱——扑腾不了多久了。可是谁又会知道，周杰伦却在他的第6张个人专辑里深情的为母亲献上了一首《听妈妈的话》。
歌词真的让我们为之一振，被家长看做是坏孩子的周杰伦，竟然，竟然……那。
7. 偶像就是周杰伦作文偶像是什么？偶像不是炸碉堡的董存瑞和拿胸膛堵枪眼的黄继光，那些人物太遥远，我不认识；偶像也不是张艺谋镜头里的梁朝伟、甄子丹，他们的英雄气概是装出来的，太虚；偶像更不是《无间道》里一群亦正亦邪的刘、梁、黄，或曾、李、陈，他们太复杂。
偶像对我而言，就是周杰伦。你们摇头吗？为什么不能是他？周杰伦没有耀眼的文凭，不过是淡江中学音乐科毕业，只相当于我们的职高而已，但他却能写出动人心魄的旋律，《安静》让人心疼，《开不了口》使人心酸，《以父之名》仁慈，《半岛铁盒》温馨，《东风破》苍凉惆怅，《黑色幽默》回肠荡气……这些，那些渊博的所谓音乐硕士、博士们，能做得到吗？周杰伦的歌绝不言之无物。
听了《外婆》，我开始耐心地听奶奶聊她的童年记忆。听了《梯田》，我真的就看着楼房发呆，想象绿草丛生的景象。
“正上方的月亮，那颜色中国黄，透过镜头重新剪辑历史给人想像”，当《双刀》那熟悉的旋律再一次在耳边响起，我忽然有了油然而生的民族自豪感。听他唱着《止战之殇》“是否醒来有面包当早餐，再喝碗面汤，农夫们烧毁土地和村庄，终于拿起枪……”我开始看新闻频道，开始关注这个世界上正在流血的地方和那些苦难中 *** 的灵魂，嘴上不再整天挂着“为什么生活这么无聊”的叹息，想象着当我们的国家再回到五十年前的境地时凉意真的由脊梁根部升起。
我渐渐发觉自己不再懵懂无知，我开始充实，我开始成熟，当然这些你们看不见不了解也更不会理解。只有周杰伦能说出我想要说的话，“我永远做不到，你永远赢不了”，周杰伦是真正唱歌给我们听的人，他不做作，不虚伪，直接而骄傲，听他的音乐或唱他的歌，让人觉得歌里那些孤独或开心的人就是我。
对照他我知道只要我坚持自己的，我就可以拥有一片属于我的天空。周杰伦有什么不好？有才，有情，有义，有个性，有思想，说不定身心比你们还健康。
所以，请不要武断地认为我们崇拜偶像有多盲目，请不要看轻我们分辨是非的判断力。我的偶像不伟大，但我的偶像却能教会我很多的道理，周杰伦给我的，你们能做到吗？。
8. 要一篇关于周杰伦的作文800字Jay——音乐随想
光线的明暗会影响我写字的速度，但却影响不了我提笔的内容。
——周杰伦
一直喜欢周杰伦的歌，尽管很多人对他的评价是“口齿不清”。不知从何时起，突然就喜欢，喜欢那有着淡淡忧伤的曲调，跟我的生活有着重叠的一小部分。某某老师说我的文字流露出太多的忧伤，提议我写写窗外的阳光……然而，我的文字中还是有那么多的灰色。因为窗外阳虽光灿烂，但是阳光下却是满地的落叶……
我喜欢现在的生活，平平凡凡，忧郁不断。我不想改变什么，我只想当一个永远平平凡凡的我，好好地上课，好好地生活。在我平淡的日子里，我的笔尖也曾经常流露出自己的思想，但也不全是自己内心的想法。当我没有灵感，什么也不想写的时候，偶尔我也会写了一些欺骗自己也欺骗别人的文字来勉强应付完成任务。但是我并不想写这些，因为这不是真实的我，肤浅的虚构冲淡了我的生活的韵味，这是文字的悲哀……
就想周杰伦说的“做给别人看很简单，做给自己看却很难。”
“我不想就这样一直走，每天都遇上充满敌意那种眼光，等机会就是要打倒对方。这种结果我不要，这虚荣的骄傲，这目的很好笑。我其实都知道，你只是想炫耀，我永远做不到，你永远赢不了，我永远都做不到，永远都赢不了，永远都赢不了。”
小班教案
歌,咏也。――《说文》
歌者,长引其声以诵之也。――《说文系传》
不鼓缶而歌。――《易·离》
歌永言。――《虞书》
歌咏其声也,长言也。――《礼记·乐记》
曲合乐曰歌,徒歌曰谣。――《诗·魏风·园有桃》传
昔者,舜鼓五弦,歌《南风》之诗而天下治。――《韩非子·外储说左上》
楚狂接舆歌而过孔子――《论语·微子》
乃歌夫“长铗归来”者也。――《战国策·齐策》
如优孟摇头而歌,而后可以得志。――清·黄宗羲《柳敬亭传》
(4)
又如:对歌(一问一答地唱歌);高歌(放声歌唱);歌吹(歌唱,吹奏);歌鼓(歌唱并击鼓);歌戏(歌唱嬉戏)
(5)
歌颂,赞美 [sing the praises of]
故近者歌讴而乐之,远者竟竭蹶而趋之。――《荀子·儒效》
诗人歌功。――扬雄《赵充国颂》
(6)
又如:歌功(颂扬他人的功德);歌思(歌颂思慕);歌叹(歌颂赞叹)
(7)
奏乐;伴奏 [play music]
歌于斯,哭于斯。――《礼记》
往往会倚嫔御歌,必为奇巧声动上,由是得幸。――宋·王谠《唐语林·雅量》
(8)
又指[禽鸟]鸣叫 [chirp]
鸟歌花舞太守醉,明日酒醒春已归。――宋·欧阳修《丰乐亭游春三首》
(9)
作歌;作诗 [poet]
夫也不良,歌以讯止。――《诗·陈风·墓门》
因为长句,歌以赠之,凡六百一十六言,命曰《琵琶行》。――唐·白居易《琵琶行(并序)》
歌
gē
〈名〉
(1)
歌曲;歌词 [song]
诗言志,歌永言。――《书·舜典》
岂无山歌与村笛,呕哑嘲哳难为听。――白居易《琵琶行》
(2)
又如:校歌;民歌;国歌;歌头曲尾(诗歌和散曲联唱的一种歌曲形式);歌味(歌曲的风味);歌儿(歌曲);歌章(歌曲。音乐一曲为一章,故称)
(3)
诗体的一种 [a kind of poet]。如:《长恨歌》;歌行(古代乐府诗的一体);歌诗(配有乐谱可以歌唱的乐府诗)
(4)
古用同“哥”。一指兄长;一指父亲 [brother;father]。如:歌歌(同“哥哥”。指父亲)
歌本
gēběn
[songbook] 歌曲集
他买了一个歌本
歌唱
gēchàng
(1)
[sing;chant]∶唱歌
晚会上有歌唱有舞蹈
(2)
[paean]∶歌颂。以赞颂或好像以赞颂表达
歌唱祖国
歌唱家
gēchàngjiā
[vocalist;singer] 以唱歌为职业的人;声乐艺术家
歌词
gēcí
[words of a song] 声乐作品中的词句
平凡的歌词配上壮丽的音乐
歌功颂德
gēgōng－sòngdé
[sing the praises of sb.;heap praises and eulogies on sb.] 作成歌词颂扬功劳与美德,原有褒义;但是现在已经发展成为贬义,有阿谀逢迎的意思
歌功颂德今时事,侧听诸公出正音。――宋·王灼《再次韵晁子兴》
在封建时代,地主乡绅为了拍地方官的马屁,总是借老百姓的名义,送什么万民伞、歌德碑之类的东西,为这些刮地皮的官吏歌功颂德
歌喉
gēhóu
[singer's voice] 指唱歌人的音色,也指歌声
歌喉婉转
歌剧
gējù
[opera] 以歌唱为主综合诗歌、音乐、舞蹈等艺术的戏剧
歌剧《江姐》、《洪湖赤卫队》,深受广大人民的喜爱
歌诀
gējué
[formulas or directions put into verse] 可以咏歌而有韵律的口诀;歌谣
汤头歌诀(用汤药成方中的药名编成的口诀)
歌迷
gēmí
[fan] 因为特别喜欢听歌曲或唱歌而入迷的人
歌女
gēnǚ
[prefessional female singer] 以卖唱为职业的女子
歌片儿
gēpiànr
[song sheet] 印有或抄有歌曲的纸片
歌谱
gēpǔ
[music score for songs;music of a song] 歌曲的音乐符号;曲谱
歌曲
gēqǔ
[song] 合乐的词曲
谱写歌曲
歌声
gēshēng
[sound of songs] 声带经头腔和喉腔共鸣产生的乐音,与说话时声音的主要区别在于特定音高上元音的拖长与否;唱歌的声音
歌声飞出窗外
歌手
gēshǒu
[vocalist;singer] 擅长唱歌的人
职业歌手
歌颂
gēsòng
(1)
[magnify;sing in praises of]∶歌咏、颂扬[某一事物]
歌颂好人好事
自古以来,多少人就歌颂过它,赞美过它,把它作为崇高的品质的象征。――《松树的风格》
(2)
[chant]∶以歌曲或诵唱来颂扬或赞颂
歌颂劳模
歌坛
gētán
[vocal circle] 指歌唱界;声乐界
歌坛新秀
歌舞
gēwǔ
[song and dance] 合称歌唱与舞蹈
歌舞晚会
歌舞剧
gēwǔjù
[song and dance drama] 用歌舞的形式表演出来的戏剧
歌舞升平
gēwǔ－shēngpíng
[sing and dance to extol the good times] 形容太平盛世,既歌且舞以为庆祝颂扬
一班醉生梦死的达官贵人,却又个个兴高烈,歌舞升平起来。――《孽海花》
淳佑景定间,王邸侯馆,歌舞升平,居生处乐,不知老之将至。――元·陆文圭《词源》跋
歌啸
gēxiào
[sing loudly] 高声歌唱
酒酣兴到,随意歌啸。――《灌园叟晚逢仙女》
歌星
gēxīng
[star singer] 演唱歌曲的明星
青年歌星
歌行
gēxíng
[a style of old Chinese poems] 我国古诗的一种体裁,音节、格律比较自由,形式用五言、七言、杂言的古体,富于变化
歌谣
gēyáo
[folk song;ballad;nursery rhyme] 随口唱出的没有音乐伴奏的韵语,如民歌、民谣、儿歌、童谣等
歌吟
gēyín
[sing or chant] 歌唱吟咏
到处听不见歌吟花月的声音了,代之而起的是铁和血的赞颂。――鲁迅《论睁了眼看》
歌咏
gēyǒng
(1)
[singing contest]∶歌颂,吟咏;歌唱
歌咏比赛
(2)
[song]∶诗歌,歌曲
歌仔戏
gēzǎixì
[Taiwanese opera] 由漳州芗江一带的什锦歌、茶曲和鼓歌等各种民谣流传到台湾而综合成的一种戏曲。曲调以大调、背思、什念、七字调及各种哭调为主,特点是曲多白少,而且没有固定格律,表现力强
歌钟
gēzhōng
[percussion instrument in ancient times] 即“编钟”,古代铜制打击乐器
窾坎镗鞳者,魏庄子之歌钟也。――宋·苏轼《石钟山记》
歌
gē ㄍㄜˉ
(1)
唱：～唱。～咏。～颂。～坛。～台舞榭。～舞。能～善舞。
(2)
能唱的文词：唱～。～谱。～词。～诀。民～。诗～。～行（xíng）（旧诗的一种体裁，音节、格律比较自由）。诗言志，～咏言。
郑码：AIJR，U：6B4C，GBK：B8E8
笔画数：14，部首：欠，笔顺编号：12512125123534
童话故事200字到300字
作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的小班教案6篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1活动目标
1、理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。
2、愿意克服困难，做一个勇敢的孩子。
活动准备
、故事磁带。
活动过程
一、聆听故事开头。
提问：咪咪很胆小，故事的开头是怎样讲咪咪胆小的？
(不敢自己出门，总是要妈妈陪)
二、看完整倾听故事。
1.猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓励咪咪自己出门去？
(别害怕，也许路上会碰到小伙伴们)
2.咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎样想的？
(帮助幼儿重点欣赏第九小节至最后，理解咪咪的心理活动变化
3.被萤火虫吓了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；
看见树叶上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在树上。
4.咪咪走着走着，为什么会觉得一个人出门没什么可怕？
(黑暗里到处是自己的伙伴)
5.咪咪回家时，心里是怎么想的？为什么他已经是只勇敢的小猫了？
(他自己敢在黑夜里走路了)
三、谈话：你怕黑吗？
1.你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗？
2.你希望自己成为勇敢的孩子吗？怎样才是勇敢的孩子呢？
3.引导幼儿回忆自身的事例进行讲述。
附：咪咪
咪咪是只胆子很小的猫，他的伙伴们都开始学捉老鼠了，他还不敢自己出门呢。
“妈妈，你陪陪我，我怕！”咪咪常这样喊着。
“这么胆小怎么行呢？”猫妈妈和小伙伴们都很着急。
猫哥哥想出一个好办法，悄悄地告诉了大家。
晚上，风儿轻轻地吹着，咪咪靠在妈妈身边听她讲故事。
“咪咪，快，快！”伙伴们冲进来，大声喊道：“山那边正开联欢会呢，我们都去。”说完，小伙伴们就走了。咪咪急了：“等等我呀。”可伙伴们都走远了。
“你自己去吧，咪咪。”妈妈亲切地说：“别害怕，也许路上会碰到伙伴们的。”
咪咪太想和小伙伴们一起去参加联欢会了，他终于自己出门了。“呀，那是什么？”咪咪被一只萤火虫的亮光吓了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中闪闪发亮。”
咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴们。
“嘻，那儿有闪闪的亮光，一定是我的伙伴躲在树上呢！”咪咪笑着说。其实，那是树叶上的露珠映出的月亮光。
咪咪想，我的伙伴们到处都有，一个人出门没什么可怕的。他走呀走，走到了山那边。可那儿冷冷清清的。“一定是来晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上，咪咪一点都不害怕了，他知道自己已经是勇敢的小猫了。
回到家，咦，家里挤满了小伙伴。“哈，联欢会正在家里开呢。”咪咪高兴地喊着。猫哥哥把一束鲜花送给他，祝贺他变成一只勇敢的小猫。
小班教案 篇2活动目标
1、初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。
2、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。
3、初步懂得保护眼睛的重要,注意用眼卫生。
4、使幼儿萌发保护眼睛的意识。
5、了解眼睛的外观结构。
活动准备:
每人一面小镜子,"大大的眼睛"画面两幅。
活动过程:
1、老师出谜语:"上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄"让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?
