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小学三年级音乐说课稿优秀范文精选2020
音乐教师要教导学生演唱时要果断的、坚定的，用行进的步伐做律动，完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。以下是我整理的小学三年级音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学三年级音乐说课稿范文一：不同风格的歌曲
教学目标：
1、钟声能唤起人们无限的遐想，本课围绕这一主题选编了不同风格的歌曲，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。
2、聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》，感受音乐不同的风格情趣。
教学重点、难点：1、创编活动。2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
课时安排：二课时
第一课时：《钟声叮叮当》
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入
1、聆听《维也纳的音乐钟》。
2、音乐钟的主题。
3、复听歌曲并感受音乐的情绪，聆听主题曲调出现了几次?
三、学唱歌曲
1、体验感知，聆听歌曲《钟声叮叮当》范唱。大家在歌声中感受到什么?(交流)
2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖
lalalalalalalalalala
3、反复多次听范唱，跟录音哼唱曲调。用“La”模唱主旋律，注意难点。
4、跟教师的伴奏学唱歌曲。
5、小声跟范唱完整的演唱歌曲，注意流畅而有起伏，在“V”处要换气。
6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象?(交流、处理、试唱)
四、跟着琴唱一唱：dorimifasollasido
五、课堂小结，下课。
第二课时：《美丽的黄昏》
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖
小猫爱吃鱼，鱼。
3、复习歌曲《钟声叮叮当》。
二、聆听《灵隐钟声》
1、这是一首电子琴独奏曲，作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力，描绘出杭州佛寺——灵隐寺的风。
2、初听，设问：听了这曲调你想像这是哪的场景?
3、复听，边看谱例边哼唱乐曲主题旋律，并用身体语言表达对音乐的感受。
三、学唱歌曲
1、导入：三拍子节奏练习。
2、聆听《美丽的黄昏》，感受歌曲的情绪。
3、用哼鸣模唱歌曲。
4、学唱歌词：要求用听唱法来学唱歌曲。
5、重点：在熟练的基础上，用二部轮唱来演唱歌曲。
四、创编活动
1、用“12356”六个音按指定节奏编自己的歌。
3/4×—×│×—×│__×│×—0‖
2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
五、课堂小结，下课。
小学三年级音乐说课稿范文二：童趣生活
教学目标：
1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧!
2、聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。
教学重点、难点：1、创编活动。2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
课时安排：二课时
第一课时：
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入
1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧!(播放歌曲《四季童趣》录音)
2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。
3、复听歌曲并感受音乐的情绪
三、学唱歌曲
1、体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌声中感受到什么?
2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖
lalalalalalalalalala
3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。
4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模唱主旋律，注意难点。
5、跟教师的伴奏学唱歌曲。6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象?(交流、处理、试唱)
四、创编活动1、编自己的歌。
例：2/4____│__│____│×—‖
6123│56│5321│6—‖
2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、课堂小结，下课。课时小节及体会：
第二课时：
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖
小猫爱吃鱼，鱼。
3、复习歌曲《四季童趣》。
二、聆听《樱花》、《雪花飞舞》
1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说。樱花是日本的国花，每年春天开放，人们总是喜欢在这个时节赏花。
2、复听，思考歌曲的旋律出现了几次，每次的速度是否一样?
3、介绍《雪花飞舞》的创作背景。
4、初听乐曲，感受想象雪花漫天飞舞的情景。
5、复听乐曲，找出代表“雪花”的音调并哼唱。
三、学唱歌曲
1、导入：复习歌曲《藏猫猫》。2、聆听《捉迷藏》：感受歌曲的情绪。
3、用哼鸣模唱歌曲。4、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。
2、在熟练的基础上，用稍快速度来演唱歌曲。
四、创编活动
1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，做音乐游戏。
2、选择打击乐器为歌曲伴奏。
五、课堂小结，下课。课时小节及体会：
小学三年级音乐说课稿范文三：嘎子嘎
第一课时
教学内容：欣赏《嘎子嘎》，用打击乐为歌曲加配伴奏。
教学目标：
1、欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合**《小兵张嘎》了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。
2、用打击乐为歌曲伴奏。
3、能即兴随歌曲表演。
教学过程：
一、引入。
1、教师播放**《小兵张嘎》片断，并简介影片背景及内容。
2、初次欣赏，谈感受。
二、欣赏乐曲。
1、有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。
2、出示节奏谱，引导学生唱。
3、逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。
4、完整欣赏，并尝试并听边打节奏。
三、创编活动：用动作表现人物、故事情节。
教学反思：
学生能配合着音乐用打击乐器伴奏。
第二课时
教学内容：学唱歌曲《红星歌》
教学目标：
1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
教学过程：
一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。
二、导入新课
1、播放**《闪闪的红星》的片段。
2、介绍**的主题曲《红星歌》。
3、播放《红星歌》完整的录音。
4、对学生进行革命传统教育。
三、学唱歌曲
1、播放歌曲录音，学生初听，感受。
2、体会歌曲中雄壮的情绪。随音乐走步。
3、出示歌谱，唱旋律。
4、学唱歌词部分。
5、体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断的、坚定的。
6、用行进的步伐做律动。
7、完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。
四、感受进行曲的特点，师生共同总结进行曲的风格特点。
五、结束新课
教学反思：
能完整的演唱歌曲，跟着音乐节奏边演唱边行进。
第三课时
教学内容：欣赏《我是人民小骑兵》
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。
2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。
教学过程：
一、听音乐，学生律动进入教室(音乐可用《秧歌调》)
二、欣赏《我是人民小骑兵》
(一)聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音?这种声音好像把你带到哪里?你知道是什么乐器在演奏?
(二)出示，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点
(三)朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：
1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌
2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景?
