好久不见了，今天我想和大家探讨一下关于“英雄赞歌伴奏”的话题。如果你对这个领域还不太了解，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一起来学习一下吧。
1.12星座的代表歌曲各是什么?
2.60周年国庆了，求大家帮我指导一下该怎么指挥《国歌》《歌唱祖国》和《英雄赞歌》
3.小学清明节绘画活动方案
12星座的代表歌曲各是什么?
12星座之代表歌曲
白羊座：《红日》（李克勤）
说明： 白羊座的最突出的性格特点就是： 热情， 活力充， 有自信， 冲动， 永不言败， 《红日》这样节奏明快， 鼓舞斗志的歌曲， 最能体现出白羊座勇敢， 不畏艰险， 勇往直前， 热情冲动， 敢闯敢干的精神！
经典歌词：
命运就算颠沛流离
命运就算曲折离奇
命运就算恐吓着你做人没趣味
别流泪心酸更不应舍弃
我愿能一生永远陪伴你
金牛座： 《最浪漫的事》（赵咏华）
说明金牛座的最大特点： 塌实， 稳重， 实际， 不喜浮华， 信奉平平淡淡才是真， 好学习， 知识丰富， 外冷内热， 意志坚强， 持之以恒！听到《浪漫的事》可能会引起许多金牛朋友的内心共鸣， 给他们舒心之感， 因为他们希望人生就想这首歌唱的一样：我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老， 对金牛座而言， 幸福就该是这样平平淡淡才是真的感觉！ 那么安静， 那么祥和，远离人世间的纷纷扰扰。。。
经典歌词：
背靠着背坐在地毯上
听听音乐聊聊愿望
你希望我越来越温柔
我希望你放我在心上
你说想送我个浪漫的梦想
谢谢我带你找到天堂
哪怕用一辈子才能完成
只要我讲你就记住不忘
双子座： 《电台情歌》（莫文蔚）
说明： 双子座是个喜好沟通， 思考的星座， 我如果说他们的性格中有着很深的孤独感， 可能很多朋友会不理解， 但我就是这么感觉到了，双子座的人追求自由， 热爱探求真理， 思维灵活， 敢于创新， 这点跟水瓶座和射手座倒是真的很相似， 但双子座的人内心中有很大的飘忽不定的因素，他们不像水瓶对自己的信念那么坚守和固执， 也不像射手那样对自由那么地维护！！！ 他们内心时刻处在矛盾中，所以他们不能很肯定，顽固地声明他们的观点， 因为他们自己都不能确信的东西， 怎么能让别人相信？ 所以， 他们是自由的， 像风一样，风不会像石头和树木那样事实在在， 可以把握， 风是飘忽变动的， 甚至是无法琢磨的， 但它又是很美的。。。 所以乍看下很随和， 温顺的人，其实他们内心像风一样既透明， 又虚无， 对事物持怀疑态度。。。他们只有在一种情况下会顽固地坚持， 那就是在你试图动摇他的虚无性和矛盾性的时候，这点和双鱼座对梦想的坚持颇相似！所以《电台情歌》这样的沟通人心灵， 忧郁， 触动人内心最敏感处的歌曲最能打动双子座！
经典歌词：
我们一直忘了要搭一座挢
到对方的心底瞧一瞧
体会彼此什麽才最需要
别再寂寞的拥抱
谁能够将电台情歌关掉
它将你我心事唱得太敏感
当两颗心放在感情天秤上
想了太多又做的太少
你和我仰望星空
走到了爱情的边疆
有种不确定预感