2、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。
3、提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。
眼睛里有什么?是什么颜色的?
眼睛长在哪里?
4、让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。!来自快思老师教案.!进一步感知眼睛的结构。
5、引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)
6、出示画面并提问:
1、眼睛有什么用?
2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛?
让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小班教案 篇3活动目标：
1、观察妈妈的'发型，感受亲情的温暖。
2、运用不同的线条表现妈妈的头发，练习直线和曲线的组合。
3、学习基本的构图方法。
活动准备：
1、幼儿带来自己妈妈的照片，观察了解不同的发型。
2、教师准备白纸、水彩笔每人一份，示范画妈妈的图像三幅(未画头发)
活动过程：
1、幼儿回忆妈妈的发型，激发幼儿绘画的兴趣。
提问：你的妈妈漂亮吗?为什么?想不想使你的妈妈变得更漂亮?
2、幼儿观察照片，一起讨论怎样用线条画妈妈的头发。
提问：如果我们要把妈妈的发型画下来，该怎样画呢?
3、个别幼儿示范不同种类线条画法。
(用手指在空中比画也可以)
4、幼儿作画，在已画好的妈妈头像上画不同的发型。
(1)启发幼儿用多种线条表现发型。
(2)将妈妈的头发画丰满、飘逸。
(3)添画头发时，注意下巴上可别长出头发来。
5、作品完成后，展示幼儿的作品，并互相欣赏。找你的好朋友说说你的妈妈是什么样子的。
6、以歌曲《我的好妈妈》结束活动。
小班教案 篇4活动目标：
1. 尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
2. 体验问答式儿歌的乐趣。
活动准备：
1. 苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的(正面没涂色，反面涂有颜色)
2. 小图标若干
3. 四块颜色的板(红、黄、紫、绿)
活动过程：
一、 导入：
1.(老师)“今天呀，我们小二班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢?现在就请它们出来和大家见见面吧.”
2.老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果(没有涂颜色的一面)。并引导幼儿说出是什么水果。
二、学习儿歌
1.“这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。”
2.出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。
3.让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的(苹果)，并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。
4.出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。
5.是你水果黄黄的?幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把贴在儿歌中。
6.什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜和葡萄贴在儿歌中，并把西瓜和葡萄贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。
7.告诉儿歌的名字，完整念一遍
8.老师问幼儿答：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗?(加上动作)
9.幼儿问老师答。
三、创编儿歌。
1.除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢》出示其他水果，帮助幼儿认识这些水果。
2.请幼儿从椅子下拿出准备好的水果，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“***红红的(黄黄的，绿绿的，紫紫的)。
展示四块板。老师每块板问一句，幼儿一起回答。
四、课后作业
鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
小班教案 篇5教学内容：学唱歌曲 歌表演创作
教学目标：
1、学会演唱歌曲
2、创编歌表演，培养学生的创新能力
教学重难点：
1、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感 受力。
2、培养学生有感情的演唱歌曲，引导学生以情代声，注意气息的控制、力度的对比。使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。
教具准备：录音机、打击乐器等
教学过程：
一、组织教学：
1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。
2、师生用音乐语言问好：
(师)亲切地：同 学 们 好！
(生)友好地：您 好！ 您 好！肖老 师 好！
［教学构想：“这是一节有趣、开心的音乐课”
1、在进教室的常规教学中，我给学生这样的经验：歌唱、活动课会做动作进教室，进行律动表演；欣赏课会听着抒情优美、舒缓的歌 (乐)曲列队有序地进教室。这是一节歌唱课，根据学生特点，老师与学生共同表演不但拉近了师生间的距离，还营造出浓郁的音乐课氛围。
2、用音乐语言进行勾通和交流，进一步拉紧了师生间的情感纽带。］
二、节奏练习：
在欢快音乐的陪衬下，大屏幕出现迪斯尼游乐园的热闹场景。一女童画外音：“欢迎你到迪斯尼游乐园！”接着显示两列满载小朋友的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声，继续画外音：“这是小熊火车，你会开吗？”在引起好奇和注意的同时，大屏幕显示节奏谱：
“迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏：
正 → 呜！ 轰 轰 轰 轰 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼
咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓
七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓
七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓 呜！ ←反
1、师范读拍击，让学生感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的节奏运动过程。生感受后回答：
“火车运行的速度是怎样的？如果倒着开回来呢，又是怎样的？”
2、学生兴致高涨地模仿拍读。师指导先正向再反向地练习。
［教学构想：“有趣好玩的节奏模仿。”
1、根据教学内容设计了先进行节奏练习，感知节奏疏密变化，再进行发声练习的环节。打破了以往一上课就发声的常规模式，使发声训练与歌唱表演结合得更紧密。
2、好玩是孩子的天性。游乐园热闹的场面和小熊火车的出现成为学生的一个兴奋点，不但唤起了他们的有意注意，还驱使他们浮想联翩。
3、有趣的配词节奏是根据歌曲《小乌鸦爱妈妈》的句式节奏：“ ”由密到疏，呈比例时值逐渐舒展而设计的。学生在演唱时易犯按贯性控制不住地抢拍或减拍的错误。为了突破难点，设计让学生模仿火车声响的节奏练习，既形象直观，又有趣好玩。学生学得既认真又开心。］
三、发声练习：
大屏幕显示一只可爱的小乌鸦一下一下扇动翅膀由左向右飞行，身后留下发声练习曲：
1、引导学生观察两个乐句的异同。(节奏一样，由密集到稀疏，音高不一样，前一句高，后一句低)
2、看屏幕跟琴默唱歌谱。
3、指导学生正确处理连音和非连音，气息悠长的发声。
［教学构想：“好听好唱的发声练习”。
1、动画激趣，再次唤起学生有意注意。
2、根据歌曲旋律特点设计发声练习曲：节奏由密到稀，旋律同音进行并逐句下行。而同音进行与三度、四度音程的音准又是歌曲《小乌鸦爱妈妈》的教学难点。因而结合发声，进行突破。
3、所配歌词形象有趣，旨在为歌曲作铺垫，同时也激发了童趣。］
四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
1、大屏幕放映自制动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满地讲述动人的故事：
一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。
原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。
就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。
多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。
同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。
2、大屏幕显示歌曲词、谱。
3、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。
4、再回放一次，生轻轻跟唱。
5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。
6、全体跟琴正确地填唱歌词。
7、视唱歌谱：
①谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；
②跟琴默唱旋律。
③指优秀生跟琴视唱。
④指导全体击拍正确视唱歌谱。
⑤全体跟琴唱歌词。
8、小结：我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？(生：①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……)
9、师小结。
［教学构想：“动听的音乐中有一个感人至深的故事。我爱妈妈，更爱老师、同学等”
1、师有感情地讲故事，生看画面听音乐。优美的音乐、动人的画面，富有的讲述成为连接学生与歌曲情感的纽带与桥梁。学生安静专注地看着、听着、感知、体验着。不但有身临其境之感，而且放飞着想象的翅膀，激起了情感共鸣。从而突出教学重点，达到了让其理解歌词寓意，感受旋律意境之目的。
2、再一次地欣赏音乐，学生会积极地回忆、体验和联想、心中酝酿着对小乌鸦的喜爱之情，更进一步理解歌曲寓意。
3、在反复的“听”和“悟”中，学生已熟悉歌曲。在此设计先学唱歌词，再回过头学习歌谱，一是受动画、故事的启发，学生进一步熟悉歌词；二是调动学生的学习积极性；三是根据三年级学生的年龄特点，先让其跟唱音高，再认唱歌谱。
4、对于歌谱的学习，首先，让学生树立“我能行！”意识；其次，由于在练声，节奏练习以及听故事和音乐及默唱范唱等中歌曲节奏和音准学生已感知，听觉在先，认知、识谱在后，因此，降低了学习难度，学生学得轻松、自信。
5、及时对学生进行德育渗透。］
五、歌表演：
1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。