3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》
4、分段落听赏、交流。
(四)用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等
(五)相互交流自己听赏后的感受
(六)分组活动
1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱
2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱
3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱
三、总结
教学反思：
能用动作表现乐曲的强弱变化，能用打击乐为乐曲伴奏。
幼儿园中班音乐教案《金孔雀轻轻跳》
作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的竖笛教案，希望能够帮助到大家。
竖笛教案1本学期竖笛兴趣小组队员来自四年级的部分同学，共有学生30人，活动18次。现将活动作以下小结：
（一）辅导内容：
结合以前训练的经验，我仍然把发声方法和吹奏技巧作为训练的重点，同时加强了识谱和视唱、节奏学习，为避免学生对学习产生倦怠心理，我在做好基本教学的同时，还适当的教学生一些优美的歌曲，在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些竖笛独奏，看一些合奏表演，学习他们的表演的技巧。
（二）出勤情况：
作为辅导教师每次我均能提前到达音乐教室，做好本节课的准备工作，学生也做到了按时到、按时走，身体不舒服能及时向老师请。活动开始前实行点名制，及时记录每次学生训练的出勤情况，本学期参加活动的学生除生病、参加比赛外均能出满勤。
（三）管理情况：
为了便于管理，我在每次上课时都能和学生平等对话，让他们自觉遵守课堂纪律，鼓励他们的点滴进步，增强他们的自信心。这样每次活动时都能保证课堂纪律优秀、训练时间不浪费、训练效果良好。除了课堂上做到这些，课外我还要求学生每天坚持练习，增强手指的灵活，大多数学生都能按老师的要求去做。因此，在训练的管理上比较轻松、有效。
（四）学习成效：
通过几个多月的训练，学生知道了气息放松、吐音要干净有一定的了解。学生学会了二首曲《我和竖笛是朋友》和《小夜曲》。
存在问题及下学期打算：尽管有了一些进步，但还是存在着一些问题：
（1） 学生的视唱及音准有待于进一步提高。
（2） 高音的吹奏不到位。
（3） 姿势有陋习
下学期我的打算：在进一步加强基本训练的同时，要精心准备学校艺术节的演奏曲，尽自己最大的努力提高演奏水平和效果。
竖笛教案2本学期根据学校的安排，我们二年级参加的是竖笛社团，那么我班参加共有学生72人，其中女生有28人。现将活动作以下小结：
（一）辅导内容：
因为这些学生是初次接触竖笛，那么为避免学生对学习产生倦怠心理，我们在做好基本教学的同时，还适当的教学生一些优美的歌曲，在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些竖笛独奏，看一些合奏表演，学习他们的表演的技巧。
（二）出勤情况：
作为辅导教师每次我们均能提前到达本班教室，做好本节课的准备工作，学生也做到了按时到、按时走，身体不舒服能及时向老师请。活动开始前实行点名制，及时记录每次学生训练的出勤情况，本学期参加活动的学生除生病、参加比赛外均能出满勤。
（三）管理情况：
为了便于管理，我在每次上课时都能和学生平等对话，让他们自觉遵守课堂纪律，鼓励他们的点滴进步，增强他们的自信心。这样每次活动时都能保证课堂纪律优秀、训练时间不浪费、训练效果良好。除了课堂上做到这些，课外我还要求学生每天坚持练习，增强手指的灵活，大多数学生都能按老师的要求去做。因此，在训练的管理上比较轻松、有效。
（四）学习成效：
通过几个多月的训练，学生知道了气息放松、吐音要干净有一定的了解。学生学会了《我和竖笛是朋友》、《小夜曲》、《世上只有妈妈好》、《上学歌》等歌曲。
存在问题及下学期打算：尽管有了一些进步，但还是存在着一些问题：
（1） 学生的视唱及音准有待于进一步提高。
（2） 高音的吹奏不到位。
（3） 姿势有陋习
下学期我的打算：在进一步加强基本训练的同时，要精心准备学校艺术节的演奏曲，尽我们最大的努力提高演奏水平和效果。
竖笛教案3为了扩展学生的知识面，提高学生的音乐综合素质，满足部分乐器爱好者的兴趣，我校开展了丰富多彩的第二课堂。本学期我担任了八孔竖笛的辅导，一学期即将结束，做一下简单的小结：
一、活动目标：
1、通过竖笛兴趣小组的活动，使学生的音乐技能得到了更好的发展和提高，在练习的过程中进一步全面的了解了音乐基本知识，提高了学生的欣赏水平及创造能力。
2、学生能娴熟的掌握竖笛演奏的基本技巧，并运用到演奏中。 已经能结合课内课外吹奏难易程度结合的歌（乐）曲6—8首。 例如：简单的歌曲《划船歌》《粉刷匠》《勇敢的鄂伦春》，中等难度《十分钟》《大家来唱》，难度教大的《红星歌》《中国少年先锋队队歌》等》。
3、在练习中将所学知识点的构成进行梳理，更好地运用到歌曲识谱教学，并提高了部分
4、提高学生的音乐表现力，促进学生创造性的发挥。
5、作为课堂练习乐器，极大地促进了课堂教学。
6、配合学校参加了第一届家长节的器乐展演活动，组成了200多人的队伍与口风琴合作，给学生提供了一次展示自我的舞台。
二、取的措施：
1、根据学生的实际状况，注意分层次教学。
2、注重发挥优生的带头作用，帮助后进生学习。
3、对不同层次的学生提出不同要求，调动学生学习的积极性。
三、基本要求：
1、教师认真准备好每一次辅导活动，要求所讲知识通俗易懂，对练习曲目并有一定的兴趣性。
2、组织学生按时参加活动，不得旷课迟到，抓好学生训练的时间保障。
3、教师认真的做好每一次活动纪录，鼓励学生认真完成辅导老师布置的作业，保证练习的效果。
四、存在的问题：
1、四年级8个班有兴趣的学生参加的人数不均匀，四年级八班参与踊跃人数最多，还有3个班没有参加。
2、演奏水平差距还比较大，有的学生还只能吹奏较为简单的歌曲，难度大的歌曲还不够熟练。
3、下学期争取带领学生吹奏更高水平的作品，减小学生之间的差距。
竖笛教案4教学内容
1、学习吹竖笛。
2、欣赏《飞来的花掰》、《校园的早晨》。
教学目标：
1、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。
2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。教学过程：
1、教师手持竖笛向学生展示，简介竖笛知识。
2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、优美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣。
3、学习吹竖笛，从5、6、7、1四个音学起，先练习吹长音：5―――、6―――、7――－1―――反复练习。
4、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。
5、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。
6、请学生为大家吹奏小乐曲《回忆》，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成果。
7、师生合作演奏《颂祖国》教师钢琴伴奏，学生吹奏竖笛，培养学生的听辩能力和合作意识。
8、欣赏《飞来的花瓣》
（1）教师引导：同学们，你们知道教师节是哪一天吗？为什么要为教师规定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？
（2）学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。
（3）播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。
（4）教师引导：“你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？
（5）学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。
（6）师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。
（7）生活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。学生可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
（8）学生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。
（9）师生互动：老师为学生弹唱《校园的.早晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。
课后记：