巨蟹座： 《豆浆油条》（林俊杰）[备选歌曲： 《江南》（林俊杰 ）]
说明： 巨蟹座的特征好象最明显的一点就是特别容易悲伤， 不管那个巨蟹表面是开朗还是内向，他内心一定有一处很不易被人发现的只属于他们自己的秘密和伤感。。。 因为他们确实太容易在爱情中受伤了， 他们确实很多人对爱情很忠诚，就像《江南》里讲的那种地久天长的爱情， 正是巨蟹座的人一生渴求的， 如果爱情破灭， 会让他们无比失落和伤感， 而且很容易变得自闭，其实他们自我封闭和绝望的源头也不一定是因为爱情， 生活， 事业， 学业， 人际关系的挫折同样有可能给他们致命的打击！ 他们很善良，尽管有时候表面冷酷， 甚至显得不尽人情， 但总有善良的一面， 他们会是好老公和好老婆， 因为建立自己的家庭是他们可能从小的梦想，漂泊和不安全感是他们最无法忍受的， 忍受得了一时， 但肯定无法忍受一世！他们很敏感， 喜欢体贴， 理解别人。。。 但有时候， 而且是经常，他们又很有幽默感，所以《豆浆油条》也能部分地代表他们， 但经常地， 都是些黑色幽默， 他们会调侃人生， 调侃自己， 调侃他人，但他们永远做不到调侃他们内心那处最敏感的伤口。。。
经典歌词：
不懂怎么表现温柔的我们
还以为殉情只是古老的传言
你走得有多痛痛有多浓
当梦被埋在江南烟雨中心碎了才懂
你需要我的傻笑我需要你的拥抱
爱情就需要这样它才不会单调
我知道有时候也需要吵吵闹闹
但始终也知道只有你对我最好
豆浆离不开油条让我爱你爱到老
爱情就需要这样它才幸福美好
狮子座： 《无双》（达达乐队） 《勇敢》（张惠妹）
说明： 狮子座的性格， 其实很明显的， 因为狮子本身就是个有鲜明特征的动物， 而且，时常， 狮子座的人就是狮子的化身。。。 狮子是森林之王，而狮子座的人也经常成为众人中的***物， 他们不用张牙舞爪， 虚张声势， 甚至不用说话， 都能用他们的威严， 自信， 成熟，大方的气质让围绕在他身边的人不可思议地拜倒在他的魅力下！狮子也会咆哮， 但确实很少。。。 他们内在蕴藏着火山般的能量， 但他们成熟的理性能量又能恰当地将岩浆控制住。。。 不要以为狮子平时稳重， 平和， 随和就觉得他们不会发火， 狂怒， 而为所欲为， 不知轻重了，试试伤害他们的自尊， 尤其是在众目睽睽之下侮辱他们， 你就知道对狮子来说最重要的是什么！ 狮子对敌人上一残酷的， 不留情面的，但他们对待弱者又有极强的同情心， 他们在弱者面前会把他们内心深处的最温柔的东西慷慨地奉献！他们是典型的吃软不吃硬的男子汉型的人！所以《无双》这样的英雄赞歌对适合他们了！英雄救美是他们最愿意做的事情吧！ 而且，狮子是很温柔浪漫的人哦， 你对他温柔他也会对你温柔， 你给他浪漫的感觉， 他会比你还要浪漫和富于情调， 越坚强的人有时候内心就会越孤独，所以《勇敢》这首歌也很适合狮子。。。
经典歌词：
我是一个超级英雄
究级魔法无双乱舞
我只有一个目的
来拯救美丽的你
战斗十分惊险刺激
最终还是真爱无敌
我牵起你的手
轻轻的飞走
是我勇敢太久决定为你一个人而活
不能说出口那么折麽勇敢了太久
城市充满短暂的烟火无处躲
照亮了沉默明白是寂寞.