2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演(放录音伴奏磁带)
3、全体同学展开想象，自由组合表演唱。
［教学构想：“小乌鸦多美啊，我愿意扮演心灵美的小乌鸦！”
1、对学生进一步进行创造性思维和合作能力的培养；调动其学习主动性。
2、学生邀请老师表演是其创新思想的火花，应尊重其要求并予以鼓励，老师应与学生一起全身心地投入表演。
3、在歌曲表演中，学生从老师的启发联想到各种情景氛围的情感体验、感知，从记忆到认知和创造、运用，层层递进，逐渐深化，通过自己的创作表演，使认知情感再次得到升华。
4、《小乌鸦爱妈妈》的旋律、歌词始终回响在学生的脑海中，始终被音乐故事、动画情景等感染着，心灵得到净化，情感得到陶冶，知道爱不仅仅是索取和获得，还应该理解别人的爱，懂得付出和奉献。］
六、总结
(一)课堂小结：
这节课同学们愉快地同老师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师谢谢大家。
(二)组织下课：
1、师生用音乐语言互道再见：
(师)：友好地：同 学 们 再 见！
(生)：亲切、甜美地 ：再见！ 再见！ 肖老 师 再 见！
2、在录音伴奏《小乌鸦爱妈妈》的音乐声中，有序地出教室。
［教学构想：“我喜欢音乐老师，我爱上音乐课！”
通过一节课的愉快学习，师生建立了深厚的感情，师生始终是平等的，课堂气氛始终是宽松，民主自由的。因而学生是带着甜美的声音，亲切地表情与老师再见的，组织下课是井然有序、活泼、愉快的。］
小班教案 篇6一、活动目标
1、 认识面部器官，能准确指出五官的位置。
2、初步了解五官的用处。
3、教育幼儿学会保护好自己的五官。
二、活动准备
1、小镜子人手一面。
2、五官可以活动的脸谱一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁带。
三、活动重点
1、准确指出五官。
2、学会保护自己的五官。
四、活动过程
（一）照一照，讲一讲“宝贝”的名称。
1、 教师启发提问：这是什么？（镜子）请小朋友
每人拿一面小镜子，仔仔细细地照一照自己的脸，看一看你的脸上有哪些“宝贝”，然后告诉老师，好吗？（好）
2、请幼儿告诉老师：我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
（二）请幼儿指一指“宝贝”的位置。
1、师：哪个小朋友本领大，边用手指，边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方？（鼻子在脸的中央，眼睛在鼻子上边，嘴巴在鼻子下面，耳朵在脸的两旁。）
2、教师念儿歌，请幼儿指出五官。
小小鼻子本领大，长在脸的最中央。
两只眼睛明明亮，长在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最听话，长在我的嘴两旁。
3、做一做。出示贴错的五官脸谱，请幼儿找错并贴正确。
小朋友，我带来了一张五官脸谱，你看帖的对吗？（不对）请小朋友帮它贴正确吧！
（三）说一说“宝贝”的用处，以及应怎样保护它们。
1、小朋友，你知道我们的“宝贝”各有什么用处吗？（知道）
2、启发幼儿说出后，教师小结：鼻子能问气味，眼睛能看东西，耳朵能听声音，嘴巴能吃饭和说话，它们一样都不能少。
3、既然我们的“宝贝”对我们来说这么重要，一样都不能少，那么我们应该怎样来保护它们呢？教师先引导幼儿回答，然后教师小结：不能用手抠鼻子，不能用脏手揉眼睛，不能对着耳朵大声喊叫，不能把手放进嘴巴里，它们都是我们的好朋友，我们要好好地保护它们。
（四）师幼用问答对唱的形式，边回答边指出五官。
“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”“吴老师，告诉你，我的鼻子在这里。”依次回答并指出其它的五官。
（五）随音乐《小手拍拍》边表演边指出五官，结束活动！
活动反思：由于小班的孩子正处于自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。但孩子在玩耍活动中，因缺乏生活经验，经常使自己的五官受到伤害，因此，我安排了这一活动，旨在通过活动的开展，进一步加深孩子对自我的认识，掌握一些基本的自我保护方法，从培养孩子从小形成自我保护的意识。
幼儿舞蹈教案
海洋童话故事200~300字
丹麦童话作家安徒生住在富恩岛上的一个叫奥塞登的小城镇上，那里住着不少贵族和地主，而安徒生的父亲只是个穷鞋匠，母亲是个洗衣妇，祖母有时还要去讨饭来补贴家用。那些贵族地主们生怕降低了自己的身份，都不允许自己家的孩子与安徒生一块儿玩。
父亲看在眼里，气在心里，但是一点也没有在孩子的面前表露，反而十分轻松地对安徒生说：“孩子，别人不跟你玩，爸爸来陪你玩吧！”
安徒生的家够简陋了，只有一间小屋子，破凳烂床把这个小小的空间塞得满满的，没有给孩子留下多大的活动空间。然而，就是这么一间破烂的小屋，父亲却把它布置得像一个小博物馆似的，墙上挂上了许多图画和做装饰用的瓷器，橱窗柜上摆了一些玩具，书架上放满了书籍和歌谱，就是在门玻璃上，也画了一幅风景画……父亲常给安徒生讲《一千零一夜》等古代阿拉伯的故事，有时则给他念一段丹麦喜剧作家荷尔堡的剧本，或者英国莎士比亚的戏剧本。这些书本中的故事使小安徒生浮想联翩，常常情不自禁地取出橱窗里父亲雕刻的木偶，根据故事情节表演起来。这还不能让他感到满足，他还用破碎的布片给木偶缝制小衣服，把它们打扮成讨饭的穷人、没人理睬的穷小孩、欺压百姓的贵族和地主等，并根据自己的实际生活体验编起木偶戏来。为了扩大孩子的眼界，丰富孩子的精神世界，父母亲同意和鼓励安徒生到街头去看油嘴滑舌的生意人、埋头工作的手艺人、弯腰曲背的老乞丐、坐着马车横冲直撞的贵族和伪善的、牧师等人的生活，获得各种感性经验。
安徒生在他以后的写作生涯中能够写出《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《看门人的儿子》等童话故事，同情劳动人民的苦难，谴责和鞭挞统治阶级的贪婪、残暴，都是与他小时候的这段生活经历有密切联系的。
写一篇童话故事300字
在一个小山羊家门前，有一大片草地，那里既有又青又嫩的小草，又有绚丽多彩的花，经常有穿着五彩斑斓的大衣的客人停在花朵上舞蹈，那就蝴蝶了。
一天，小山羊旅行回来，发现了：小草一根根都被踩弯了，有的甚至连根拔起，花儿的花瓣被一片片扯下来，蝴蝶没有了立足之地，一大群一大群地飞到远方去了，划地上一片狼藉，旁边还有很多脚印，一个大圆圈四个小圆圈，小山羊从学到的知识仔细分析，确定这是大灰狼的足迹，他明白了，大灰狼要来吃自已了，小山羊满怀愤怒，在脑子里认真思考，终于决定使一个三十六计中的一个妙招-----连环计，陷阱一个接一个，让大灰狼吃尽苦头，看大灰狼你还敢不敢抓我吃。说干就干，小山羊干了一个晚上，终于造完了所有陷阱，因为干了一晚上，小山羊困极了，就马上上床睡觉了。
第二天，大灰狼又到草地里，看看小山羊有没有出来，好填填自已的肚子，他刚进草地，就被抓兽夹夹住了大腿，乱跳，听“扑通”一声，大灰狼掉进了小山羊精心准备的阱坑里，忽然，大灰狼看见一根又细又长的绳子，心里想：天助我也啊，他刚用力，又听“扑通”一声，一个大蜂窠掉下来，蜂成群结队地向大灰狼冲去，没过多久，大灰狼就被活活叮死在洞中。
草地又恢复了平静，大灰狼呢？永远不会再来了。
童话故事大全300字
老鼠的美食
我是一只老鼠。一只肥头大耳一身灰的小老鼠。可别小看我，我可是一位地地道道的“美食家”。我尝遍了天下美食，还参加过首届“鼠国美食大会”，对吃，我可是有一套。
说起走上“美食家”这条路，还是托了人类的福。最近，人类对食品的监管越来越放松，以致于我可以轻松地进出各种食品厂。也正因此，我身上也发生了不少的故事，就挑一个有趣的讲讲吧！
那天，我一边走一边哼着歌儿：“两只老鼠，两只老鼠，跑得快，跑得快。一只戴着帽子，一只大打着领带，真是帅，真是帅。”突然，一阵香味像一只柔软的手，牢牢地抓住了我的鼻子，我毫不犹豫地跑了过去。走过大门，只见看门的老头睡得正香着呢！于是，我大摇大摆地走了进去。哦！原来这儿是一个糖果厂。咦！奇怪，这儿是制造糖果的地方，这才发现我一点也不需要偷偷摸摸，他压根儿就没有注意到我，两只手飞快地剥着糖纸，把糖果向一口正在加热的大锅中扔去，里面满是糖浆，还有一些未煮化的糖纸，就是它，散发出诱人的香味，可这么烫的我可下不去啊！我只好等待着他将这些糖浆冷冻，做成一颗颗糖果，再一股脑的倒入一个停满苍蝇的大篓子里，装入传送带上的盒子里，再由机器密封。我趁他不注意，跳进其中一个盒子，抱起糖果，大口大口地吃了起来。倒霉的事就在这会儿发生了。一只大盖子“嘭”地一声盖了下来，呀！我被盖在里面啦！幸好，我还是一只机智的老鼠，还是别浪费那力气啦！我乖乖地呆在里面，饿了就吃糖，渴了，就喝几口从那个人手上滴下的一滩污水。我开始想，这些糖果都是变质了的，为什么还被装在这么漂亮的大盒子里？这个问题，直到盒盖被打开，我也没想明白。
终于，我熬到了重见天日的那一天。那一天，我听到一阵嘈杂声，接着，一个人喊道：“特价糖果，快来抢购呀！”不久，盒子就颠簸了起来。终于，过了不大久，我听到了一阵撕胶条的声音，我预感到我即将“出狱”了。果然，盒盖被“啪”地一下打开了，盒子被递到一个女人的手中。她一手握书，一只手拈起一颗糖，漫不经心地塞进了那只樱桃小嘴里。突然，我感到了一阵灼热的目光射到我身上，那个女人似乎感到味儿不对，吐出糖打量着盒子。我的目光大约与她对视了0.1秒，便听到一声震耳欲聋的尖叫：“啊！”我见势不妙，赶紧蹿出盒子，溜得无影无踪。
我不知道在那声尖叫后发生了什么事，但我这位美食家的历险是不是很有趣？但现在，世道越来越艰难咯！似乎在我那趣事后，各食品厂就“戒严”了，我几乎一个也进不去了，原来能进去的，好像都被披上了大大的条子，唉！只好去垃圾场，继续当我的“美食家”咯！
200字~300字的叙事作文（描写一个童话故事）
从前，有一只小山羊在找工作，由于小山羊的年龄比较小，所以没人原意让它打工。
小山羊没有放弃，它找呀找。从衣服店走到鞋店。从鞋店又走到玩具店，又从玩具店走到餐厅，终于，餐厅可以打工了。可是餐厅离家太远了，没有办法。小山羊正在为难的时侯，有一个服务员说："小山羊我给你找个房间你先住着，等放了你在回你的家，''小山羊说："可以呀！不过我到那住呀。我又没钱付房租费。要不等我挣了钱在付给你行吗？''服务员友好的说："可以。''就这样小山羊总算安定下来打工了。
时间过的很快，一晃就一个月，可是第一个月的工资并不高，除了房租也没剩多少。
半年过去了，由于小山羊工作出努力，非常认真。工资不断的上升，年底该放了。小山羊积攒了不少钱，小山羊用勤劳得到了回报。心里高兴极了。
我们也要象小山羊那样不怕苦不怕累，用自己的勤奋来赢得财富。
玩具星球之可白的故事
在美丽的玩具星球上，流传着这样的一个奇妙的故事：
在很久很久以前，有一个名叫可白的小熊，他什么都很好，就是有一点不好——他对父母很冷淡。因此可白的爸爸妈妈很伤心。
圣诞节夜晚，小可白偷偷溜出家门，坐着自己的小飞船来到了地球闲逛。他无意中来到了一个小女孩的家里，这时小女孩正好刚从洗手间出来，看见了可白，一把紧紧抱住他，心里想：这一定是圣诞老人送我的礼物啊！
原来，这个小女孩是一个好孩子，不仅学习很好，而且很孝顺。小可白着小女孩孝顺的样子，慢慢的学会了做人的道理。
一天，小女孩带着小可白去公园玩耍，可是回家是却把他落在了公园了椅子上，这时的小可白十分想家，于是就趁着这个机会做上了自己的小飞船，回到了家，回家后他主动找到了自己的父母，低下了头，说：“对不起，爸爸、妈妈，我不该对你们那么冷淡，我以后不会这样了。请你们原谅我，好吗？”小可白的父母见到他先很惊讶，然后欣慰的笑了，他的妈妈慈爱的摸了摸小可白的头，微笑的说：“可白，我们相信你，你一定会改变的。”
自从小可白回家之后，他就像变了一个人似的，他成了一个品学兼优的好孩子。
小可白长大后，选择了诲人不倦的教师职业，他总是和他的学生讲起他的那次奇遇......