本节课开始学习吹奏竖笛，各班都有部分学生接受较慢，教师还要多关心他们，帮助这些学生树立信心，因此，可以增加一课时。
竖笛教案5教学目标：
1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程：
一、情景设置：
欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课：
师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学：
以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（1）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。
（2）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。
（3）随钢琴走音阶。
2、任务二：“猜一猜”游戏。
猜一猜老师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛模仿出来。
3、任务三：学习吹奏河北民歌《童谣》和《对鲜花》。
4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结：
同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。
竖笛教案6教学目的：
1．让学生通过节奏训练，最终学会准备吹奏歌曲《牧童短笛》。
2．加强学生个性与自信心的培养。
教学重点：准确理解节奏，并准确拍唱节奏节拍，再通过节奏训练，学会歌曲《牧童短笛》的吹奏。
教学难点：节奏拍打的准确，歌曲吹奏的流畅。
教具及电化教学手段：
奇美竖笛。
教学过程：
一.复习导入：
同学们都知道，对于六孔竖笛而言，基本音阶：1、2、3、4、5、6、7的指法是固定的，当我们学会了基本音阶的指法以及高低音的吹奏之后，对于演奏一首曲子来说，我们只要熟知曲谱的节奏、节拍，就可以完成曲谱的演奏。因此，我们得知，当我们学会了竖笛的基本演奏技巧之后，吹奏歌曲时，最重要的是对曲谱节奏的掌握。这节课，我们就先针对我们当前所学的歌曲进行节奏训练。
二．基础知识回顾
全音符写法：X———
二分音符写法：X—
四分音符写法：X
八分音符写法：X|
十六分音符写法：X||
三：试一试，我能行。 （小学阶段常见节奏训练）
1.XX|跟X
2.X。X|跟X|X。
3.XX|跟XXXX||
4.X|。X|跟X|X。
组织学生以个人为单位对第一题进行回顾学习，在黑板上作答，学生作答完毕以后，老师带领学生一起回顾基础知识。再组织学生以兴趣小组为单位，对第
二、三题进行团体合作回答。
四．歌曲吹奏。
方法：
1．先组织学生倾听老师吹奏歌曲，注意自己吹不准的地方，联系刚刚进行的针对歌曲节奏的训练和老师吹奏的感觉，进行自由练习吹奏。
2．学生自由练习的同时，教师根据学生的不同情况，给予适当的指导，规范学生吹不准的地方，提高学习效率。
五．课堂反馈。
1．组织学生通过“击鼓传花”的游戏方式，进行个人吹奏课堂反馈，教师陈对学生的反馈情况，在给予适当表扬的同时，规范学生吹不准的地方。
2．组织学生集体演奏歌曲2遍，教师打节拍节奏，培养学生的团体合作意识。
六．课堂回顾练习 。
下课前几分钟，在学生反馈结束后，让学生自由回顾练习本课学习的知识、技能，保证教学效果。
七．下课。
竖笛教案7为了给爱好音乐的同学一个良好的学习氛围，我校开展了器乐兴趣班，现将本学期工作情况作以下总结：
一、指导思想：
为了全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，体现我校以开展兴趣小组课堂为特色的特点，在原有的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活动，使学生受到爱国主义及道德情感教育，掌握技能，全面提高他们的素质，使其成为全面发展的一代新人。
二、活动目标：
1、竖笛加强了学生的识谱能力。 我教学生掌握吹奏姿势、呼吸方法以及一个八度的指法的同时让他们反复的多听的、多唱7个基本音级，半学期下来80%的学生对基本音级及音准是没有问题的；学生在此基础上不仅能够单独吹奏几首练习曲，而且能准确无误的演唱乐谱。
2、吹奏互动增强学生的自信心。 小学生天真，表现欲望强烈，他们已经有了自己的评判标准、自己的意识，让他们为别人伴奏，自己仔细听别人的音准，然后让他们交换进行，反复多次的训练，找回他们的自信，让他们有成功感。同时还可以结合熟悉的歌曲进行，这样时间长了，他们就能大胆的张嘴了。
3、鼓励学生多参加活动。在学校的古诗词展演活动中，鼓励学生用竖笛或其他吹奏乐器进行简单的合奏表演。学生的合奏表演得到了家长和老师的一致好评。在自己的音乐课上也经常设计一些小活动，提高了学生的演奏水平，培养了学生团结合作的精神。 在这半学期的工作中取得了一些小小的成绩，但还有许多不足的地方需要进一步的努力。
希望能为孩子们开拓一片音乐的乐园。
竖笛教案8从我大学进入笛箫协会开始学笛子到现在，已经有四年多了，回忆这几年时光，有很多收获，有很多快乐，但是也有太多不足和太多愧疚。
我从小就喜欢笛子，几岁的时候就开始接触笛子，但是，在进入笛箫协会之前，一直都是自学，或者说根本谈不上学，而是吹着玩。那个时候能吹一些简单的流行歌曲，自我感觉很良好。进入笛箫协会之后，先后跟几个老师学习过，开始的时候跟我们学校几个竹笛专业的学生学习，学到了一些基本功和几个曲子，曲子有《小放牛》、《姑苏行》等，虽然那时觉得吹得还过得去，但现在看来，吹得的确不怎么样。后来就是跟郭老师学习，这中间有很长一段时间没有正式的上课学习，而是自己练习，偶尔找老师指点指点。那时候瞎吹一些曲子，乱七八糟的也不便提及，但是也还是学到很多东西，功夫和技术都有所长进，总是在一段时间过去之后觉得自己吹得又好些了。大概到了大四的时候，才正式上课学习，感觉正式了，学的东西也多了，进步也快了，对笛子也更有心了。很不幸，我是个懒散惯了的人，明明可以有很多时间去练习的，可是自己却玩别的去了，浪费了宝贵的时间。还有我自己用心也不够，这么多年了，如过勤学苦练下来，绝不是现在这个水平，如今只有珍惜以后的时间了。 学笛这么久，也有颇多的感受，可以用几个字来概括：修、学、练、松、悟。
先说“修”字。这里说的是学笛人的人品修为，做到做事先为人，学艺先修心。和尚要修佛才能成正果，妖精也要修道才能成仙。孙猴子得道之前本领何等之高，但终究是个妖猴。学笛子一样，我想做任何事都一样，虽不一定要有什么大彻大悟之心，但必须有一颗真诚善良的心。用心去对待笛子，用心对待笛子上的每一个音，用心去对待笛子的每一个技巧，还要用心去对待身边每一个人，每一件事，做到“人”，做到问心无愧。音乐是至高无上的，是用声音表达人们情感的，好的音乐便是真情流露。情由心生，如果没有真诚的心，又何来感人的曲子？
二是“学”，即该如何去学笛子。当然每个人都有自己学习的方法，也有不同的学习经历。很多人都想自学，认为自娱自乐，只要自己觉得吹得还好，就可以了。我也曾自学过，而且觉得自己还不笨，因为在我刚能吹响笛子的时候，在没有任何人指点的情况下就能吹简单的曲子。没有教材，不懂乐理知识，凭记忆能吹一些流行歌曲，行外人听起来还很不错，这就是我自学的最佳成绩，那时还引以为豪，认为自己是最棒的。但是，自从我开始正规上课之后，才知道自学和正规学习的区别。自学一切都是自己摸索，不知道对与错，不知道该从何处走等等，有太多的不知道，怎么可能学好？而正规上课则不一样，因为有老师教导，一切都可以正规化，这样进步会很快，就算你只是为了自己而学，你也会在进步中得到快乐。都是在，何不把这的追求提高一些呢？在学习的过程中，一定要走好每一步，一个音符、一个技巧都是在不断磨练之后才组成优美乐曲的。因为我自己就是一个不太用心的人，所以一直没有多大进步。但是我清楚的知道，只有真正用心的人，才会学好。也只要用心了，一切也就不那么难了，正所谓天下无难事，只怕有心人，别人能学，我也一样。
三是“练”，学笛子的人都知道一个字，就是“练”。呼吸方法要练、基本功要练、乐曲要练。但是，这些都要在正确的基础上练，朝着错误的方向走，自然永远都是错的。这条不用多说，有时间的多练，没时间的挤出时间来练，因为功夫是练出来的。 四是“松”，松是轻松平常的意思。说小一点是吹笛子的时候要放松，做到轻松、平常、自然。说大一点，就是要时常保持一颗平常心，因为我们都是平常人。凡人都会有急躁之心，我也一样，很多时候总是找不着状态。其实不是没有状态，而是自己想太多了，没有把心思放上去。比如在练快板的时候，总是会急，一急就吹不好，一吹不好就更急，成了恶性循环。因此，还得把心态放平了，什么都不想，慢慢吹。在轻松自然的状态下，练起笛子来感觉很好，即便是练基本功，也觉得更吹曲子一样愉快。要真正放松，关键要做到用心体会音乐，心无杂念。
再说“悟”字，把悟说在最后不是说在这几个字中他的分量较小，而相反是贯穿前面所有的过程。如何修身养性需要悟、如何学习需要悟、如何练笛子也需要悟、如何放松自己还是需要悟。悟是个抽象的概念，道不是学来的，是悟出来的（个人觉得）。做人学艺也是一样，需要自己去领悟，悟就是要思考，不思考说明你笨，没有谁自愿做笨人的，所有每个人都具备领悟能力，只是你愿不愿意去开发脑筋的问题。古语说得好“师傅引进门，修行靠个人。”不紧要领悟音乐和笛子的基本技巧，还要领悟生活。