处女座： 完美情人（陈慧琳）
说明： 处女座的性格特征就是： 完美主义， 严谨， 实际， 毅力， 纯洁， 内向， 挑剔， 洁癖， 处女座有很强的信仰，不管这个信仰是鲜明的人生信条， 是宗教信仰， 还是人生做人准则， 他们总是对道德很严格要求， 要求别人也要求自己， 他们很看破红尘， 也是呀，看破红尘的人才能有他们那份沧桑， 成熟和安稳， 他们对爱情非常忠实， 一般情况下， 如果你不背叛他们， 他们也不会背叛你！他们是那种对人严对己严的人， 有时候你会觉得他们太苛刻了， 会不理解他们， 为什么对什么事都那么认真， 较真，生活得随意点不好吗？但你不得不说，他们的确能帮助你， 给你很有效的建议和忠告！ 有的时候你还真觉得很需要有这样一个能在身边坚定地支持你，给你实际意见的人， 而且， 他们对生活质量的要求很高， 处女座的女孩子能把家里打扫得很干净，舒适， 能把家弄得像个疗养胜地，处女座男孩子也会要求家里不能太乱了。。。哎， 其实也有理呀， 呵呵
经典歌词：
你的呼吸你的叹息
完全左右我心的天气
你一个眼神一点痕迹
就能让我失眠到天明
你的那一颗心
已经被我预定
谁让你看着那些坏东西
谁不向往自由
谁不害怕寂寞
无止境游戏是否会更美丽
现在和我一起
脚步不要游移
做个完美情人请随时专心
跟好爱的节奏
不用失魂落魄
幸福能量燃起像太阳
喝杯咖啡不准加糖
一起体会苦涩的甜蜜
我弄伤手指装点可怜
要你练习哄我不哭泣
你的那一颗心
已经被我专
不准你打着那些怪主意
和我认真游戏
不能轻易放弃
天称座： 《偶遇》（周迅）
说明： 天称座的人性格平和， 即使他们性格躁动， 他们也把追求平和的心境作为他们人生的目标， 你会发现很多天称座的人很平静， 沉稳， 静得像水，而有的则很活泼， 天真， 可爱， 像孩子， 会跟你恶作剧， 跟你撒娇， 调皮， 但如果你深入地接触他们，你会觉得他们的内心真的很平静，他们想追求平静， 无欲求的心境是因为他们讨厌噪音， 厌恶世间的纷纷扰扰， 他们不能忍受长久的处在烦躁的情绪中，他们会经常用理性或者通过调理身心来求得内心的片刻安宁。。。 就像那英唱的《雾里看花》里唱的“雾里看花水中望月你能分辩这变幻莫测的世界
掏走云飞花开花谢你能把握这摇曳多姿的季节
借我借我一双慧眼吧
让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切”
是呀， 只有自己的心灵很透彻， 很明朗， 才能照出尘世的万千面貌， 如果自己的内心污浊如泥，又怎么能清楚地看到时间的万物？天称的人总喜欢追求一种很唯美的感觉， 喜欢陶醉在其中， 享受， 他们有时候处于一种有些自恋的情绪中，但他们又不是只是很个人主义， 他们也很爱帮助别人， 喜欢让别人开心。。。
经典歌词：
放轻点
我就要飞起来
乘着今晚的月色离开
看我飞起来
碰到你纯属意外
快别走开
看着夜空真精彩
流星飞向远方的海
美丽的意外
天蝎座： 《以父之名》（周杰伦）
说明： 天蝎座的人一般给人的感觉是阴森， 冷酷， 黑暗， 但我要在这里为他们不平一下， 一般人说的那些特点他们确实都有！ 而且很明显，但他们毕竟是水象星座的人， 所以， 我们不能不看看他们似水的一面， 他们内心很深很深很深的地方常常是柔软的， 而且藏着个秘密， 而且，这个秘密常常跟他们的童年和以往的经历有关！所以我选了《以父之名》作为天蝎座的代表歌曲！因为这句歌词“闭上双眼我又看见当年那梦的画面天空是蒙蒙的雾，父亲牵著我的双手轻轻走过清晨那安安静静的石板路
”让我毫不犹豫地选择了它！天蝎座的确很多时候很冷酷，强硬， 但别忘了他们的敏感， 他们敏感得过分， 所以特别容易受伤， 他们的敏感程度不会亚于双鱼座，但他们的敏感引起的受伤会转变成一种压抑的力量！ 不要以为这只是一股很小的能量，它大得无以言喻。。。 但他们一般不将它发泄出来，但这力量静静地躲在他们用敏感筑成的铁墙后。。。 必要的时候天蝎的人一定会将他们发泄出来！而那将是势如破竹的力量， 它可能表现在他们对工作的热诚， 勤恳上， 更可能发泄在对一项兴趣的执着上， 不是一般的执着， 他们的毅力像顽石一样，但那是一块内里滚烫的顽石， 不要触犯它， 否则会烫伤你！
经典歌词：
低头亲吻我的左手换取被宽恕的承诺
老旧管风琴在角落一直一直一直伴奏
黑色帘幕被风吹动阳光无言的穿透
洒向那群被我驯服后的兽
沈默的喊叫沈默的喊叫孤单开始发酵
不停对著我嘲笑回忆逐渐延烧
曾经纯真的画面残忍的温柔出现脆弱时间到我们一起来祷告\?