蚂蚁和七星瓢虫
在一个美丽的大森林里，住着两个小昆虫——小蚂蚁和七星瓢虫。他们互相帮助，成为了好朋友。
有一天，两个好朋友约定去踏青。于是，他们回了各自的家，拿好要带的东西。由于小蚂蚁感应到要下雨了，所以她就拿了一把伞。当两个好朋友会合的时候，七星瓢虫看到小蚂蚁带着雨伞，不禁哈哈大笑说：“嘿！我的朋友，带伞干吗？你看现在的天气多么晴朗，不可能下雨的。瞧你，真逗！”但小蚂蚁并没有听从七星瓢虫的话，照样我行我素。
过了一会儿，突然乌云密布，顿时下起了倾盆大雨，之后就打雷了。七星瓢虫马上明白小蚂蚁为什么这么做，心想：我刚刚这么嘲笑小蚂蚁，他肯定不借给我伞。但意想不到的事情发生了，小蚂蚁竟把雨伞借给了七星瓢虫！当时，七星瓢虫愣住了，他接过伞之后，不管三七二十一就跑走了，边跑边说：“你在那棵树下等我！”小蚂蚁按照七星瓢虫的话做了，但七星瓢虫和小蚂蚁都不知道，在树下更容易触电。就在这个时候，突然一个闪电划过，小蚂蚁在风雨交加中倒下了……
当七星瓢虫来到树下找小蚂蚁时，在地上，他看见了一个熟悉的身影……
珍珠与河蚌
从前，有一条幽静的小河生活着一群河蚌，这一天，一只母蚌生下了不谙世事的小帮，母蚌带着小蚌无忧无虑的生活着。
一天，正当小蚌在河底津津有味地吸食美味的浮游生物时，不小心吸入了对于它微不足道的沙子。
刚开始，它并没有感到不适，后来痛得它心如刀割，它问大长老为什么，大长老说：“你身体里进入了一颗沙子，这里没有足够的食物使你保持营养，你去大海吧。”
一路上，河蚌随波逐流，它坚信只要有水就一定会到达大海，在途中，它经历了暴风骤雨，风里来雨里去，春去秋来，身子在痛，但也能平静的面对。
渐渐地，大海终于出现在蚌的面前，它在海底定居了下来，每天面对着数胜数的美食，它明白了大长老的用心良苦，也知道了身体了孕育着的东西叫珍珠。
不知道过了多少个日日夜夜，它被人类的渔网打捞上岸，重见天日，人们打开蚌壳，发现了一颗光彩照人、价值连城的珍珠，人们众星捧月似的把珍珠围拢起来，不停地赞美，而把河蚌扔在了船上，珍珠听了那些赞扬的话，不禁飘飘然起来。
珍珠以为自己美丽而高贵，所以讥笑河蚌，河蚌忍无可忍地驳斥珍珠：“可爱的珍珠，你的确是比我高贵，可是，请你不要忘记，如果没有我这出身 *** 的河蚌，每天在水底吃着烂草、吞着污泥，用自己的血肉养育你，你能有今天的高贵吗？”
珍珠羞愧万分，从此再也不敢讥笑河蚌了。
很久以前，蝴蝶非常难看，身体又粗又胖，两只灰乎乎的大翅膀在空中摆动着，动物王国的居民们都看不起她。
蝴蝶看见蜻蜓在空中翩翩起舞，友好地说：“蜻蜓姐姐，我和你一起玩好吗？”蜻蜓不耐烦地说：“看你多丑，我多苗条，你配和我一起玩吗？”蝴蝶听了很伤心，慢慢地飞走了。
飞着飞着，蝴蝶又看见了浑身雪白的飞蛾在自由自在地飞来飞去。她彬彬有礼地说：“飞蛾姐姐，我们到湖边去玩好吗？”飞蛾对蝴蝶翻了个白眼，生气地说：“你哪有资格跟我玩，看你那灰乎乎的大翅膀多难看，别把我的身体弄脏了。”蝴蝶听了，觉得自己是世界上最不幸的人。
她飞呀飞呀，看见了一大片花，一朵朵争奇斗艳，婀娜多姿，真是五颜六色，美丽极了。她闻了闻，多么令人陶醉的花香，她决心精心照看这些花，让花长得更美更香。
每天早晨，蝴蝶为这一大片花浇水，一直到中午。吃完午饭后，又帮助花儿们传播花粉，她发现有的花儿长了虫子，就给花治虫。就这样，蝴蝶辛勤地劳动了一年。
这个美丽的世界
风，吹过寂静的夏夜，带来一丝丝清凉的感觉。我，是一棵小草，诞生于一个这样的夜。
我是一棵草
我是一棵小草，诞生在一个寂静又祥和的夏夜，在妈妈身边时，我就顽皮地想要游遍四海，但事与愿违，冒险没冒成，还被迫在一个荒凉的悬崖上扎下根，但是，我生长着。这里好荒凉，没有一个同伴在我身旁。
夏，美丽而又炙热的季节，偶尔一缕缕风儿吹过我的身边，静静地聆听着我的诉说。这里，多么的寂寞！
鸟儿的承诺
我在一直地睡着，直到昨天夜里才醒来，回忆着，我离开妈妈身边四处飘荡已经有将近5个月了，春天已经过去了么？怪不得现在这么炎热！我现在在哪里？周围一个同伴也没有！我只好在这里——“属于我”的悬崖上——老老实实地呆着，紧紧地抓牢我身下的岩石。我知道，我的根不一定能扎进岩石中去，它太硬了，我只能牢牢地抓住它，如果手松一下，我立刻就会掉下去，那样连生的可能都没有！我孤独地在岩石上坐着，感受着风儿的吹过。
一天清晨，一阵快乐的歌声传入我的耳畔，刚刚从睡梦中醒来的我，好奇地向歌声传来的方向瞧去——呀，有两只小鸟在我旁边叽叽喳喳的盘旋！我急忙叫住她们，对她们说：“鸟儿，你们能不能帮我一个忙呢？把我带到一个别的地方去！瞧啊，我的手一直在抓着岩石，我要是一松手，就会掉下去的，我快要抓不住了！帮帮我吧！”鸟儿们倒是很热情地愿意帮我，她们说：“我们倒是可以帮你，但这里离悬崖上很远，离悬崖下也很远，我们带着你不一定能很快地飞上去，你的根在外面呆的时间太长的话，你会死的！不如我们去叫来几只大鸟，让大鸟把你带去悬崖上，你说可以吗？”“当然可以了！”我兴高烈地说，“谢谢你们，要快哦！”目送着鸟儿飞走，心中踏实了很多，却不知怎的，又多了一丝落寞。
我的不幸
在漫长的等待中又过了两天，鸟儿们还没有回来。我又睡了过去……
鸟儿们没有等来，却等来了天大的不幸！还在睡梦中的我，朦胧地觉得周围很热。咦？怎么这么热？我立马醒了过来，定睛一看，有一个圆柱形的，一半白，一半黄的东西（其实就是烟头）落到了我的身上，它很热，还燃烧着。我逐渐发现，我被燃烧了，火舌一点一点地吞噬着我。火烧在身上的感觉，原来不痛，只是很热，逐渐地凉了下来。在火中，我想着，下辈子，我会是棵最茁壮的小草……我要长在一片肥沃的花园里……我会是棵好绿好绿的小草哦……我会听话，乖乖地做一棵草……下辈子，我会很幸福……
生命完结，梦想终止
我变成一点灰，风一吹，飘渺而去。这一生，是痛苦的一生，但我不后悔。至少，这个美丽的世界，我曾经来过，这个美丽的世界上曾经有这么一棵小草诞生过，这，就足够了。
消逝，不一定是痛苦的
在化作一缕微风时
不要顿足懊悔我做过的一切
至少
这个美丽的世界，我曾经来过
求楼主纳~
第二年春天，一天早晨，蝴蝶正在给花浇水，忽然从牡丹花的花苞里跑出一位美丽的姑娘，啊！这不是花仙子吗？花仙子对花儿们说：“我今天来是被蝴蝶所感动的，她辛勤地为我们服务了一年，我想把大家的颜色都印一点在蝴蝶的身上，作为她劳动的标志，好吗？”花儿们都点头同意，于是，蝴蝶那灰乎乎的大翅膀上呈现出了各种花纹和美丽的颜色。
蝴蝶不仅有美丽的外表，更有美好的心灵。
写一篇童话故事的作文，大概200字左右的
1、
春天来了，有一只嫩嫩的小羊离开了羊妈妈，独自去玩。?
走了一会儿，小羊看见了许多的小草，高兴极了，跑过去正要吃，突然，一只凶恶的大灰狼从草丛中蹦出来，吓了小羊一跳。?
“哈哈！我有好几天没吃东西啦，正饿得发慌，你正好可以填填我的肚子。”说完就恶地扑过来。?
聪明的小羊眼珠子一转，赶紧抱着肚子在地上直打滚：“哎哟哟，我好疼啊，我得了禽流感，难受死了，你快来吃掉我吧。”?
大灰狼吓一跳：“你得了禽流感啊？”?
哎，这一下大灰狼不知道该怎么办啦，到底吃还是不吃呢？肚子是挺饿的，可是禽流感好象太可怕啦，要是吃了小羊，也得了禽流感，那可怎么办？好象听说会死的吧？?
大灰狼左想想右想想，为难极了，小羊还在装摸作样地叫唤着滚来滚去，大灰狼一跺脚：“算了算了，你死我还不想死，对不起，我才不吃你呢，你自己慢慢等死吧。”
2、
很久以前，蝴蝶非常难看，身体又粗又胖，两只灰乎乎的大翅膀在空中摆动着，动物王国的居民们都看不起她。
蝴蝶看见蜻蜓在空中翩翩起舞，友好地说：“蜻蜓姐姐，我和你一起玩好吗？”
蜻蜓不耐烦地说：“看你多丑，我多苗条，你配和我一起玩吗？”
蝴蝶听了很伤心，慢慢地飞走了。?
飞着飞着，蝴蝶又看见了浑身雪白的飞蛾在自由自在地飞来飞去。
她彬彬有礼地说：“飞蛾姐姐，我们到湖边去玩好吗？”
飞蛾对蝴蝶翻了个白眼，生气地说：“你哪有资格跟我玩，看你那灰乎乎的大翅膀多难看，别把我的身体弄脏了。”蝴蝶听了，觉得自己是世界上最不幸的人。?
她飞呀飞呀，看见了一大片花，一朵朵争奇斗艳，婀娜多姿，真是五颜六色，美丽极了。
她闻了闻，多么令人陶醉的花香，她决心精心照看这些花，让花长得更美更香。
每天早晨，蝴蝶为这一大片花浇水，一直到中午。
吃完午饭后，又帮助花儿们传播花粉，她发现有的花儿长了虫子，就给花治虫。
就这样，蝴蝶辛勤地劳动了一年。?
第二年春天，一天早晨，蝴蝶正在给花浇水，忽然从牡丹花的花苞里跑出一位美丽的姑娘，啊！这不是花仙子吗？
花仙子对花儿们说：“我今天来是被蝴蝶所感动的，她辛勤地为我们服务了一年，我想把大家的颜色都印一点在蝴蝶的身上，作为她劳动的标志，好吗？”
花儿们都点头同意，于是，蝴蝶那灰乎乎的大翅膀上呈现出了各种花纹和美丽的颜色。 蝴蝶不仅有美丽的外表，更有美好的心灵。
一篇童话故事300字
童话故事：小猫钓鱼
一天，猫妈妈说：“家里没有鱼了，我们一起去钓鱼吧。”小猫 *** 说：“可以呀。”于是，猫妈妈和小猫 *** 就拿着鱼竿去河边钓鱼了。突然飞来了一只蜻蜓在小猫 *** 的鱼竿上，小猫 *** 说：“捉只蜻蜓回家吧。“小猫 *** 捉着捉着，蜻蜓越飞越高，小猫 *** 只好回去钓鱼了。
小猫 *** 刚坐下来，有一只蝴蝶飞过来了，小猫 *** 心里想刚刚没捉到蜻蜓，这次我一定要捉到蝴蝶。于是就去捉蝴蝶，可是蝴蝶也飞走了。小猫垂头丧气地回到了小河边。它看见妈妈钓了很多大鱼，它自己却一条鱼也没有钓到。
妈妈说：”钓鱼不要三心二意。“小猫说：”妈妈，我一定会钓到一条大鱼的。“就这样，小猫学着妈妈一样钓鱼。蜻蜓飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫一动也不动。过来很久，小猫终于钓了一条大鱼。
(6)童话故事200字到300字扩展阅读：
童话故事的写法——
1、用夸张的写法
夸张这种艺术手法也是一般文学作品所常用的艺术手法，但童话作品中的夸张又不同于其他艺术作品，它是从内容到形式的全方位的夸张。如果我们说幻想是童话的灵魂，那么夸张就是童话的血肉，它使童话故事更加的丰满。“没有血肉，灵魂无以附丽；没有夸张，幻想则不能得到表现。在童话中，只有当夸张处于最能表现幻想的时候，它也才具有最大的存在价值。”
2、用象征的写法
象征手法是通过事物之间的某种联系，借助于某人某物的具体形象（象征体），从而表现某种抽象的概念、思想和情感。象征是将童话中的幻想与现实世界结合的中介之一，也是童话故事中塑造人物形象的常用方法。
3、用拟人的写法
拟人也就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的，使它们也具备人的基本特征。就如同童话故事中的动物、植物能说话，能大笑一样。
拟人是童话创作的常用手法之一，需要注意的就是拟人虽然是将不具备人的动作感情的食物变成和人一样的，但它们并不能脱离自身的本质属性，正是缘于这一点，使童话故事具有了亦真亦，有虚有实的创作美感。
编童话故事《200字一300字》
vbvgv规划gv和gv和gv和gv和gv和gv和gv和gv和gv和gv和gv和gv后
童话故事作文300字左右
有一天，老乌鸦带着小乌鸦外出旅游，它了老乌鸦原来喝水的地方。只见那瓶子仍然端端正正地立在草坪上，瓶口还是那么小，水比以前更少了，石子也都没有了。老乌鸦看到这里，急得像热锅上的蚂蚁，边想边说：“我可以不喝水，但我不能眼睁睁地看着儿子被渴死啊！”小乌鸦看到爸爸着急的样子，笑着说：“爸爸，咱们想一想，不光可以把石子扔进水里，还有其它好办法吗？”
小乌鸦在周围的草地上仔细搜索着，它突然发现树底下有一丛丛的空心草，欣喜若狂的它，叼着空心草就像离弦的箭一样飞了过去，它把空心草插入瓶口中，老乌鸦很奇怪，它问：“这几根破草有什么用？”“咱们一吸，就可以喝到水了。”小乌鸦回答到。父子俩都喝倒了水。