世上无难事，只怕有心人。只要勤奋、用心、努力、会动脑子，学笛子对每个人来说都不是问题。当然，还要喜欢笛子，爱笛子，才会去认真学习，才可能学好。
三年级音乐课教案设计三篇
作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班音乐教案《金孔雀轻轻跳》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班音乐教案《金孔雀轻轻跳》 篇1活动目标：
1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演。
2、了解孔雀的外形特征和生活习性。
3、产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1、制作的《孔雀》课件。
2、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的光盘。
活动过程：
1、导入活动：以猜谜的形式展开活动，激发幼儿的兴趣，调动他们的积极性。
2、运用课件《孔雀》：让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。用观察法、讲解法让幼儿了解孔雀，并能积极、大胆地表达出来。
3、播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的原因。
（1）一种是孔雀繁殖的季节开屏，吸引雌孔雀，并不是比美。
（2）孔雀开屏是自我保护、防御的本能。
4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，感受歌曲的优美。
5、教师示范舞蹈，请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。
6、教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。
教学反思
这是一节大班的音乐欣赏活动《金孔雀轻轻跳》，在本次活动中，小朋友表现得特别棒，不仅较好的用语言表达出了对歌曲特点的理解，还能够用肢体动作来体现歌曲的美的意境。活动中，我以小朋友非常喜欢的动画片的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。在乐曲欣赏环节，我用了歌曲对比和利用纱巾亲身感受两种方法来让幼儿体验乐曲旋律的轻、柔、慢。比较有效的帮助大部分幼儿说出了乐曲特点，避免了上次试讲时幼儿感受到了但表达不出来的问题。在歌曲欣赏环节，我用了由“点”到“面”层层深入的方式，让幼儿感受歌词的美，鼓励幼儿大胆想象。并利用动画将孔雀与小朋友一起跳舞的欢快场面展现出来，生动形象。较好的达到了教学目标。最后的拓展延伸环节，注重提高幼儿的人文素养，用舞蹈的形式将课堂气氛推向**，让幼儿充分体验到欣赏歌曲的快乐和愉悦。
本次活动还是存在一些问题，如在歌曲欣赏环节，由于借班上课，我忽略了幼儿对歌词很陌生这个细节，幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问，虽然也灵活的加入了清唱和教唱，幼儿也基本说出了歌曲内容，但感觉比较困难，可以尝试改变提问方式或分两课时进行。
本次活动与以往活动相比的亮点：本次活动利用了多媒体动画，生动形象，比起以前欣赏教学中运用的和口头讲述，幼儿的积极性得到了极大的提高。在引入部分，我经过了多次修改，最开始为了活跃课堂气氛，用了音乐游戏“快慢走”，但发现气氛是比较活跃，对歌曲旋律的体验也有一定帮助，但根本没有达到创设情境的目的；经过修改，我把引入部分改为了倾听“大自然的声音”，准备让幼儿通过倾听来创设情境，试上后我发现对于才刚刚升上大班的幼儿来说，通过倾听比较抽象的声音来感受情境比较困难，大部分的幼儿都不能感受和体验。经过思考，我改用幼儿都非常喜欢的动画形式导入，直观形象，为创设生动形象的情境，取得了比较理想的效果。
幼儿园中班音乐教案《金孔雀轻轻跳》 篇2活动目标
1、学习傣族舞的基本手型、步伐和简单动作，并能跟随音乐轻柔、优美地表演舞蹈。
2、培养喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。
活动准备
《美丽的孔雀》及《孔雀舞》教师教学、《金孔雀轻轻跳》音乐CD、孔雀头饰。
活动过程
1、观看《美丽的孔雀》教师教学，了解孔雀的外形特征和习性。
引导幼儿仔细观察中孔雀开屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、翎羽的样子，说说孔雀的特点并简单地进行模仿。
2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的轻柔优美。
3、学习舞蹈。
请幼儿用手部动作模仿小孔雀。指导幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。
4、游戏“小孔雀学走路”，练习舞蹈的基本步伐和姿态。
游戏开始后，幼儿扮演小孔雀边说儿歌《小孔雀学走路》，边抬头挺胸摆出孔雀开屏的姿态，并按照语言节奏跟随教师扮演的孔雀妈妈一起练习屈膝的动作。说完儿歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀妈妈”身后练习屈膝走（行走路线可围着教室走一个大圆圈）。
动作熟练后播放音乐，幼儿跟随音乐节奏进行游戏。重点提示幼儿行走时保持好上半身的姿态。
5、幼儿在教师的带领下尝试跟随音乐完整表演舞蹈，鼓励幼儿在每段最后创编一个孔雀造型。
6、幼儿戴孔雀头饰分组表演，互相欣赏，启发幼儿从表情、动作及结束造型灯多个方面进行评价。
7、欣赏舞蹈《孔雀舞》，并跟随音乐自由表现孔雀的不同姿态。
活动延伸：
幼儿回家后阅读幼儿学习2第28~29页，可与爸爸妈妈共同装饰孔雀羽毛。
幼儿园中班音乐教案《金孔雀轻轻跳》 篇3活动目标：
1.学习孔雀舞的基本动作，能根据图谱的组合进行表演。
2.尝试用身体来模仿小孔雀的舞蹈动作，感受孔雀的美。
活动准备：
活动过程：
一、观看孔雀舞，使幼儿欣赏美的动作和形象
幼儿观看，你们知道这是什么舞蹈吗？从什么动作看出是孔雀舞呢？
二、学跳孔雀舞——初步了解孔雀舞的基本动作
1.幼儿自由地在座位旁站立，感受乐曲的旋律和节奏，幼儿随意做小孔雀的动作。
2.幼儿观看舞蹈，模仿舞蹈动作，老师观察指导。
1）学习孔雀手势。大拇指和食指捏紧，后面三个用劲立起。（幼儿模仿）
师：后三指一定要立起，那样才是漂亮、有精神的小孔雀。你们看，大孔雀漂亮吗？摆好后我们手腕发力随节奏抖动。
2）幼儿分组练习
三、幼儿表演舞蹈——感受舞蹈带来的快乐
幼儿听音乐一起舞蹈，鼓励幼儿用自己的肢体动作来表现。
四、结束语
略
幼儿园中班音乐教案《金孔雀轻轻跳》 篇4一、教学目标
情感态度与价值观
学生能够热爱音乐热爱生活，热爱民族文化。
过程与方法
通过拍手打节奏，增强节奏感。
知识与技能
学生能够用欢快活泼的情绪，轻快的声音演唱歌曲，并能做几个简单的傣族舞蹈动作。
二、教学重难点
重点
学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
难点
掌握歌曲强弱规律，并能合着强弱表演歌曲。
三、教学用具
多媒体、钢琴
四、教学过程
(一)导入新课
教师设置疑问：示范几个孔雀舞的动作让学生猜一猜是什么动物?
播放多媒体，出示：傣家楼阁金孔雀起舞的画面。
教师加以渲染并总结：孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，而民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈。
今天我们就一起来欣赏一下傣家楼阁的金孔雀。
(屏幕出示课题，开始上课)
(二)感知歌曲
1.播放歌曲，教师引导学生听歌曲的'旋律。
(1)提问：歌曲的速度如何?(中速)
(2)多媒体出示曲谱，像竹节类比的小节，小节线，终止线来形象学习并提问：同学们，你们来数一数这首歌里有多少个小节?(20个)
2.再次播放歌曲，分乐句感受，在这个过程中鼓励学生跟着画出旋律线。
(1)歌曲是几几拍子的?(2/4拍)
(2)歌曲的强弱规律如何?(强、弱)
(3)拍手为强，摊手为弱，从而感受强弱规律。
3.教师范唱，学生拍手加入强弱规律配合。
(三)学唱歌曲
1.发声练习。
(1)教师说出小动物，学生以动物叫声随琴发声;
例如：(师：小花猫怎么叫?生：喵喵喵喵喵54321)
(2)教师带领学生用la模唱歌曲。
2.教师分句，加歌词词进行教唱，强调节奏和强弱规律。
3.播放音频，练习演唱并加入身体的动作。
4.随琴齐唱，教师歌唱从而纠正指导出现的问题。
5.以小组为单位汇报演唱，师生进行共同点评。
(四)巩固提升
1.屏幕出示歌曲谱例，安排学生数一数一共多少个小节?