#仁慈的父我已坠入看不见罪的国度请原谅我的自负
没人能说没人可说好难承受荣耀的背后刻著一道孤独
射手座： 《我是一只小小鸟》
说明： 射手座的人在我看来是最具有双面性的人！双子座和双鱼座的人性格也不只一面， 但他们都有多面， 而不是双面。。。 而我觉得射手座的人有双面！他们有最纯洁， 孩子的一面！的确他们很爱玩， 喜欢新奇的事物， 热情， 开放， 勇敢！ 热爱自由！ 但他们的另一面是深深的孤独感和忧郁，这是不容易看出来的， 但它确实存在！ 所以， 射手座有他很成熟， 深沉的一面， 就像在他们体内有一个小孩和一个长者。。。 看似很矛盾，但却真实地存在于射手体内。 他们的这种双重性体现在他的各个方面！ 比如爱情上， 他们总给人花心的感觉， 可我觉得他们是很重感情， 很专情一族，他们有时候是有点轻浮， 那是他们孩子的一面的展现， 但你问问他们， 他们都能把他内心的理想爱人的类型说出来， 当然有的也说不清楚。。。他们爱上一个人以后， 就奋不顾身，而且， 他们喜欢那种很懂他们， 能跟他们一起飞起来的人做为他们的伴侣。。。他们不喜欢那种给他们上枷锁的人。。。他们孩子的一面让他们有想飞的冲动， 但长者的一面让他们活于尘世， 所以， 不能不说他们是很矛盾的， 内心经常有激烈的冲突。。。当然人是不能飞的， 所以也注定了他们是有些悲剧性的人。。。 但他们又是很幸福的！ 因为有梦想的人是最充实和幸福的！
经典歌词：
有时候我觉得自己是一只小鸟
想要飞却怎么也飞不高
也许有一天我攀上了枝头却成为猎人的目标
我飞上了青天才发现自己从此无依无靠
所有知道我的名字的人啊你们好不好
世界是如此的小我们注定无处可逃
当我尝尽人情冷暖当你决定为了你的理想燃烧
生活的魔力与生命的尊严哪一个重要
魔羯座： 《断点》（张敬轩）
说明： 魔羯座是个有实力， 有能量的人！ 他们的毅力非常人能及， 他们人生观现实， 很传统， 坚持做一件事的决心一下， 就不会轻易改变，包括工作， 生活， 爱情方面！ 人们可能觉得他太固执， 甚至是冥顽不化， 但他们做出的成就又让人们不得不对他们产生深深的敬意和佩服！你能做到几年暗恋一个人吗》 魔羯座的人就能做到！ 你能做到为了事业成为工作狂， 茶不思饭不吃吗？ 他们就能做到！你们能做到一天连着几个小时扑身案头吗？ 他们就能做到！ 他们话不多，但他们做的事情却让人深深折服。。。他们对工作很迷恋，对感情也能付出很深很深， 虽然他们笨嘴拙舌， 虽然他们不能给你甜蜜的话语哄你开心，但他们能做到默默地付出， 对你一心一意， 这些足够让你感动的了吧？ 比什么那些烛光晚餐， 鲜艳的玫瑰都要能让你深深感动了吧？
经典歌词：
静静的陪你走了好远好远
连眼睛红了都没有发现
听着你说你现在的改变
看着我依然最爱你的笑脸
这条旧路依然没有改变
以往的每次路过都是晴天
想起我们有过的从前
泪水就一点一点开始蔓延
我转过我的脸不让你看见
深藏的暗涌已经越来越明显
过完了今天就不要再见面
我害怕每天醒来想你好几遍
水瓶座： 《IT’S MY LIFE》（BON JOVI）
说明： 水瓶座的人最大的特点应该是敢于革新！ 勇于突破！ 不甘于平庸和平淡！呵呵， 总觉得形容他们要用无穷的感叹号！ 他们的思想都很具爆炸性，甚至很激进！ 他们敢于向传统的和迂腐的东西发起挑战！ 没有任何怯懦！ 他们是革新者， 是优秀的发明家和创新者！他们致力于钻研先进的事物和与众不同的东西！ 不管是思想还是人， 事情上， 他们都是这样！ 如果你发现了颗新的行星， 他们就会再发现个银河，如果你说人性是怎么怎么样的， 他就会说不只怎么怎么样， 还更怎么怎么怎么样。。。 让你叹为观止！ 在觉得他们好怪异的同时，更服他们的想象力和奇思妙想， 他们是特立独行的！ 他们不在乎世人的眼光， 因为他们觉得他们根本就不属于这个尘世，他们更倾向于投身于浩瀚的无边无际的宇宙！ 他们会说：“ 世界， 宇宙有过大我的心就有多大！” 这多么符合他们的性格呀！ 他们还是国际主义者，绝不是狭隘的民族主义者！ 因为他们相信真理就是真理， 没有国界，是纯粹的！
经典歌词：
It\'s my life, and i don\'t want to live foever!