我们生活，创新独特的思维方法很重要，只要想别人没想到得，就会有意外的现。
乌鸦口渴的时候，找到了一罐水，但是无论怎样喝，也喝不着。它急中生智，用石头填进去让水位上升喝到了水。自从那次发生的事情以后，乌鸦总是以为自己非常的聪明。
有一次，乌鸦很渴很渴，来到了一口井旁。乌鸦看了一下，水井非常深，而井水只有一点儿。它实在忍不住了，就开始用自己的老办法，把石子儿一粒一粒地往水井里投。一只猴子看到了，劝乌鸦先生说：“聪明的乌鸦先生，
，你把石子儿向罐子里投，喝到了水，我很佩服你。可是这次，这是一口深不见底的井，我劝你马上停下你这愚蠢的行为！还是让我帮你打水吧！”可是乌鸦的自尊心很强，它并不想让乌鸦破了它的自尊心，狡辩说：“怎么了？我上次能喝着水，这次就不能了吗？我不需要你的帮助！”
乌鸦把小猴子赶跑了，继续把石子儿往井里投。
童话故事作文200字
从前，有一只小山羊在找工作，由于小山羊的年龄比较小，所以没人原意让它打工。
小山羊没有放弃，它找呀找。从衣服店走到鞋店。从鞋店又走到玩具店，又从玩具店走到餐厅，终于，餐厅可以打工了。可是餐厅离家太远了，没有办法。小山羊正在为难的时侯，有一个服务员说："小山羊我给你找个房间你先住着，等放了你在回你的家，''小山羊说："可以呀！不过我到那住呀。我又没钱付房租费。要不等我挣了钱在付给你行吗？''服务员友好的说："可以。''就这样小山羊总算安定下来打工了。
时间过的很快，一晃就一个月，可是第一个月的工资并不高，除了房租也没剩多少。
半年过去了，由于小山羊工作出努力，非常认真。工资不断的上升，年底该放了。小山羊积攒了不少钱，小山羊用勤劳得到了回报。心里高兴极了。
我们也要象小山羊那样不怕苦不怕累，用自己的勤奋来赢得财富。
报效祖国的诗篇(现代诗）
作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿舞蹈教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿舞蹈教案 篇1活动目标
1、了解毛毛虫的生长过程。
2、感受音乐优美的旋律，能在音乐中快乐地舞蹈。（重点）
3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。（难点）
4、体验合作的乐趣。
活动准备
音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。
活动过程
一、激发兴趣
1、角色导入（自己是蝴蝶，小朋友们是毛毛虫）
师：我可爱的宝贝们！来！转转我们的小脑袋……展展我们的小胸……伸伸我们的胳膊……踢踢我们的小腿……扭扭我们的腰……最后扭扭我们的小屁股……伸个懒腰！恩，真舒服！（课前热身）
2、引导幼儿了解生长过程。
师：妈妈把你们带到了这个世界上，你们开心呀吗？
幼：开心！
师：现在宝贝们都和妈妈长得不一样。那只小虫虫可以告诉我这是为什么呢？
幼：因为我们还没长大呢……
师：那宝宝们怎么才能长大呢？
幼：各抒己见
3、出示成长，帮助幼儿了解。
师：请小虫虫们仔细看，你们到底是怎样长大的？
4、教师小结：卵→蚕→（小、中、大）→蛹→蛾→卵
二、欣赏音乐。
1、师：咦？是什么声音？
2、幼儿欣赏。
师：宝宝们，觉得刚才这段音乐听起来怎么样？你能听出什么？
幼：开心，快乐……/像一个故事。
师：原来宝宝们的感受这么多啊！那我们再来听一次音乐。这次啊，妈妈要和着音乐给你们讲个故事。
师：当你们还是卵的时候，你们使劲地摇晃自己的身体，可就是动不了。于是你们累了，便香香地睡了一觉……当你们睁开眼睛的时候，发现自己能动了，你们变成了一条条很小很小的毛毛虫……你们想快快长大，和妈妈一样。所以拼命地吃叶子……慢慢地，长啊长……长啊长……终于，你们长大了！你们长大了，便好开心！扭扭圆圆的身体跳起了舞……跳累了，你们就又要睡一觉……为了安全，你们便钻进了茧里，变成了蛹……过了一段时间，当你们千辛万苦再钻出茧的时候，你们的身体两边已经长出了翅膀，变成了会飞的蝴蝶……于是，你们又开心的起舞了……
3、第三次倾听音乐，幼儿根据教师的引导，初步根据音乐创编动作。
三、师幼创编动作。
1、幼儿创编动作并示范。
2、以小组为单位合作创编并示范。
3、教师根据幼儿创编的动作进行提炼，加入一些难度不太大的基本功，穿成小组合。最后示范，再逐一分解教授给幼儿。
4、集体练习。
四、集体表演。
五、结束活动：
师：森林里要召开文艺晚会了，狮子大王见宝宝们这么棒，便邀请我们去参加演出，你们愿意去吗？
幼：愿意！
师：那好！我们现在出发吧！
六、活动延伸：
回家跳给爸爸妈妈等好爱好爱我们的人……
幼儿舞蹈教案 篇2课时目标：
1.在音乐声中感受过年的热闹气氛，了解锣鼓发出的声音。
2.轻松、愉快的演唱歌曲。
3. 能探索锣鼓的不同演奏方法；同时着重培养学生的音乐感受能力，能通过音乐感受新年的热闹气氛；
教学重难点：
掌握歌曲中“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”的节奏。
教学用具：
多媒体、钢琴、自制卡片、锣、鼓
教学过程：
一、组织教学：
1、学生听着鞭炮声走进教室：
2、师生问好歌。
（加深学生对音乐的节奏感以及师生之间的默契感）
二、新歌教学：
1、以鞭炮声并说话导入：（播放鞭炮的声音）
师：小朋友们，大家好！老师在这里欢迎大家的到来，不知谁听到了老师是用热烈的掌声在欢迎大家呢？还是别的声音呢？
学生听后回答：
师：对了，就是鞭炮声，小朋友们在过什么节的时候才能放鞭炮呢？
学生回答：
2、布置教室：（播放《过新年》的音乐）
师：说到过年呀，老师这里就有很多过年时收到的礼物，什么窗花呀、灯笼呀、对联呀等等，我们一起动手用这些礼物把我们这间教室布置一下吧！
师生随音乐布置教室：
3、节奏练习；
师：嗯！真漂亮，经同学们这么一布置呀老师就有点想过年了，同学们呢？就让我们一起在这里模仿一下过新年吧！首先请出锣鼓队，先让我们热闹热闹吧！同学们，谁知道鼓乐队在表演的时候会用到那些乐器呢？
生：（积极回答）
师：它们分别能发出怎样的声音呢？（出示锣、鼓）
生：（分别听锣和鼓的声音）
师：小朋友们听的真认真，请大家找找你们的身体或身边哪些地方可以模仿小鼓和小锣呢？
生：学生模仿，鼓—拍肚子或凳子、锣—拍手
①、老师范敲：
师：呀！同学们真棒，找到了这么合适的部位来模仿，大家瞧瞧，老师用你们找到的部位配着我编的锣鼓经表演一下吧！
出示卡片：咚咚 咚咚 ︳锵 0
咚咚 咚咚 ︳锵 0
咚 锵 | 咚咚 锵
咚 锵 | 咚咚 锵
咚 锵 ︳咚锵 0 ︳咚 咚 ︳锵 0
②、学生模仿：
师：同学们，老师邀请大家跟我一起来有节奏的模仿一下锣鼓队的表演好吗？
生；有节奏的表演。
③、有节奏的读歌曲中的难点句。
师：大家表演的真精彩，让老师一下想到了还有一副对联要送给大家。
（出示上联：鞭炮声声锣鼓响，下联：唱歌跳舞多欢畅。 老师有节奏的教读）
生：有节奏的学读。（注意：速度要快）
④、引出课题：
师；这里鞭炮有了，教室布置好了，锣鼓队出场了、对联也有了，我们就快要过新年了，同学们高兴吗？可对联中的横批还空着呢！让我们想想该写成什么呢？
学生根据所有的东西起名字。（出示课题《过新年》）
（目标：让学生在感观上区分乐器的声音以及样子，在轻松愉快的环境中学会锣鼓声的节奏，为歌曲教学做铺垫。）
3、聆听歌曲范唱：
①、初听录音范唱：
师、嘘！快看，别的小朋友是怎么过年的。让我们一起来倒记时5—4—3—2—1
（播放多媒体课件范唱）
生：听音乐，看回答。 （随音乐摇头）
②、复听音乐范唱：（出示歌谱卡片）
师：很好，在歌中你们听到最多的是什么声音？
提示：当歌曲中出现锣鼓声的时候，请大家用咱们自己找的锣鼓来模仿它们的声音敲一敲。
③、老师范唱：
师：看到大家这么高兴，老师也想唱一唱了，请锣鼓队的小朋友们听听老师唱的怎么样好吗？
④、师生合作：
师：看到同学们听得这么认真，肯定也想唱一唱了吧，让我们一起合作，锣鼓队的把你们的锣鼓声唱出起来吧，其余的交给老师。！
学生唱锣鼓声的部分；
4、学唱歌词：
①、师生分句唱；
师：配合的真好，老师今天能和同学们在这里合作真是太有缘分了，你们的友好让老师感到无比的幸福，你们的文明举止让我们今天的合作更加和谐了．老师想加入锣鼓队，和大家再次合作，咱们交换一下吧！
交换，学生边唱边有节奏的拍手。（老师及时纠正错误）
②、跟琴伴奏唱：
师：从大家的表情中，可以看出你们很喜欢这支歌，现在就请锣鼓队暂时休息一下，将你们优美动听的歌声展现给老师吧．
太棒了，同学们唱得真好，现在咱们把锣鼓队加进来，让我们的课堂更热闹吧．（学生边唱边做敲锣鼓的动作。）
5、歌舞表演：
①、老师范跳秧歌舞：
师：大家唱得真不错，现在我们这里已经准备的差不多了，就差舞蹈队的没到了，就让老师扮演舞蹈队的成员为大家舞一段吧！
学生边看边拍手。
②、师生共舞：
师；好看吗？同学们，老师邀请大家一起跳起来。
学生跟老师一起跳。
③、分组表演唱：
师：同学们真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演锣鼓队，还能扮演歌舞队。让我们一起合作，个人扮演一个角色，现在就请大家跟着音乐一起尽情的唱起来、跳起来吧！
（目标：让学生在问题中有目的的、轻松而快乐的环境中学会歌词，用读对联的方式解决歌词中的难点。让学生用姿体动作来帮助自己记歌词。）
生：分角色表演唱。
三，总结：
同学们，咱们今天在这里共同合作，过了一个幸福祥和而又热闹的新年，老师感到非常幸福和快乐．真心的谢谢每一位同学，让我们共同期待下一个新年的到来，请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，让我们一起唱着，跳着走出音乐室，开心的结束今天的音乐课．
幼儿舞蹈教案 篇3教学对象：3.5—6岁儿童
授课舞目：一级舞目---小熊舞(儿童舞蹈)
一、教学目标：
1、 模仿小熊的动作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨态可掬的形象。
2、 围绕突出小熊的特点而展开的训练。以此激发小朋友们对小动物形象进行模仿学习的兴趣。
3、 训练孩子上身的含、冲、靠、腆这四个动势，以及点指、耸肩、扩指、跪地爬等动作。通过这些动作训练让孩子们初步掌握一些手位、手形和上身的基本动势。
二、教学方法：情景教学法、师生互动法、讲授法、练习法。
三、教学重点难点：
1、 关键动作：.盘腿做含展动作时，上身要经过直立状态(切不可抠胸、缩脖子)。
2、 要强调五个手指用力张开。耸肩时重拍向上，去找耳朵。
3、表现小熊刚刚睡醒时的状态，捉蜜蜂时的调皮和吃饱后的满足。
四、教学过程：
1、 导入新课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律以后让小朋友们想象刚睡醒的样子(打哈欠、揉眼睛等)、还有吃饱后拍拍小肚子，最后让小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事将动作串联起来。例如：寒冷的冬天过去，春天来了，一只刚刚经过冬眠的小熊在树洞中慢慢性来咯额。伸出洞来感受一下温暖的阳光，忽然觉得空了一个冬天的肚子饿了，就钻出洞来寻找一下有什么好吃的吧。这时它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，当然就有蜂蜜啦!小熊高兴极了!几只可爱的.小熊爬着聚拢到一起，伸出小熊掌不停地捞起蜜蜂，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好高兴啊!