2.学几个简单的傣族舞蹈动作，为歌曲编排。
(五)小结作业
通过本节课学习，我们一起感受了傣族的文化，希望在课后同学们能够了解更多关于金孔雀及傣家的文化，那让我们再一次唱起这悦耳的歌谣结束今天的音乐之旅吧!
幼儿园中班音乐教案《金孔雀轻轻跳》 篇5教学内容：
小学音乐人教版第三册演唱《金孔雀轻轻跳》
教学目标：
1、知识目标：学习演唱傣族歌曲，体会傣族歌曲的风格特点。
2、能力目标：能用优美的情绪演唱歌曲，并能对歌曲进行创编 表演。
3、情感目标：通过对歌曲的学习，激发学生热爱民族音乐、热 爱生活。
教学分析：
《金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲，乐曲用欢快的2/4拍，五声调式。歌曲用规整的节奏以及优美的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的快乐情景，刻画了一幅美丽、幸福的生活画面。
教学重点：
用活泼、优美的情绪演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲。
教学难点：
演唱时能体现出傣族的风格特点。
教学准备：
教师：录音机、磁带、葫芦丝、打击乐器、大歌片
学生：音乐书、葫芦丝
教学过程：
一、律动《火车开了》
（教师同学生一起做律动进教室）
二、兴趣导入
教师：同学们，我们乘着音乐列车来到了音乐王国，在音乐王国我发现了一样乐器（出示葫芦丝），你知道这是什么乐器吗？它是哪个民族的乐器？
学生：葫芦丝。是傣族的乐器。
教师：同学们知道的真多！这是傣族的主要吹奏乐器之一。那么你们对傣族有哪些了解呢？
（学生自由回答，教师总结傣族的风土人情）
教师：现在老师就用葫芦丝为大家吹奏一首傣族乐曲《月光下的凤尾竹》。（学生初步感受傣族乐曲的风格特点）
教师吹奏后进一步导入：好听吗？其实傣族好听的歌曲还有很多呢！这节课我们就来学习一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》。
三、学习歌曲
1、播放歌曲《金孔雀轻轻跳》
设问1：这首歌曲什么地方最吸引你？（曲调、情绪）
设问2：什么情绪？（高兴、幸福、优美的），想学会这首好听的歌曲吗？
过渡语：我们先来解决歌曲中不认识的字。（出示大歌片）教师领读，学生把不认识的字标上拼音。
2、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》
A：学习第一乐段
完整聆听第一乐段（听音乐唱歌曲第一段）
演唱提示：乐节与乐节之间不能等待。
B：学习第二乐段
教师：带着学生按节奏读歌词。（解释“小卜少”“小卜冒”的意思，是小女孩、小男孩的意思）
演唱提示：结尾处渐慢演唱。
C：完整演唱歌曲
随伴奏音乐完整演唱，掌握歌曲的速度、情绪。
演唱提示：要唱出傣族歌曲的风格特点。
D：巩固歌曲
进行“击鼓传花”的游戏。花落到谁手里，谁来演唱《金孔雀轻轻跳》（教师适时指导）
四、打击乐器伴奏
教师：同学们演唱吸引了两位小客人，他们也想参加我们的音乐之旅！瞧！它们来了！（出示双响筒和手串铃）下面就请同学们来用自己喜欢的节奏为歌曲伴奏。
五、创编舞蹈
教师：太棒了！金孔雀很喜欢你们，它来邀请大家一起跳舞！让我们同金孔雀一起跳起来吧！
（师生共同跳舞）
六、课后小结
教师：今天我们在音乐王国玩得很开心，但天色已晚，让我们一起乘着快乐列车回家吧！
师生做《火车开了》律动离开教室。
幼儿园中班音乐教案《金孔雀轻轻跳》 篇6活动目标
1通过亲身感受和对比等方法来体验歌曲的特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲的美的意境。
2通过对歌词的分析，让幼儿对歌曲展开相关联想，体验傣族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。
3喜爱歌曲，能安静的倾听。
教学重点、难点
体验歌曲特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲美的意境。
活动预备
1音乐：《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏、演唱MP3；
2：动画片段《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经孔雀轻轻跳》flash；3教具：纱巾。
活动过程
一、进场
在《红星歌》的乐曲声中，老师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入活动区。
设计意图：用幼儿熟悉的旋律，让幼儿感受雄壮有力的节奏，为与本次活动进行对比埋下伏笔。
二、开始部分
1、欣赏动画片段《两只小孔雀》。
师：在刚才的动画片里，有两只可爱的小动物，它们是谁？大家
嬉笑着相互泼水，你知道他们在过什么节日吗？在我国，有一个民族，那里的人们把孔雀作为吉祥鸟，泼水节是他们特有的节日，这个民族
就是傣族，今天我们就一起走进孔雀的家乡，去看看傣家优美的风景吧。
2、傣族风情
播放短片：傣族风情
设计意图：用幼儿都非常喜爱的动画形象导入新课，创设生动活泼的课堂情境，激发幼儿的学习热情和兴趣，使课堂轻松活泼，寓教于乐。
三、基本部分
（一）乐曲欣赏
1、欣赏乐曲，感受歌曲的旋律、节奏。
师：这首曲子的旋律跟《红星歌》比起来，有什么不同？（有力-轻柔，快-慢）
设计意图：让幼儿从熟悉的旋律入手，用对比的方法，初步体验乐曲的优美。
2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次欣赏乐曲，教师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。
师：你们在欣赏这首曲子的时候，有什么感觉没有？（轻，柔，软，舒服）曲子速度怎样?(慢)
设计意图：利用纱巾的轻柔关心幼儿亲身感受柔与轻，进一步体验乐曲的优美。
3、鼓励幼儿一边欣赏乐曲一边尝试用简单的肢体动作来表现对乐曲的理解。
设计意图：让幼儿自己尝试，把对乐曲的理解表现出来，关心幼儿更深入的体验乐曲的优美，调动幼儿的学习积极性。
（二）歌曲欣赏
1、请幼儿带着问题完整欣赏歌曲两遍。“印象最深刻的一句歌词？”教师依据幼儿的回答逐句清唱。请幼儿想象歌词中的情景。
设计意图：让幼儿从“点”上感受歌词，展开想象，体验歌曲表现的美。
2、无伴奏教师教唱歌词一遍。（陪画面）
设计意图：通过教师的教唱，结合画面，加深幼儿对歌词的理解，让幼儿从“面”上展开联想，感受歌曲的美的意境。
3、结合flas*完整欣赏，幼儿自由跟唱或者舞蹈。
设计意图：利用幼儿喜爱的flas*，调动幼儿情绪，将幼儿的想象和画面结合起来，让幼儿更进一步的感受歌曲的美的意境。
四、拓展延伸
邀请在场的老师共跳孔雀舞。
幼儿园中班音乐教案《金孔雀轻轻跳》 篇7一、课题：
《金孔雀轻轻跳》
二、课型：
综合课
三、教学内容：
1.听歌曲《金孔雀轻轻跳》，说音乐情绪并熟悉歌曲旋律。
2.解决难点：歌曲最后两个乐句音准走向。
3.创编舞蹈
四、教学目的
1：通过歌曲的学习，体会傣族的音乐风格，学会并用优美的声音演唱歌曲。
2：通过舞蹈教学环节，间接感受傣族音乐传递的意境美。
3：懂得团结友爱，爱护小动物。
五、教学重难点
1、重点：了解傣族相关知识；能正确地演唱歌曲。
2、难点：歌曲最后两个乐句的教唱；舞蹈教学环节。
六、教具：
钢琴、多媒体、葫芦丝
七、教学方法：
引导法、旋律模唱法、模仿法
八、教学过程：
（一）组织教学，师生问好。
（二）兴趣导入，引出主题。
师：小朋友们，你们都去过动物园没呢？
生：去过。
师：那动物园里小朋友们都见过哪些小动物呢？
生：熊猫、猴子……
师：那同学们见过这种小动物没呢？听老师给大家描述，大家猜一猜：“说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真美丽。”
生：是孔雀。
师：小朋友们真聪明！那你们了解孔雀吗？下面杨老师就带大家去孔雀的家乡——云南傣族去游一游。（PPT课件展示）
（三）学唱歌曲
1、初听歌曲
师：今天杨老师给大家带来了一首非常好听的歌曲——金孔雀轻轻跳。请同学们边听边思考：这首歌里唱了什么样的音乐情绪呢？
（愉快的，高兴的，赞美的）
2、复听歌曲（小朋友们听得真仔细，接下来啊，请小朋友们再听一遍，不过这一遍请你们当一个双簧演员，听音乐，对着口型，你们会吗？）
3、歌曲最后两个乐句的教唱：
师：小朋友们，谁能告诉老师这两个乐句，哪里相同？哪里不同吗？
生：前面相同，后面不同。
师：对呀，它们就像两条同行的毛毛虫，爬到“2”这里就分开走了，小朋友们能带毛毛虫找到回家的路吗？（先用“哩”代唱，再加歌词）
4、学生随教师的伴奏演唱整首歌曲。
5、创编孔雀舞：
师：金孔雀刚刚偷偷的告诉杨老师，说想邀请你们去参加傣族的泼水节，想去吗？但是，你们要带着美丽的舞姿去参加！我们赶紧来学一下吧！
6、拓展延伸：
师：小朋友们真棒！那你们能不能边唱边跳呢？
（将学生分为两个部分，一部分学生唱歌，一部分学生跳舞。边唱边跳结束本课）
九、课堂小结
师：这首《金孔雀轻轻跳》告诉我们，要爱护小动物，和小动物们做好朋友。最后让我们带着优美的歌声走出音乐教室吧。
什么歌适合合唱？
#三年级# 导语教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。以下是 考 网整理的相关资料，望对您有所帮助。
篇一
教学目标：1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。
导学：
一、听音乐，学生律动进入教室(音乐可用《秧歌调》)
二、欣赏《我是人民小骑兵》
(一)聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音?这种声音好像把你带到哪里?你知道是什么乐器在演奏?