...
LIke Franki said : \"I did it my way\"
(这就是我的生活， 我不想要活到永远！。。。 就像FRANKI 说的： “我做事情按我自己的方式！”)
双鱼座： 《我想我是海》（黄磊）
说明： 那天我一听到黄磊的《我想我是海》我就突然觉得这首歌就是讲出了双鱼人的心声！ 双鱼的代表歌曲非它莫属！ 双鱼座的人最大的特点除了极其敏感，善良， 温柔， 忧郁， 爱美好的事物， 爱做梦， 爱幻想以外， 我想补充一点， 这也是不是双鱼的人很难理解到的， 那就是对能有深刻的洞察力！其实要我说， 双鱼的人最大的特点应该是有极强的第六感！ 这不是说笑， 他们很善于也很乐于运用自己的这种直觉和第六感！ 能把他们发挥到及至！不要只看到双鱼单纯，天真， 不谙世事的一面， 跟他们深入接触， 了解以后， 你就会发现，他们的直觉， 也就是第一感觉很强！他们不是刻意做到的， 而是他们天生就有这种自然界的神力！ 他们能一眼就看透很复杂的事物和人的性格！ 而且一语中的！ 这不是他们后天修炼的成果，而是他们天生藏在他们身体里的有点特异功能似的东西！ 双鱼的人对神秘， 奇异， 跟生命和神异有关的东西特别有感觉， 也特别着迷！双鱼的人平时可能是爱做梦， 甚至是精神涣散和怠惰的， 但只要他们发现了他们最最着迷的兴趣或者人， 他们就可能沉迷其中，这种沉迷不是一般意义上的！ 比沉迷于酗酒什么的嗜好更要命！ 他们跟着自己的直觉走， 完全不理会世间即定的法则和规律， 所以行为经常匪夷所思， 让人们不理解， 但他们本人却沉醉其中， 就像到了极乐世界。。。 毕竟， 如果失去了理想和梦， 人生还有什么意义呢？ 难道成为行尸走肉吗？ 他们经常做的事就是在梦想和现实中挣扎， 想找到希望！
经典歌词：
我的心像软的沙滩留着步履凌乱
过往有些悲欢总是去而复返
人越成长彼此想了解似乎越难
人太敏感活得虽丰富却烦乱
有谁孤单却不祈盼一个梦想的伴
相依相偎相知爱得又美又暖
没人分享再多的成就都不圆满
没人安慰苦过了还是酸
我想我是海冬天的大海心情随风轻摆
潮起的期待潮落的无奈眉头就皱了起来
我想我是海宁静的深海不是谁都明白
胸怀被敲开一颗小石块都可以让我澎湃
60周年国庆了，求大家帮我指导一下该怎么指挥《国歌》《歌唱祖国》和《英雄赞歌》
一、一定的钢琴弹奏技巧
钢琴即兴伴奏的理论性和实践性均较强，所以伴奏者必须具备的条件之一就是钢琴技巧，它是钢琴伴奏的基础和表现音乐的手段。钢琴演奏技巧与钢琴即兴伴奏是不同的两方面内容，要明确二者有本质的区别：钢琴演奏技巧是以机械练习为主要再现乐谱内容，而即兴伴奏必须服务于歌唱的需要，在歌曲旋律的基础上，充分利用理论知识即兴地弹奏出伴奏织体，是以创造性的劳动完成歌曲伴奏，使之成为与歌曲相辅相成的整体。因此会出现下列两种情况：一是伴奏水平受钢琴技巧的制约；二是钢琴技巧高于伴奏水平，就是说伴奏水平受理论水平、创造性及综合应用能力的制约。这就需要二者的同步提高，达到综合平衡、全面发展的理想效果。
二、扎实的和声理论知识
钢琴即兴伴奏是和声理论应用到实践中的重要手段之一，而和声设计是钢琴即兴伴奏中具有“灵魂”地位的重要部分，伴奏者和声水平的高低直接影响着歌曲的表现力。因此，和声的选择要根据具体作品需要来考虑，处理好排列法、连接法、节奏感、表现力及和弦结构等。如：歌曲《中国，中国，鲜红的太阳永不落》是一首颂歌，全曲由三个乐句组成，第一二句为并列句，第三句是全曲的高潮部分。和声选配是否恰当直接影响到整首歌曲伴奏处理的目的性、合理性和完美性。一般性的旋律进行中，运用调内正三和弦便能保持主旋律的和谐、流畅以及织体的丰满效果，但在歌曲的高潮段落，和声手法的运用与处理却要求体现出特定的效果。这首歌曲的高潮段落恰当地运用不稳定的变和弦，增强了和声的倾向性，加大了和声的力度，有效地推动歌曲向着激昂、辉煌的情绪发展，充分展示出这首歌曲的感情色彩。由此可见，扎实的和声理论基础是十分重要的。