2、 按音乐分段教、练：
前 奏
11-8 四人一横排，体对一点，盘腿坐地，右手撑头成睡觉状，左手扶膝盖。
21-6伸懒腰，表现冬眠后出醒的小熊。
7-8上身立直，双手扶膝盖。
第一遍音乐
11-4上身前腆，目视一点。
5-8身还原。
21-4上身含胸，目视腹部。
5-8身还原。
3重复11-8动作。
41-4右手点指，左手扶膝，依次对8、1、2点点指指出(眼随手动)，第四拍保持舞姿。
5-8右手经上弧线还原到8点(眼随手动)。
51-2双手扩指、右起交替拍膝盖三次，第三次右手拍膝左手扩指。第二拍保持舞姿，身体随动，目视一点。
3-4做51-2反面动作。最后一拍右手扶膝，身体不动。
5-8左右倾身，耸肩两次。
第二遍音乐
11-6跪地爬成圆圈。
7-8盘腿坐，旁按手。
21-4左手扶地，身向后靠，右手扩指手心向上抬起，第三拍折腕(眼随手动)。
5-6上身向前冲同时曲臂舔手心，做舔蜂窝状。
7-8身向后靠，右手手心向外经上弧线落下。
31-8做2反面动作。
41-8重复31-8拍动作，双手一起做。
51-2身前倾，双手交替碎拍地，第二拍抬起右手扩指(眼随手动)。
3-4做51-2反面动作。
5-8保持舞姿，双手扶膝盖，右左倾身耸肩两次。
五、教学总结：
这个小舞蹈主要训练了上身的含，腆，冲，靠这四个动势，以及点指，耸肩，扩指，跪地爬的动作，通过这些训练让孩子们初步掌握一些手位，手形和上身的基本动势。
六、布置作业：
跟音乐练习《小熊舞》。
幼儿舞蹈教案 篇4预设目标：
1、进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。
2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。
3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。
活动准备：
1、幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。
2、幼儿已掌握垫步、踏点步等新疆舞步，学会新疆舞的一些基本手位。
3、新疆舞蹈一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。
活动过程：
一、观赏新疆舞蹈，回忆新疆舞的特点。
1、观赏。
师：今天老师要请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是哪个民族的舞蹈？
2、回忆新疆舞的特点。
师：你们知道这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？
师小结：新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之乡"的美称，新疆乐曲的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格。
二、复习新疆舞的基本步伐。
我们在中班的时候学习了一些新疆舞的基本动作和步伐，都有哪些？我们一起来复习一下吧。复习基本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。
三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。
1．聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。
师：前几天我们欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？
让我们再来一起听一听！
2．幼儿创编舞蹈动作。
（1）创编掀盖头的动作。
师：这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘；现在，老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘，看！我带来了一块红盖头，我也盖在头上，现在你们能看清楚我的脸吗？（教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚）
那怎样才能看清出呢？
你来掀掀看，看清楚了吗？
想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？（提示幼儿动作要有好看、有美感）
哦！这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看！（提示幼儿一边唱，一边做动作）
（2）创编看姑娘的动作。
师：看清楚了吗？你是怎样看的？
哦！你是这样看的，真漂亮！还可以怎样看呢？
小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下！（边唱边跳）
（3）创编赞美姑娘的动作。
师：看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜欢和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢？
哦！你是用这个动作来表现的，真不错！请小朋友看看刚才有个小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊！（出示图示）
这个动作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。
师：一起来学学看！教师示范进退步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。（从脚（进退步）——手（托帽手）——整体）。
好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。（教师巡回指导，纠正不正确的姿势）
还可以用什么动作来表现？（每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿模仿）手是这样放的，那脚怎样做呢？（带领幼儿反复练习，纠正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。）
四、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。
师：今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗？
（1）先用图上的四个动作跳舞！请小朋友们小眼睛看好了上的动作，听着音乐来表演一次！
（2）换动作的顺序。
师：小朋友们表演的真好！老师把这四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好！
五、尝试进行合作表演。
师：你们真棒！表演都很出色，咱们来分组表演好不好？
咱们分成5组，每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘，其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好？（幼儿分组表演）
5组小朋友都表演的不错！老师在提一点小小的建议：在第二段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的！能不能做到？（幼儿表演）
六、结束部分
师：今天，小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈，你们高兴吗？看！来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新疆舞吧！（与客人老师一起随着欢快的歌声跳舞。）
幼儿舞蹈教案 篇5第一节：教学目的
主要以培养3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。
第二节：教学任务
经过一套综合练习，使幼儿逐渐识别音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够准确的完成。慢慢地培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，增强他们身体机能的抵抗疾病的能力，提高他们身体灵活性，活跃性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的浓厚兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。
第三节：教学内容
1） 课前热身游戏
2） 芭蕾舞基本功训练
3） 音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。
组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂
第四节：教学步骤
1） 第一至第三课教授a芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨 舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练
2） 第四至第六课教授 a芭蕾基本功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步
3） 第七至第九课教授 a 芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的准确度和规范性
4） 第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训基本功组合 b 把小朋友分组，轮流表演基本功组合 c 通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。
教学大纲
一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果
二：1、手背位置、手背动作。2、保护小羊，你说可笑不可笑
三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚
四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃
五：1、头位置，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔
七：1、平踏步，横移步，自然走。2、开火车，游戏：万花筒
八：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕2、走步和敬礼，3、自编舞蹈（1）
九：1、手位，双跪.2、摘果子.3、自编舞蹈（2）
十：1、含胸，展胸2、小火车.3自编舞蹈（1）
十一：1、提腰，松腰.2小鸟飞.3、自编舞蹈串练复习巩固（1）
十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、“对不起”.“没关系”3、自编舞蹈（2）
十三：半蹲，踮脚，蛙跳走
十四：1）前踵步2）鸡走步3）自编舞蹈（2）
十五：1）热身2）自编舞蹈（2）（1） 串练
十六：1。前30训练，后30分钟汇报节目
备注：节目单要清楚，每节都要考勤；节目单，考勤表及时交给单位。
赞扬南丁格尔的诗歌
★赞颂祖国的诗歌一★:
习习的秋风啊！吹着，吹着！
我要赞美我祖国的花
我要赞美我如花的祖国！
请将我的字吹成一簇鲜花，
金底黄，玉底白，春酿底绿，秋山底紫，
……然后又统统吹散，
吹得落英缤纷，弥漫了高天，铺遍了大地！
★赞颂祖国的诗歌二★:
《祖国啊，我亲爱的祖国》
我／是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里／挣脱；
我／是你雪被下／古莲的胚芽；
我／是你挂着眼泪的／笑涡；
我／是新刷出的／雪白的起跑线；
是／绯红的黎明
正在／喷薄；
——祖国啊！
我／是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和；
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的/祖国！
★赞颂祖国的诗歌三★:
我的祖国
长江、黄河横越的山川
神洲处处呈现出灿烂
辉煌的征程
如金色的灯盏
光芒照亮了远航的船帆
我的祖国
您用睿智的灵魂
带领普天大众
开拓了广阔的道路
使祖国鲜花般娇艳
描绘出东方的璀璨
我的祖国
鲜花般美丽的祖国
从你的精神里
从你的蓝图中
读懂了燃烧的灵魂
开拓辉煌明天的艰辛
我的祖国
从边疆到海岸
有你的娇娆美丽
我怀揣质朴的情感
将满腔的深情遥寄
愿祖国更加繁荣璀璨
我的祖国
黄河、长江、长城
铸就了亘古的河山
改革、开放、发展
点亮世界的眼光
我自豪于祖国的辉煌
我的祖国
黎明般的太阳
怀抱着坚定的信念
将澎湃的斗志
化作永恒的执著
创造更加美好的明天
伟大的祖国
东方文明的摇篮
犹如奔驰的列车
迎着世纪的曙光
擎起燃烧的信念
奔向更加辉煌的未来
★赞颂祖国的诗歌四★:
祖国颂歌
———————
———————
岁月承载着历史的脚步
大地积淀了文明的精华
走在世纪之初的我
想到祖国，满怀
祖国——
在这里
我为您放歌
祖国啊，祖国——
您是千年历史的积淀
文明源泉的汇合
您是黄河壶口的飞瀑
铺满天山的白雪
您凝重而深邃
宽广而博大
滔滔江河是您的鼻息
沸腾海洋是您的血液
您是世界的主题
是我生命的一切
祖国啊，祖国——
您是天安门城楼的一声呐喊
社会主义熊熊燃烧的火焰
您是人民革命的一声号角
乘风破浪的一张风帆
您坚强而自信
进步而前卫
社会主义的宏伟蓝图活跃着您的智慧
东方蒸腾的旭日喷薄着您的活力
您是世界的创作者
社会主义的实践家
祖国啊，祖国——
您是南海之滨的一缕春风
罗湖小村的一抹朝阳
您是青藏高原的一道铁轨
塔里木油田的一组井架
您远见卓识
艺高胆大
小渔村的翻天巨变证明了您的胆识
人民满脸的微笑写的是你的伟大
祖国——
您创造了生活
改造着世界
祖国啊，祖国——
您是世界和平飘扬的旗帜
人类文明进步的使者
您是捍卫真理的勇士
哺育子女的妈妈
您正直而博爱
坚强而慈祥
世界人民叹服您的胸怀
华夏儿女感激您的母爱
祖国——
您抚慰了战火中人类的伤痛
送来了和平的黎明
祖国啊，祖国——
您走过千年历史，跨越了世界文明
您明晰千古，坚定为英特纳雄耐尔生生不息
您仁慈博爱，捍卫着绿色与和平
我们为是您的儿女而自豪
我们为有这样的祖国而骄傲
祖国——
我们与您同心
我们拥您前进
您的儿女们坚信
祖国的明天更美好
世界的明天更美好
人类的明天更美好
★赞颂祖国的诗歌五★:
祖国啊！这诗意的名字
弥漫着您的每一个季节
那是羽白色的鸽子 在蓝天下
唤醒了十月的第一个早晨
啊！祖国 我爱您爱得太深太久……
十月啊！我的祖国
请赐给我一束火炬吧
我追随你的脚步
让每个梦境都滴着甜蜜
让所有的歌喉都沾满金色的音符
临摩你的日子——
请为我铺开满天的彩霞
我要为你的葳葳蕤蕤注入永恒的活力
最初的十月 总是如热泪落花沾满回声
共和国的跫音走过你的心田
延伸到最激昂澎湃的旋律
在我的心中 您不仅仅是一座憩息的绿岛
你是一朵可供我踏着节拍上升的红云
无论山川、维谷、田畴、小径、苍海
无数次失败和成功使十月更加饱满
啊！祖国……
十月的王冠为谁而戴？
十月的第一个早晨 在天安门前
我感受到丹桂的余韵 和丰收鼓乐的震响
我追忆汉白玉雕上那些历史的声音
思绪已变幻
飞舞的云彩
万里的江山
怎能不熏陶我美好的品格和操守？！
上升的十月 已千帆竞发
还有我的歌唱 我的祖国
幻化成一群高翔的白鸽
振翮不已