(二)出示，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点
(三)朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景?3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》4、分段落听赏、交流。
(四)用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等
(五)相互交流自己听赏后的感受
(六)分组活动1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱
三、总结
四、教学反思：学生积极参与，歌曲演唱准确。
篇二
教学内容：学唱歌曲《红星歌》
教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。2、体会重音记号的作用。
导学：
一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。
二、导入新课1、播放**《闪闪的红星》的片段。2、介绍**的主题曲《红星歌》。3、播放《红星歌》完整的录音。4、对学生进行革命传统教育。
三、学唱歌曲1、播放歌曲录音，学生初听，感受。2、体会歌曲中雄壮的情绪。随音乐走步。3、出示歌谱，唱旋律。4、学唱歌词部分。5、体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断的、坚定的。6、用行进的步伐做律动。7、完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。
四、感受进行曲的特点，师生共同总结进行曲的风格特点。
五、结束新课
篇三
教学目标：1、通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。2、能边听边有情感的讲述故事。
导学：
一、引入
1、交流自己知道的战争时期的小英雄。2、引出王二小，学生交流有关王二小的故事。3、引入。
二、欣赏歌曲
1、初次欣赏，思考讨论：歌曲是以什么样的情感演唱的?(叙事、回忆地)2、再次欣赏，交流：我从歌曲中听到了……3、看书上的插图，尝试配乐讲述《英雄王二小》的故事。4、展示，激发学生对小英雄的崇敬之情。
三、整体欣赏，总结。
四、教学反思：能用动作表现乐曲的强弱变化，能用打击乐为乐曲伴奏。
幼儿园大班音乐教案
春游
牧歌(无伴奏合唱)
猜调
送别
卖报歌
长城谣
黄水谣(《黄河大合唱）选曲)
红星歌（**《闪闪的红星》主题歌）
花蛤蟆
斑鸠调
茉莉花
天黑黑
南泥湾
娃哈哈
小(无伴奏合唱)
转圆圈
保卫黄河(《黄河大合唱选曲》)
我的祖国(**《上甘岭》插曲)
踏雪寻梅
游击队歌
小鸟，小鸟(**《苗苗》插曲)
嘀哩，嘀哩
我们的田野
编花篮小景
杨柳叶子青
小号手之歌(动画《小号手》主题歌)
在太行山上
只怕不抵抗
到敌人后方去
接过雷锋的枪
我们多么幸福
美丽的台湾岛
八月桂花遍地开
半个月亮爬上来(无伴奏合唱)
四渡赤水出奇兵(长征组歌《红军不怕远征难》选曲
大红枣儿甜又香(舞剧《白毛女》选曲)
让我们荡起双桨(**《祖国的花朵）插曲)
太阳出来喜洋洋
赞歌要比星星多
少年，少年，祖国的春天
音符
山童
小草(歌剧《芳草心）主题歌
朝霞
大中国
爱我中华
把根留住
茶舞曲
长江之歌(电视系列片《话说长江》主题歌)
东方之珠
同一首歌
我爱米兰
大海啊故乡(**《大海在呼唤》主题歌
共和国之恋
我的中国心
春天就是我(**《小歌星》插曲)
春天的故事
七彩的心愿(中国首届童声合唱节合歌)
小纸船的梦
走进新时代
孤独的小羊羔(无伴奏合唱)
妈妈的红头巾
让我们手拉手
我和我的祖国
牛背上的孩子
摈榔树下摇网床
世界需要热心肠(男声合唱)
蘑菇的小姑娘
打起手鼓唱起歌
我的妈妈叫中华
我们共同的世界
我的朋友在哪里
五彩缤纷的大地
祖国象妈妈一样
装扮蓝色的地球
***好***亲
我想有个幸福的童年
每当我走过老师窗前
今天是你的生日中国
我们把祖国爱在心窝里
春
缆车(又名《弗尼古利一弗尼古拉》)
天鹅(选自《动物狂欢节》组曲)
鳟鱼
樱花
剪羊毛
菩提树
摇篮曲(无伴奏合唱)
八只小鹅
森林水车
猎人合唱(选自歌剧《自由射手》)
渴望春天
铃儿响叮当
匈牙利舞曲(第五号)
蓝色多瑙河
闲聊波尔卡
街头少年合唱(选自歌剧《卡门》)
乘看歌声的翅膀
真善美的小世界(美国迪斯尼乐园园歌)
拉德茨基进行曲
人教版音乐六年级课件
在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班音乐教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班音乐教案 篇1活动目标：
1、在熟悉乐曲的旋律和结构的基础上，学习边看教师指挥边用打击乐器为乐曲伴奏。
2、根据模仿动作的变化，选择，记忆乐器分配方案及演奏步骤。
3、注意倾听他人演奏。集体演奏时，要保持声音和谐统一。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点：根据图谱进行节奏的律动和乐器的演奏。
难点：分组演奏
活动准备：
1、碰铃，圆舞板，铃鼓若干(数量与幼儿人数相等)，放在幼儿座位下，大鼓1面。
2、音乐磁带，录音机。
3、幼儿已会随音乐做模仿解放军的动作（课前准备）。
活动过程：
T:(PPT解放军阅兵，站岗的)老师还给大家带来了几张，小朋友们仔细观察一下告诉老师你看到了什么。
S：解放军叔叔
T：这是刚刚过去的国庆节解放军叔叔留下的照片
T：那我们的小朋友想不想也和解放军叔叔一样做一次雄赳赳气昂昂的小士兵？
T:今天老师给大家带来了一首曲子，我们来听一听。也可以跟着老师学一学，看老师是怎么做动作的
T：根据歌曲的节奏进行律动（小朋友们齐做，两遍）
T:解放军叔叔又可以分为3部分，小朋友们来看，告诉老师他们分别是什么（PPT）
T：将幼儿分为A,B,C三组，A组为陆军，B组为海军，C组为空军（让小朋友自由选择所想代表的军队）
T:刚刚大家做的都很好，现在老师要加大一点难度，第一次踏步和敬礼由陆军的小朋友来做，第二次踏步和敬礼由陆军的小朋友来做，那第三次由谁来做，对，空军的小朋友，后面其他的部分还和之前一样，分组进行一遍
T:小朋友们都按照老师的要求来做了，现在我们的小朋友不做动作了，我们跟着图谱用跺脚，拍手来打一打节奏。（解释一下图谱标记的意思）{踏步的时候用跺脚，敬礼的时候用拍手，开炮的时候跺脚拍手一起，挥旗的时候男生跺脚，欢呼的时候女生拍手}
T:现在邓老师把乐器发给大家，和刚刚打节奏的一样，不过我们要把拍手和跺脚的声音变成我们乐器的声音。我们先不跟音乐来一次。
T：跟着音乐进行节奏打击
T：之前小朋友们都做的很好，但是老师觉得（敬礼的地方）听上去还是有一些单调，在敬礼的地方我们可以清楚的听到"嘭"的一声，有哪个小朋友能告诉我这是什么乐器的声音。
T:这是大茶的声音，可是我们这没有大茶，该如何解决啊。
S:鼓
T:小朋友的眼睛真尖，邓老师藏得这么好你们都看到了，我们就在这三个地方用鼓来进行演奏好不好。（试一试，敬礼动作的地方用鼓代替）
T:老师觉得还有两个地方可以加入鼓声，有没有聪明的小朋友也想到了？（开礼炮的地方加入鼓）