三、较强的综合能力
钢琴即兴伴奏是一门应用技术，是伴奏者较强综合能力的具体体现。即兴伴奏的能力是多方面的，笔者从即兴伴奏的实践中体会到：它除要求具有钢琴技巧、和声基础外，还要求伴奏者：1.具有即兴编配能力。掌握各种风格、各种类型的伴奏织体，从而能即兴编配出合理、实用、简练、有效的即兴伴奏；2.具有即兴应变能力。能快速分析判断作品，并创造性地选择设计好伴奏音型，将其应用到伴奏中去；3.具有丰富的想象力和创造力。因此，钢琴即兴伴奏必须重视各个环节之间的相互关系，否则就会像一条链条缺少了中间环节一样，无法形成连贯、流畅的整体。
四、选择适当的伴奏织体
伴奏音型的基本形式，是指常见的几种和弦的不同陈述形式，是即兴伴奏中为歌曲所弹奏的伴奏音型样式；它丰富多彩、千变万化，但基本形式只有三种，即：和弦式伴奏织体、分解和弦式织体、带低音和弦式织体。
1.和弦式伴奏织体(表现特点——坚定有力、气势磅礴、庄严宏伟、豪情激荡)。和弦式伴奏音型也可称为柱式和弦伴奏织体，是指伴奏音型以和弦的原型（四部和声的各音）同时奏出的一种形式。(1)节奏松弛、平稳，具有烘托背景的作用。(2)节奏短促紧凑,有较强的动力。(3)跳跃、节奏鲜明，坚定有力。(4)锣鼓式节奏，擅长表现热烈欢腾，动感较强的情绪。如：歌曲《中国少年先锋队队歌》，运用了和弦式伴奏音型来表现新中国少年儿童朝气蓬勃，奋发向上，誓做共产主义接班人的坚定决心。
2.分解和弦式织体(表现特点——抒情流畅、委婉深情)。分解和弦式伴奏音型是指伴奏音型以和弦的分解形式出现，是和弦音按各音排列顺序走向进行变化的一种形式。(1)深情、委婉，亦可欢快跳跃。(2)抒情流畅、富有歌唱性，具有动感。如：歌曲《高天上流云》，运用分解和弦表现了抒情歌曲的形象，表达了我们对幸福生活无限热爱和对未来无比憧憬的美好心情。
3.带低音和弦式织体(表现特点——欢快跳跃、节奏感强)。半分解和弦式伴奏音型是指伴奏音型以和弦的低音与另外几个和弦音交替出现的一种形式。(1)欢快跳跃、节奏感强。(2)微微起伏摇荡又平稳安静，静中有动。(3)节奏鲜明、形象生动，具有新疆舞蹈特点。如：歌曲《天地之间》，运用半分解和弦式伴奏音型来表现少年儿童那种天真烂漫的可爱形象。
以上三种伴奏音型具有比较典型的用法和表现力，它是继续深入学习必不可少的重要基础。伴奏音型的使用应在统一中求变化，单乐段可只用一种织体，其他曲式可使用两种或两种以上的织体，但要避免杂乱无章、弄巧成拙。
五、总体的布局
在设计时应先对歌曲的曲式结构有一个清晰的了解，在弹奏时就能更好地把握全曲的伴奏框架，使之具有合理的整体布局。要弹出圆满完整的伴奏，不仅要把伴奏音型弹好，还要把歌曲的前奏、间奏和尾声弹好，只有这样，才能把歌曲的内容完整地表达出来。因此，必须重视伴奏总体的布局，即前奏、间奏和高潮部分的综合应用。
前奏是指歌曲开始之前，预示歌曲的主题内容、思想感情，或描绘意境、渲染气氛，提示演唱者的情绪、音高、调式、调性、节奏、速度及力度等，给我们带来一个具体的音乐形象。
间奏是对歌曲的音乐形象、情绪变化、调式对比的衔接，特别对音乐内容的补充、烘托气氛、描绘背景起着桥梁连接作用，也为演唱者提供必要的提示和歇息机会。
尾声是通过钢琴伴奏对歌曲的终止进行加强和补充，进一步抒发作品的思想感情，让歌曲的内容表达得更充分更完美。
可见前奏、间奏、尾声是与歌曲本身密切联系，组成完整的艺术形象。因此，在练习中，要全面考虑整体构架的合理安排，还应从以下几个方面重视综合能力的培养：