振翮不已……风浪
戴望舒《我用残损的手掌》
我用残损的手掌
摸索这广大的土地：
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
（春天，堤上繁花如锦障，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳，）
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田，那么软……现在只有蓬蒿；
岭南的荔枝花寂寞地憔悴，
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠过无恨的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，
只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，
像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌
贴在上面，寄与爱和一切希望，
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里我们不像牲口一样活，
蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！
这是诗人1942年在日寇阴暗潮湿的土牢里写下的一首情真意切的诗篇，抒发了诗人对灾难祖国由衷的关切和真挚的爱，同时也表达了对中国***领导下的解放区的向往。诗的前半部分写“我”用“残损的手掌”深情地抚摸在敌人的铁蹄蹂躏下的祖国广大土地：“这一角已变成灰烬，／那一角只是血和泥”。接着，诗人无形的手掌触到家乡一片湛蓝的湖水，现时“微凉”的湖水与昔日“堤上繁华如锦障”的美丽春光形成强烈反差，表现出诗人对敌人践踏故土的无比忧愤。为了使诗歌表达的主题不流于肤浅狭隘，诗人想象的世界由近拉远，由北到南，从长百山的雪峰、黄河的泥沙到江南的水田、岭南的荔枝、南海的海水。诗人选择每一地域中最典型的风景加以点染，它们既是人民的苦难与不幸的象征，又是侵略者罪恶的见证。“手指沾了血和灰，／手掌沾了阴暗”两句既是对上半段的总结，又与开头三、四行遥相呼应。
诗的后半部分仍在想象的世界中展开，描绘的是与前面灾难景象形成极大反差的心中渴慕的图景：那虽是“辽远的一角”，但山河完整无损，没有阴暗和血污。而是充满了温暖、光明和生机，“那里是太阳，是春”。与前半部分的哀怨、忧伤的基调相比，这一部分跳动着诗人按捺不住的快乐与激动；与前半部分意象快速流动的抒情相比，后半部分则显得安静而舒缓，使这首诗在感情的哀怨与欢快上得到了完美的统一，抒情风格显得变幻多姿。在那个以狂暴的吼叫代替艺术的凝想的年代里，这首诗像一朵美丽而永不凋落的奇葩：意象高度凝炼而不晦涩，感受细腻而不暗淡，深刻的现实内容与现代抒情方式完美地交融起来。
舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》
我是你河边上破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国啊！
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年来未落在地面的花朵；
——祖国啊！
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国啊！
我是你的十亿分之一
是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的；富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的祖国！
此诗借鉴了前苏联诗人沃兹涅先斯基《戈雅》中的圆周句式“我是戈雅，……我是……”，但又有创造性的发展。圆周句式大多出现在抒发强烈情绪的作品中，悲伤痛苦的情调最宜用它来渲染。舒婷写的是“我”与祖国的关系，用这种句式，增加了痛苦和挚爱的深度。第一节是对祖国历史的反思，精心选取五组意象，象征祖国千百年来落后、贫穷、灾难深重的面貌：前四行平稳深长，富有音响和色彩，给人以深思沉重之感；五、六行则短促，不事描绘；后三行又伸长，行短意紧，显示出情感的起伏，出现主词。第二节承上启下，揭示出蕴藏在中华民族灵魂中的希望之花从未消亡过，灾难虽重，理想永存，只是暂未实现。此节先短句后长句，然后主词复现，似意犹未尽，一种深深的遗憾之情便泻于笔端。第三节倾吐希望，昂扬，连用五组意象描绘出处于历史转折期的祖国百废待举的面貌。每一个意象有自己独特的意义，五组连用形成博喻排比，强化了亢奋热烈的情绪，表达出诗人欢欣鼓舞的情怀。第四节头两行用“十亿分之一”与“九百六十万平方”构成小与大的对比，寓意“我”是祖国的一分子，但“我”的胸中又包容着整个祖国。接着以乳房养“我”与从“我的血肉之躯上去取得”又成一对照，突出“我”同祖国的血乳关系；甚至迷惘、深思、沸腾，与富饶、荣光、自由，也是性质相反的对衬，以见出痛苦和欢欣的无限。如果前三节是写“我”与祖国的关系，第四节则是反过来写祖国和“我”的关系。句法参差正是心情激动至极的表现，在对主词的双重呼唤中结束全篇，达到最高潮。
全诗无一字议论，皆以意象描绘，以情贯穿。所选意象既质朴又鲜明，既独特又贴切，每一个词也都与被描绘的景象紧密契合。抒情又非一览无余的倾泻，而很注意其波动的节奏，由悲哀、低沉到欣喜、高昂，又由亢奋到深沉，其中纠结着悲怆、忧患、炽烈，失望与希望，叹息与追求等多种复杂而凝重的感情，体现出诗人独有的委婉幽深、柔美隽永的抒情个性
郭沫若《炉中煤》
啊，我年青的女郎！
我不辜负你的殷勤，
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
啊，我年青的女郎！
你该知道了我的前身？
你该不嫌我黑奴卤莽？
要我这黑奴的胸中，
才有火一样的心肠。
啊，我年青的女郎！
我想我的前身
原本是有用的栋梁，
我活埋在地底多年，
到今朝才得重见天光。
啊，我年青的女郎！
我自从重见天光，
我常常思念我的故乡，
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
诗人用拟物法把自己比作熊熊燃烧的“炉中煤”，又用拟人法把祖国比作“我心爱的”“年青的女郎”。全诗就建筑在这一组核心意象之上。“炉中煤”的意象具有丰富的审美意蕴：第一，“炉中煤”的熊熊燃烧象征诗人愿为祖国献身的；第二，“炉中煤”黑色外表下“火一样的心肠”象征劳苦大众“卑贱．”的地位和伟大的人格，“炉中煤”既指“小我”，也指“大我”——诗人所代言的劳动人民；第三，“炉中煤”的前身“原本是有用的栋梁”，“活埋在地底多年”以后终于“重见天光”，象征诗人不愿庸碌一生而渴望有所作为的愿望，也象征劳苦大众中潜藏的改造世界的巨大能量将要释放出来。“女郎”这一意象暗示诗人对祖国的爱有如情爱一般热烈，“年青”一词则暗示了祖国在五四革命时代里充满蓬勃向上的生机。郭沫若在《创造十年》里说过：“五四以后的中国，在我的心目中就像一位很葱俊的有进取气象的姑娘，她简直就和我的爱人一样……《炉中煤》便是我对于她的恋歌。”这段话清楚地说明了本诗中比拟的意义和作用。
“炉中煤”这一意象，熔物的特性、“我”的气质和时代精神于一炉；写“煤”之燃烧，即抒“我”之，亦抒人民之情、时代之情。艺术形式与所抒情思十分和谐。从章法看，首节总述爱国之情和报国之志，第二节侧重抒爱国之情，第三节侧重述报国之志，末节与首节取复叠形式，前后呼应，将全诗推向高潮。从格式、韵律看，每节5行，每行音节大体均齐；一、三、五行押韵，一韵到底；而各节均以“啊，我年青的女郎”一声亲切温柔而又深情的呼唤起唱，造成回环往复的旋律美。诗情随诗律跌宕起伏，韵味深长。
闻一多《太阳吟》（节选）
太阳啊——神速的金鸟——太阳！
让我骑着你每日绕行地球一周，
也便能天天望见一次家乡！
闻一多《太阳吟》（节选）
这是诗人在192—1925年赴美留学期间写下的诗。诗人由于对祖国的热切思念，竟产生出如此神奇瑰丽的想象。屈原《离骚》中有“驷玉虬以乘鷖兮，溘埃风余上征。朝发轫于苍梧兮，夕余至乎悬圃”，古今浪漫主义诗歌里的神奇想象一脉相承。不过，屈原还只是想象驾着凤凰鸟（“鷖’）在宇宙行车，而本诗的作者竟然要骑着太阳航行，其想象的大胆更超过了古人。
闻一多《一句话》
有一句话说出就是祸，
有一句话能点得着火。
别看五千年没有说破，
你猜得透火山的缄默？
说不定是突然着了魔，
突然青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”
这话教我今天怎么说？
你不信铁树开花也可，
那么有一句话你听着：
等火山忍不住了缄默，
不要发抖，伸舌头，顿脚，
等到青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”
闻先生曾说：“诗人主要的天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。”1925年他留美回国，看到的是封建军阀统治下的黑暗现实和民不聊生的景象，于是，赤诚爱心转化为对现状的强烈不满和渴望改变旧中国的。这种情绪在这首诗中得到充分体现。全诗以“一句话”——“咱们的中国”为构思中心，运用写实和隐喻相结合的手法，反复咏叹，极力渲染烘托。第一节先用排比，通过“祸”与“火”的写实和比喻，揭露黑暗现实对民意的压制，也寓示着民众积蓄着的巨大的力量。接着进一步用火山作比，它虽然沉默了千百年，一旦突发就会产生翻天覆地的力量。这一喻象表明诗人对人民反抗的力量充满信心。第二节针对一些对中国前途悲观、不相信民众者发出警告，用“铁树开花”比喻建设“咱们的中国”来之不易但终会成事实。通过“我”坚信与“你”不相信的对比，引发出不信者可能会产生的惊慌、反感等种种诧异的表现，从而进一步衬托出民众反抗的必然性和突发性，表明诗人对民众解放自己、改造旧中国的潜在力量坚信不疑，并衷心拥护。他将民众的反抗与呐喊比喻成“青天里一个霹雳”既呼应“火”的意象，显示出无穷的威力，又是一种盛赞的口吻乙“爆一声：／‘咱们的中国！’”的两次反复，强烈地表达出对理想中国的期望与追求。此诗语言平易，形式上整齐匀称，又自然天成，富于节奏感和音乐美
艾青《我爱这土地》
如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
诗篇开句即言“如我是一只鸟”，这不是一种简单的形象比附，而是一种情感上的虚拟。以鸟的种种愿望来表达诗人内心对祖国诚挚的爱，委婉的抒情手法中融汇着诗人深切的感受和真挚的情感。接着诗人排列了一组意象来表示自己歌唱的内容，诗人内心强烈的渗入使意象充满了生动丰富的内涵：“土地”是被暴风雨打击着的，“河流”是悲愤的，“风”是激怒的，“黎明”是温柔的。联系诗人写作的年代，我们可以意会到诗人笔下所展示的是一个山河破碎、国土沉沦的悲壮年代。可贵的是诗人并没有因此而绝望，他在黑暗中仍满怀希望，所以黎明是“温柔的”。“——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面，”诗句巧妙地借用鸟儿自然、被动的结局来表现诗人主动的追求，更加真切地表现了诗人的献身精神。最后直截了当地抒发自己的忧国之情和爱国之心，既点明了题旨，又与前半部分在逻辑上顺理成章地形成因果呼应。如果说前八句是感情的蓄积，最后两句便是感情闸门的打开，感情洪流的急冲而下
台湾]黄雍廉《唐人街》
是一所港湾
专泊中国人的乡音
无须叩问客从何处来
浅黄的肤色中亮着
扬州的驿马
长安的宫阙
湮远成为一种亲切之后
风是历史的萧声
倾听如
一首梦般柔细的歌
是一所永不屯兵的城堡
汇集着中国的二十四番花讯
你是不用泥土也能生根的兰草
饮霜雪的冰寒
绽东方的芬芳
鲜明矗立的旗 像
黄河的浪 东流 永远向着阳光的一面
是一座璀璨的浮雕
亮丽着殷墟仰韶的玄黄釉彩
烟云变幻
一如西出玉门关外的信使
海便是你的心中的丝路
孤帆远影
故乡的明月 是仰望北斗的磁场
你乃成为一位细心的收藏家
曾经也穷困过典当过手头的软细
就是不肯典当从祖国带过来的家私
五千年 不是一件可以随便拍卖的古董
而是一盏会带来幸福的神灯
诗人黄雍廉浪迹海外，心系祖国，苦于不能常与祖国厮守在一起，于是把一腔爱国情思移向唐人街，并以一副纯粹“唐人”的笔墨，构筑了这座诗的“唐人街”。诗人兼诗评家的赵国泰，对此诗曾有一段精辟的艺术分析。他说：“唐人街是中华历史文化在西方的一个窗口。要完成这一高度概括与条陈，艺术上非博喻、罗列莫办。此法的施用，使作品内涵饱满而不拥塞，典丽而不板滞。臻于此，又有赖于形式结构上取乎多视角掠美，使内蕴层嵌迭呈；广植东方情调的语象，又间以主客体转换之法，使情境跳脱空灵，其中以首节尤佳。全诗给人以宽银幕效果。”
多好听，“唐人街”，一所不冻的华夏乡音的港湾，一所和平的春兰秋菊的城堡，一座摧澡的东方文化的浮雕。以中国调寄中国情，以中国墨写中国意，盛唐罢相张九龄“少小离家老大回”的叹惋，南宋遗民郑所南兰草根下无土的画意，高人王维于朝雨渭城饯别好友西出阳关的怅惘，诗仙李白立扬子江畔目送故人孤帆远影的伤感，还有扬州驿马雄姿，长安宫阙风范，南国二十四番花讯的问候，殷墟仰韶陶釉的召唤……这一系列典型的中国情结的意象群的自然叠印，华美典雅，楚楚动人。一咏三叹中，愈升愈高的是海外炎黄子孙心向祖国的七彩虹桥
庞余亮《在玉米地的中央》
在玉米地的中央
我就是一位青春的将军
看满地的红缨子翻飞绿剑乱舞
果实就藏在红缨子和绿剑之下
露出它们的牙齿
我们能读懂它们的语言
平常的日子没有故人
只有风在吹，吹玉米不尽的长发
在玉米地的中央
我们就获得了战胜明天的力量
玉米叶仍在不停地抽打我
金色的玉米棒在开水中哗哗地滚动
多么美好的日子
就想起多么美好的共和国
在玉米地的中央
玉米地在共和国的版图上倾伏下去
无数个战斗和胜利
便永远地照耀我们
此诗借助于玉米这一普通而朴素的意象来展现爱国情怀。种玉米，看玉米，吃玉米，这是老百姓最基本的劳作和生活，很平淡，也很平静。那些习惯于在战争中挖掘爱国主题的人们，恐怕是想不到这里面蕴含的爱国主义精神的。所以在诗的二、三节，作者两次直接点出“共和国”，明示主题。
其实，真正的爱国心就是一颗平常心，尤其是在和平年代里，没有敌人，没有血淋淋的厮杀，也没有豪迈的胜利与惨重的失败；没有这种种情形，而能保有爱国精神，这是不容易的，所以弥足珍贵。
最重要的战斗不是面对面的你死我活，而是没有敌人的战斗；或者说，那敌人只是时间。在和平时期，人们容易浑浑噩噩地混日子，不知不觉地被时间战胜，成为时间的俘虏。如我们总是推迟着一些行动，因为我们总是相信明天，相信明天会带来一切，会完成一切。而站在玉米地的中央，我们才有可能战胜时间，战胜自己，因为风中的玉米叶像鞭子一样，抽打着我们，使我们时刻警醒着，在和平的环境里，依然保持战斗的姿态和心态
——《如我们不去打仗
》
如我们不去打仗
那么敌人杀死了我们
还要用
指着我们的骨头
说
看哪，
这是奴隶！
丘逢甲的一首爱国诗
春愁难遣强看山，
往事惊心泪欲潸，
四百万人同一哭，
去年今日割台湾。
1896年5月，台湾被日本强占一年后，诗人代表当时台湾岛上四百万同胞，写的这首以《春愁》为题的小诗，仅仅四句计二十八字，字字是血和泪写成的。
丘逢甲（公元1864年—1912年），台湾彰化人。光绪十五年（公元1888年）进士，曾任清工部主事。
1894年发生了中日甲午战争。日本向朝鲜发动侵略，并对中国的陆海军进行挑衅，中国军队英勇作战，但由于清的腐败以及缺乏坚决反对侵略的准备，以致北洋海军全军覆没，中国失败。1895年4月17日，李鸿章代表清与日本签订了丧权辱国的《马关条约》，中国被迫割让台湾给日本。丘逢甲闻讯在台湾积极组织义军抗日保台，出任台湾抗日保台义军的大将军，指挥抗日。但终因寡不敌众，遭到失败，不得已离开台湾内渡到大陆。此后在广东创办学校，推行新学，并与同盟会有来往。他的诗，大多是为收复台湾、洗雪国耻而作，慷慨悲壮，雄健奋发，忧国忧民怀念台湾的心情始终未变，直到1912年临终前仍遗言：“吾不忘台湾也”，要求在他死后安葬时须面向台湾。