T:老师带领小朋友按照图谱演奏一遍，之后选择一个小朋友来使用鼓，老师指挥来进行演奏
教学反思：
本节课展示的是教学的第一个环节，引入新课环节，设计学生的活动首先要符合学生的兴趣特点和能力基础，这样学生才有学习的动力，才能体会到音乐的轻松与快乐，从而积极主动地配合老师的教学。但是在请同学对音乐做出身体律动时，有小部分同学积极性不高，这需要教师及时去反思，调整教学方法，关注这一小部分同学，用亲和的态度和强烈的感染力去感染同学们，带动这小部分不愿意动的同学们。
幼儿园大班音乐教案 篇2一、游戏玩法建议
第一段：炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏，在游戏的最后包剪锤游戏中，根据输赢，分为双圈。
第二段：拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏，小豆豆和拾豆人。
小豆豆听音乐变出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出现的方位去拾。
在第二段间奏出变回单圈，开始循环游戏。
二、教学活动建议
活动目标
1、在熟悉音乐的基础上，学玩游戏《拾豆豆》。
2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。
3、在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。
活动过程
1、复习拾豆子游戏。
指导语：我们一起来玩拾豆豆的游戏
和第二个小朋友玩了什么游戏?
2、学习幼儿第二段掌握拾逗人和小豆子之间的互动游戏。
指导语：妞妞很喜欢玩拾豆豆的游戏。
(1)观看示范
谁是豆豆?谁是妞妞?你是怎么知道的?
妞妞是什么时候拾豆子的?(豆子出现的时候)
(2)教师做豆子，幼儿做妞妞，练习拾的动作。
指导语：我来做豆豆，你们来做妞妞，我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢?注意豆豆出现的时候就开始拾。
(3)幼儿之间分角色练习。
指导语：两个人玩游戏，怎样很快的确定谁是妞妞、谁是豆豆呢?我们刚才第一段完了一个什么输赢游戏?赢的人?输的人?那如果平局了怎么办呢?(快速商量)
3、掌握双圈游戏的玩法。
(1)站单圈，练习单圈到双圈的转换。
指导语：猜拳游戏结束后，谁到里圈当妞妞?(在间奏的时候，妞妞定进来和豆豆面对面站好，变成双圈)。
(2)完整玩游戏一、二段，练习间奏出由双圈变成单圈。
指导语：马上我们又要站成单圈重新开始游戏了，怎样变成单圈呢?
(3)完整游戏3-4遍，讨论交换朋友的方法。
指导语：怎样才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一个)什么时候交换朋友?
4、完整进行游戏。
幼儿园大班音乐教案 篇3大班音乐金孔雀轻轻跳教案，音乐的节奏有很多种，每一种节奏带给人的感受都是不一样的，今天我们来学习的这首歌曲就是一首具有少数民族风味的歌曲，我们来品品它的节奏吧。
1、活动目标：
1、通过亲身感受和对比等方法来体验歌曲的特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲的美的意境。
2、通过对歌词的分析，让幼儿对歌曲展开相关联想，体验傣族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。
3、喜欢歌曲，能安静的倾听。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
2、活动准备：
音乐：《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏、演唱MP3;
：动画片段《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经孔雀轻轻跳》flash;3教具：纱巾。
3、活动过程：
一、进场
在《红星歌》的乐曲声中，老师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入活动区。
二、开始部分
1、欣赏动画片段《两只小孔雀》。
师：在刚才的动画片里，有两只可爱的小动物，它们是谁?大家嬉笑着相互泼水，你知道他们在过什么节日吗?(屈.老师.教案网出处)在我国，有一个民族，那里的人们把孔雀作为吉祥鸟，泼水节是他们特有的节日，这个民族就是傣族，今天我们就一起走进孔雀的家乡，去看看傣家优美的风景吧。
2、傣族风情
播放短片：傣族风情
三、基本部分
(一)乐曲欣赏
1、欣赏乐曲，感受歌曲的旋律、节奏。
师：这首曲子的旋律跟《红星歌》比起来，有什么不同?(有力-轻柔，快-慢)
2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次欣赏乐曲，教师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。
师：你们在欣赏这首曲子的时候，有什么感觉没有?(轻，柔，软，舒服)曲子速度怎样?(慢)
3、鼓励幼儿一边欣赏乐曲一边尝试用简单的肢体动作来表现对乐曲的理解。
(二)歌曲欣赏
1、请幼儿带着问题完整欣赏歌曲两遍。“印象最深刻的一句歌词?”教师根据幼儿的回答逐句清唱。请幼儿想象歌词中的情景。
2、无伴奏教师教唱歌词一遍。(陪画面)
设计意图：通过教师的教唱，结合画面，加深幼儿对歌词的理解，让幼儿从“面”上展开联想，感受歌曲的美的意境。
3、结合flas完整欣赏，幼儿自由跟唱或者舞蹈。
四、拓展延伸
邀请在场的老师共跳孔雀舞。
师：小朋友们，今天我们一起走进了傣家，感受了傣家风情，还欣赏了一首非常优美的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，老师希望你们能爱护我们的大自然，让美丽的孔雀健康快乐的生活！让我们载歌载舞，共同度过这美好的时光！
幼儿园大班音乐教案 篇4活动名称： 春夏秋冬伴我成长(歌曲)
活动要求：
1、初步体验一年中四季显著的特点,知道自己在四季中逐渐长大。
2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
活动准备：
幼儿小时候的照片、磁带等
活动过程：
一、 复习歌曲：我怎样才能长大
1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。
重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。
初步学习轮唱歌曲后半段
二、 歌曲：春夏秋冬伴我长大
(一) 熟悉旋律
1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律
在每一个季节，小朋友在干些什么?
2、 出示四张小路(四季的小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节?
你怎么知道是这个季节?
——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。
你喜欢哪个季节?为什么?