1.熟悉、分析歌曲的风格、情绪、调式、高潮等方面内容，把握住歌曲的内涵。首先进行开始部分、高潮部分、结束部分的和声安排，注重和声的功能性及色彩性，安排好半终止及终止式。然后根据和声进行的规则及效果安排其他和弦。安排和弦时应注意：以正三原位和弦、三度叠置的连接为主，副三和弦、转位和弦、变和弦为辅。
2.歌曲开始部分以主三和弦为主，巩固其调式调性,高潮部分选用不稳定和功能性强的和弦、变音和弦，以增加推动感。如：歌曲《歌唱祖国》、《中国，中国，鲜红的太阳永不落》等，都是带有颂歌性进行曲风格的歌曲，前奏部分的和弦选配，就要以主三和弦来确立调式调性，给人坚定有力、朝气蓬勃、奋勇前进的气势。
3.高潮部分的处理：（1）反向八度、音阶及半音阶进行，如：歌曲《幸福在哪里》，上行的音阶使歌曲结束在情绪的顶点，欢快、兴奋而充满活力，加上左手的节奏音型和最后有力的和弦式的收束，使歌曲完满地结束；（2）根据风格特点使用震音、琶音等，如：歌曲《松花江上》高潮部分运用了这一手法，在这里震音的最大特点，表现了充满愤怒与仇恨的情感爆发，是撕心裂肺的呼号呐喊！力度和气势不断增长，升华了音乐主题，表达了人民的共同呼声和愿望，情绪高亢激昂、充满激情、势不可挡；（3）选用动感较强的变和弦、色彩和弦以加强紧张度、烘托气氛，如：歌曲《雨花石》为了表现“迎接黎明胜利的曙光”这一特定的内容，利用变和弦（DD和弦）特殊明亮的色彩，把歌曲的主题进一步向前发展和升华，表现了人们追求美好愿望和崇高理想的深刻主题与深远的意境。
这种例子举不胜举，如：歌曲《我爱你，中国》、《英雄赞歌》、《中国的土地》、《大森林的早晨》《长大后我就成了你》等。根据歌曲的内容、情绪等设计、选择适当的伴奏织体是即兴伴奏成功与否的关键。当然，它还可根据歌曲表现的需要进行变化，产生出更多、更适合的伴奏音型，这对于钢琴即兴伴奏的设计将会产生富于整体性的效果。总之，综合分析能力对于钢琴即兴伴奏在歌曲整体框架的建立上能够达到较准确的定位，无论在结构的逻辑发展以及风格特色的处理方面都能达到较为理想的境地。
学好钢琴即兴伴奏，掌握必要的和声、曲式结构、伴奏织体、歌曲作法以及基本乐理等理论基础知识是重要的，同时还必须做到：
①重视各调式调性的键盘和声功能的练习；
②重视键盘上做即兴伴奏的练习；
③重视在键盘上的移调练习。
这些练习不仅提高即兴伴奏的能力，而且钢琴的技艺也会随之得到提高。
综上所述，钢琴即兴伴奏的特点正是在于“即兴”，要求凭借伴奏者的智慧与灵感在极短的时间内构思出合乎逻辑的伴奏方案，为歌曲即兴编配伴奏织体，保证演唱的顺利进行。因此，即兴伴奏者应当具备较为丰富的作曲理论知识，掌握熟练的钢琴技巧和各种伴奏织体手法，并能深刻理解与把握歌曲的风格内容，这对于有效地提高钢琴即兴伴奏的水平，更好地完成钢琴即兴伴奏的编配，无疑有着十分重要的作用。
小学清明节绘画活动方案
前几天我刚指挥国歌比赛，指挥国歌最怕节奏太快，一般我们会跟着自己的节奏走，所以你要听好伴奏。然后指挥时自己的嘴巴也要唱让大家跟着你这样就避免大家跟着自己的节奏走。
1.指挥开始时，要将左手平放在胸前，右手打着前奏。
2.因为国歌是4/2拍，所以节奏是‘强，落’型。双手打着v字形，下的时候是强，上的时候是落。
3.在国歌中有部分需要气势，就是由幅度小至幅度大，例如：起来，起来，起来~~~这边一定要把握好气势，第一个’起要‘有力到，接着幅度是越来越大和夸张（夸张是最后一个起来的）。。。
4.基本注意的就这些，不过有时候可能节拍会与节奏和不浓，可以用‘抖动’的方式来拉长自己的节奏。（抖动不是有幅度的抖动，而是像触电一样的抖动，感觉就是手机振动的那种感觉，抖动的作用是是表现出激动的心情）可以增加效果。
/u18/v_MjA3ODU0MzE.html也能满参考下。
以上是我的经验，你参考下吧