1.杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”
2．李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”
3．范成大《州桥》：“州桥南北是天街，父老年年等驾回。忍泪失声问使者：‘几时真有六军来’”
4．林升《题临安邸》：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
5．陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
6．陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东人海，五千仍岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”
7．文天祥《过零丁洋》：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
8．于谦《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”
9．龚自珍《己亥杂诗》(其五)：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”
祖国之秋
作者 曹宇翔
今日你徒步走进秋天的广场
深秋了，天已转凉，菊花开放
风把四个湛蓝的湖泊运向空中
空中，缓缓驶过云霞船队
空中，雁翅划动季节的双桨
用歌声迎接大地起伏的歌声
在澄明的秋天你看见所有人民
城市、乡村、太平洋的波浪
甚至看到你远逝的童年，祖母
干草垛，一个孩子摇响铃铛
这原野、河流，这落叶、果实
每天，广场升起一面旗帜
每天，土地长出一轮光芒
一切都是值得的，内心幸福
你笑了，想起曾有的一个梦想
谁能不爱自己的祖国呢
“祖国”，当你轻轻说出这个词
等于说出你的命运、亲人、家乡
而当你用目光说到“秋天”
那就是岁月，人生啊，远方
屈原·离骚
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降；
皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名；
名余曰正则兮，字余曰灵均；
纷吾既有此内美兮，又重之以修能；
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩；
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与；
朝搴〔阝比〕之木兰兮，夕揽洲之宿莽；
日月忽其不淹兮，春与秋其代序；
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮；
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？
乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路。
昔三后之纯粹兮，固众芳之所在；
杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙芷；
彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路；
何桀纣之猖披兮，夫唯捷径以窘；
惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘；
岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩；
忽奔走以先后兮，及前王之踵武；
荃不察余之中情兮，反信馋而〔·〕（音“期”）怒；
余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也；
指九天以为正兮，夫唯灵修之故也；
初既与余成言兮，后悔遁而有他；
余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。
赞美初夏的优美句子
美国大诗人朗费罗Longfellow所作《提灯女神》，原文为：
你手提一盏油灯，
脚步轻轻地，
穿过一个病房，
另一个病房，
巡视的目光，
如这跳动的火苗一样，
燃烧着关爱、细心和责任，
这不是一盏普通的油灯，
从你点燃的那一刻起，
1854年的某个夜晚，
它就一直亮着，
一个半世纪的岁月并不遥远昨天、今天，
那些白衣天使，
是被你的光辉指引着在平凡的日子里，
雕刻时光，
追随你的脚步，
她们在生命的田野里默默耕耘，
铲除疾病的荒草碎石，
再一点点播种下，
希望和健康，
用辛劳和汗水
诠释着敬业和奉献。
扩展资料：
弗洛伦斯·南丁格尔，被誉为“提灯女神”，因她在克里米亚进行护理而闻名。
南丁格尔被列入世界伟人之一，受到人们的尊敬。她开创了护理事业，是世界上第一个真正的女护士。1908年3月16日，她在88岁高龄时被授予伦敦城自由奖。“5.12"国际护士节就是为了纪念这位近代护理的创始人而设立的，这一天就是弗洛伦斯·南丁格尔的生日。
英国人把她看作是英国的骄傲，1867 年，在伦敦滑铁卢广场，建立了克里米亚纪念碑，并为南丁格尔铸造提灯铜像，和希德厄·海伯特的铜像并列在一起。并把她的大半身像印在英国10英镑纸币的背面（正面是英国女王伊丽莎白二世的半身像）。
美国大诗人朗费罗Longfellow（1807—1882）为她作诗《提灯女郎》，赞美她的精神是高贵的，是女界的英雄。如今全世界都以5月12日为国际护士节纪念她。南丁格尔被列入世界伟人之一，受到人们的尊敬。
百度百科-南丁格尔
赞美初夏的优美句子
夏神的脚步轻快而活泼，万物也随着蓬勃发展。听，鸟儿们细声的啁啾，悦耳清脆的声浪混着泥土的芳香，荡漾在欢欣的空气中。花儿们展开了一年一度最热烈的选美大会，蜂儿蝴蝶就是穿梭其中的最佳观众。下面是我收集的有关赞美初夏的优美的句子，欢迎借鉴!
赞美初夏的优美句子篇一
1. 初夏，石榴花渐渐开放了，绿叶衬红花，美丽极了。远望，它像一片烘烘燃一烧的烈火，又像黄昏升起的红艳艳的晚霞。
2. 地上的土块被晒得滚一烫滚一烫的，几只黑褐色的大肚蟋蟀，安着弹簧似的蹦来蹦去。
3. 路旁的林一阴一树郁郁葱葱，蝉儿齐声歌唱，它们好像在夸耀自己的季节。
4. 漫步在花园中出现在眼前的是粉色的小花,亭亭玉立,婀娜多姿哦,夏天是粉色的!
5. 那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太一阳一烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。
6. 爬上崎岖的山坡,看到的是满山的绿草,好象那儿的草上面没有金色,只有一片翠绿哦,夏天是绿色的!
7. 七月，透蓝的天空，悬着火球似的太一阳一，云彩好似被太一阳一烧化了，也消失得无影无踪。
8. 春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风儿里跳动着来了。?街上高杨树的叶子在阳光底下一动一动的放着一层绿光，楼上的蓝天四围挂着一层似雾非雾的白气;这层绿光和白气叫人觉着心里非常的痛快，可是有一点发燥。
9. 空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都无精打地懒洋洋地站在那里。
10. 柳叶打着卷儿，小花草低着头，大地冒着热气，湖水热得烫手，蜻蜓低低地飞在湖面上打转，这是它在向鱼儿报信：好消息就要下雨了。
11. 路旁的林阴树郁郁葱葱，蝉儿齐声歌唱，它们好像在夸耀自己的季节。
12. 那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。
13. 七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
14. 晴空万里，天上没有一丝云彩，太阳把地面烤得滚烫滚烫;一阵南风刮来，从地上卷起一股热浪，火烧火燎地使人感到窒息。杂草抵不住太阳的爆晒，叶子都卷成个细条了。每当午后，人们总是特别容易感到疲倦，就像刚睡醒似的，昏昏沉沉不想动弹。连林子里的小鸟，也都张着嘴巴歇在树上，懒得再飞出去觅食了。
15. 盛夏的太阳照在沉雄的函谷关头，屋脊上的鳌鱼和关门洞口上的朝阳双凤都好像在喘息一样。
16. 夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。
17. 夏天的一个晚上，天上星星闪烁，一阵阵凉风驱散了白天的余热，大地一片寂静。
18. 夏天里，细雨蒙蒙，青稞苗?咕咚咕咚?地喝着雨水，草地上开满了五颜六色的野花。
19. 夏天是个变脸的季节，它时而哭，时而笑。一会儿晴空万里，碧空如洗，天高云淡，骄阳似火;一会儿天低云暗，乌云密布，狂风怒吼;一会天公雷霆，电闪雷鸣;一会瓢泼大雨，倾盆滂沱，;一会儿潇潇雨歇，虹桥飞架南北。夏天就如同孩子的脸一般，没有征兆地变换着。
20. 依墙植三两株蔷薇，初夏时分满枝红粉几许出墙，蜂蝶飞舞，暗香盈袖。
21. 青草芦苇和红的白的紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太一阳一蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
22. 盛夏的一阳一光真像蘸了辣椒水，坦荡荡的街上没有一块一阴一凉地。
23. 天气闷热得要命，一丝风也没有，稠乎乎的空气好像凝住了。
24. 下雨了!芝麻般大小的雨点不断从天空中飘下来我并没有躲藏,而是让它淋湿我的脸庞哦,夏天是白色的!
25. 夏末秋初的南风刮来了新麦子的香气和蒿草的气息。
26. 整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大。
27. 夏天又是一个愉快的季节。波光粼粼的河水，诱得孩子们三五成群地来到河边，在碧蓝的河水里尽情玩耍。各种味道鲜美的水果也纷纷上市了。一个个圆滚滚的大西瓜，一串串紫红色的`葡萄，令人馋涎欲滴。
28. 夏天是一个快乐的季节，是我们充满的季节，让我们来欣赏一些描写夏天的优美段落吧，让我们来享受夏天的清爽。
29. 夏神的脚步轻快而活泼，万物也随着蓬勃发展。听，鸟儿们细声的啁啾，悦耳清脆的声浪混着泥土的芳香，荡漾在欢欣的空气中。花儿们展开了一年一度最热烈的选美大会，蜂儿蝴蝶就是穿梭其中的最佳观众。
30. 天热得像在火里烤，html树上的知了不停地叫，沥青马路被太阳烤得软绵绵的。天气闷热得要命，一丝风也没有，稠乎乎的空气好像凝住了。
31. 盛夏的阳光真像蘸了辣椒水，坦荡荡的街上没有一块阴凉地。
32. 盛夏，月季花像一个穿着粉红色衣裙的少女，在绿叶中翩翩起舞;牡丹花开得更加美丽了，她娇媚艳丽，香气扑鼻。那几棵老杨树也长满了绿色，像一把撑开的绿绒大伞。
33. 青草芦苇和红的白的紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
34. 七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
35. 七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
36. 那是一个炎热的中午，太阳把大地烤得像蒸笼似的。大树垂着头，小草弯着腰，大黄狗趴在树阴下伸着舌头喘气，河里的水也被晒热了太阳晒得地皮发烫，我们只好躲在家里。
37. 绿树浓荫街上的柳树像得了病似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动，无精打地低垂着。
38. 柳叶打着卷儿，小花低着头，大地冒着热气，湖水热得烫手，蜻蜓低低地飞在湖面上打转，这是它在向鱼儿报信:好消息?就要下雨了!
39. 烈日移到头顶时，麦场上充溢着火一般的热浪，空气像是停止了流动，脱粒机摇动着硕大笨重的身躯，(轰轰隆隆发出震耳欲聋的声响，昂着头，向外喷吐着遮天盖地的烟尘。
40. 烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在炎热下弯着腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，在麦地里，在岸边的苇草丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
赞美初夏的优美句子篇二1. 初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点;成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。
2. 路旁遮阴的钻天杨，田野上一望无垠的葡萄架?初夏时节，各色野花都开了：红的，紫的，粉的，黄的，像绣在一块绿色大地毯上的绚丽斑点;成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来又飞去?
3. 初夏是美的，那是有别于艳阳春的另一种美。如果说春天的美美在百卉争妍，初夏的美就美在万类竞绿。再看那绿，却是层层叠叠，无边无涯，绿得沉，绿得酣，绿得触目生凉，绿得照人如濯，一时凝望出神，仿佛整个天空都被染绿了呢。
4. 初夏的晚风，带着枣花和月季花的幽香，飘进这间简朴而舒适的客厅。
5. 虽然初夏让我晕沉沉的，可是初夏也是有很美丽的花开了，如刺桐、凤凰木等，带来了另一种自然之美。
6. 田野里的麦子，在不知不觉间由青色而变成枯黄，使一片原野顿换了一副面目。风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，这是告诉我们?春已归去?而是初夏四月的季节了。
7. 路旁的林阴树郁郁葱葱，蝉儿齐声歌唱，它们好像在夸耀自己的季节。
8. 春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风儿里跳动着走来了。
9. 初夏的早晨，东涌村笼罩着薄薄的微雾。太阳没有出来，珠江河上吹来的暖风，带着潮湿的凉意。木棉花开过了，桃花开过了，雪豆花和各种色泽的菜花，都开过了，东涌村外的平坦的田畴，青青欲滴的软柔柔的稻苗，苍苍翠翠的丛丛蕉叶，在风中摇曳，呈现了一片生意。
10. 初夏的风雨春风不同。初夏的风暖洋洋的，站在窗前，闭上眼睛，静静地细听着夏风的声音，用心将它记下，傍晚时分，夏风用最温柔的声音带给大家最柔和的风，非大家带来了清爽怡人的感受。
11. 初夏里的草丛密又绿，一望无际的草丛里混杂着各种虫草，发出各种不同的声音，有合唱，齐唱，独唱，四重凑，它们不需要指挥，也不需要歌谱，它们是天生的歌者!
12. 初夏的阳光并不像盛夏那样酷辣，而是给人像春天般的暖意，金**的阳光透过白灰色的云朵，呈现出谈红色的朝霞与火红色的云彩，化无穷，美伦美幻。
13. 初夏，石榴花渐渐开放了，绿叶衬红花，美丽极了。远望，它像一片烘烘燃烧的烈火，又像黄昏升起的红艳艳的晚霞。
14. 春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风儿里跳动着来了。?街上高杨树的叶子在阳光底下一动一动的放着一层绿光，楼上的蓝天四围挂着一层似雾非雾的白气;这层绿光和白气叫人觉着心里非常的痛快，可是有一点发燥。
15. 风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：?春已归去。?
;