简单讨论：在每个季节可以做些什么?
3、 在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。
分享交流自己的表现
第二遍时，引导幼儿结伴表现
4、 小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。
(二) 了解歌曲内容
1、 有个孩子歌唱让他长大的四季，让我们听听他经历的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)
你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)
2、 每个季节给他带来了什么?(再次听赏，结合画面)
理解：欢畅(开心)——拓展：春天看到了什么?
秋天你闻到了什么?
3、 师生对对碰
——教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏：后16分、小附点)
(第二遍时相反)
4、 跟唱歌曲
着重引导：唱清歌词
幼儿园大班音乐教案 篇5设计意图：
我们面对的教育对象都是3-6岁的孩子，他们的思维方式主要是直观形象思维。这就导致在音乐教学中出现了"一节唱歌教学活动下来，孩子们歌词还记不住，更谈不上有表情、有感情的演唱了"。教师教的累、孩子学的烦。为了改变这种现状，我在以往的教学活动中尝试着把图谱应用于音乐教学中，很快被孩子们接受了，它是一种视觉符号，它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出来。如果只靠语言来传递信息，则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。《指南》指出：幼儿形象思维占优势，这是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱，幼儿的注意力便能被充分吸引，学习兴趣也能被充分调动起来。图谱的运用，可以促使幼儿自己动脑，发展幼儿的观察比较能力，让幼儿思维处于最佳状态，从而积极思考，自觉接受新知识。通过老师的教，逐渐过渡到幼儿主动的学，利用图谱的重要意义在于有效的图谱能够帮助幼儿自主学习。
活动目标：
1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、运用图谱的方法记忆歌词。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、课前熟悉旋律，图谱一张
2、ppt课件活动重点：在听听、讲讲、画画中熟悉歌词
活动难点：
合作完成的填充
活动过程：
一、随音乐律动进入活动场地。
二、感受歌曲，理解歌词
三、出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成填充。
四、活动延伸：根据图，创编歌词
活动反思：
《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。
1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的'课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大提高。
2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。
3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。
4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。
5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”
幼儿园大班音乐教案 篇6活动目标：
1、学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。
2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副
活动过程：
一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。
出示小丑画：这是谁？他哪最滑稽？为什么？
教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。
二、学唱歌曲。
教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么？（你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎！）老师在什么地方说"哎呀"？在哪里说"哎"的？（幼儿可能说的不完整）--听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。
看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。
三、仿编歌词，并演唱。
学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。
在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。
（1）老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱？
（2）请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽？
（3）除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。
让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。
（1）请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。
（2）让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。
活动反思：
《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课，不但孩子们学的喜欢，老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的心理特点，歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒，使其违反常理，让人听了就觉得好笑。歌曲最大的特点是能让幼儿随意的胡编，从而激发幼儿创编的积极性，充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动，使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点，孩子们在活动中积极主动，确实体验到活动带来的快乐，体验了胡说的快乐。
红歌合唱比赛推荐曲目有哪些？
小学音乐教学以唱歌教学为主,在唱歌教学中,教师要积极努力创造愉悦的学习情景，为大家分享了人教版音乐六年级的课件，希望对老师们有帮助！
教学内容
欣赏乐曲《老友进行曲》
教学目标
1、欣赏《老友进行曲》，感受乐曲轻快、优美的旋律。
2、能够区分乐曲的段落，能够哼唱乐曲的主题；通过想象，描述各段音乐表现的不同情景。
3、小组合作，创编一个乐段或部分旋律的图形谱，为乐曲伴奏。
教学过程
1、导入
欣赏乐曲《运动员进行曲》（或者教师播放学生集会、发奖、下操时常用的进行曲风格的乐曲）。
师：乐曲的曲名？乐曲的节奏有什么特点？
2、完整初听《老友进行曲》
师：乐曲的速度、节拍？
生：速度不快不慢，适合行进；四四拍的节拍。
3、介绍乐曲的创作背景
是由德国作曲家卡尔泰克根据自己儿时的生活经历和感受而创作的管弦乐曲。音乐欢快、活泼，表现了与朋友在一起时欢快的心情。
4、分段欣赏
（1）第一部分
初听提问：乐曲的速度、力度？
再听提问：乐曲的情绪是怎样的？
教师出示谱例，随音乐哼唱主题的第一旋律。
提问：主题的第一旋律在乐曲中出现了几次？
（2）第二部分
初听提问：乐曲的速度、力度与第一乐段有什么不同？情绪上又怎样的变化？
教师出示谱例，了解音乐要素（音型、音区）对音乐的影响。
（3）第三部分
初听提问：乐曲的第三部分与哪一部分相同？
（5）总结曲式结构
三段体：ABA
4、补充欣赏
欣赏《我们是共产主义接班人》或者播放建国50周年庆典录像，8000少先队员组成的方阵迈着整齐的步伐走过天安门广场，背景音乐由1200名军乐团队员吹奏的《我们是共产主义接班人》。
提问：同学们看后有什么感受？（骄傲自豪、振奋人心）
欣赏**片段《闪闪的红星》中的《红星歌》。
学生讨论观看后的感受。
教师播放建国50周年庆典阅兵式录像，解放军海陆空仪仗队、各兵种方阵通过天安门广场的画面，背景音乐是军乐团吹奏的《中国军歌》。
教师总结：这些乐曲都具有进行曲的特点，适合队伍在行进间演奏。还有一类进行曲适合在音乐会上欣赏，除了具有进行曲雄壮的特点外，还具有活泼、轻快、舞蹈性的特征。
欣赏《拉德斯基进行曲》《巡逻兵进行曲》等。
5、小组合作，为乐曲创编图形谱。
可根据学生情况为某一段落创编图形谱。
可以哼唱主题与打击乐伴奏相结合，用打击乐器为乐曲的第一乐段伴奏；可以运用吹奏乐器演奏主题的第一旋律或哼唱主题，用打击乐器为第二乐段伴奏等等。
三年级上册音乐书上的所有音乐歌曲
红歌合唱比赛推荐曲目：《在太行山上》，《我的祖国》 ，《祝酒歌》，《希望的田野》，《南泥湾》，《怀念战友》，《?义勇军进行曲》，《?红旗飘飘》 等。
1、《在太行山上》。
这首歌创作于1938年7月，是为在山西境内浴血奋战、抗击日本侵略者的抗日军民而创作的一首合唱曲。在这首歌曲中，冼星海将充满朝气的抒情性旋律同坚定有力的进行曲旋律有机地结合在一起，使歌曲既充满战斗性、现实性，又具有革命浪漫主义的瑰丽色彩。描绘了太行山里的游击健儿的战斗生活和勇敢顽强、乐观开朗的性格。
2、《我的祖国》。
《我的祖国》深切地表达了浓烈的爱国主义思想，唱出了志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情和英雄主义的气概。歌词真挚朴实，亲切生动。前半部曲调委婉动听，三段歌是三幅美丽的图画，引人入胜。
3、《祝酒歌》。
它的曲调活泼流畅，歌词丰满而生动，形象地描绘出改革开放初期人民欢欣喜悦的心情和对未来的美好期许，带给人们绵长而久远的往事与随想，脍炙人口的旋律打动亿万人的心。它记录了一个时代的变迁、反映了一个民族的情感。
三年级上册音乐书上的全部歌曲
《摇啊摇》
《童年的回忆》
《小酒窝》
《草原上》
《同伴进行曲》
《放牛山歌》
《小牧笛》
《妈妈的心》
《唱给妈妈的摇篮曲》
《鲁冰花》
《小》
《四季童趣》
《捉迷藏》
《樱花》
《雪花飞舞》
《捉迷藏》
《钟声叮叮当》
《对鸟》
《一只鸟仔》
《丰收之歌》