小学清明节绘画活动方案（通用6篇）为了确保活动科学有序进行，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。活动方案要怎么制定呢？以下是我帮大家整理的小学清明节绘画活动方案，希望能够帮助到大家。
小学清明节绘画活动方案 篇1
一、活动目标
1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。
2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、让学生了解清明的习俗。
二、活动准备
1、学生在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。
2、材料准备：《清明》，音乐，纸，颜料等
三、活动过程
1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》
师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？
（评：古诗对学生来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助学生更好的体会古诗的含义）
2、按节奏吟诵《清明》
（1）教师朗诵《清明》，同时出示，学生欣赏。
（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助学生理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用帮助学生，更上一层楼。）
（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，学生跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
（评：稳定的节奏帮助学生稳，准地熟悉古诗。）
（3）引导学生结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
（4）教师用动作提示，与学生进行歌词的对答，教师说前半句，学生对下半句。如，教师说“清明时节”，学生接“雨纷纷”，以此类推。
（评：以不同的方式帮助学生重复学习，记住古诗）
（5）学生跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。
3、根据理解绘制图画
学生根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图
（评：这个环节是自主性比较强的，希望学生根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）
4、交流欣赏
学生介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。
四、活动结束
1、评价
2、总结
小学清明节绘画活动方案 篇2活动准备
知识准备：了解画家张择端的绘画作品内涵。
环境准备：将《清明上河图》布置在活动室中供学生欣赏。
物资准备：课件《清明上河图》，音乐《高山流水》，实图《清明上河图》。
活动目标
技能目标：提高鉴赏能力， 了解《清明上河图》的画面
创造力培养目标：大胆讲述自己的想法，培养学生审美观和感受美、评价美的能力。
能力与知识目标：培养学生观察绘画的色彩美、构图美与造型美的能力，感受其和谐流畅的全景式表现方式。认识画面中人物的形态、古代建筑的造型。
情感与态度目标：通过欣赏《清明上河图》，提高学生对名清明上河图画的欣赏能力，感知热闹的宋代首都景色。鼓励学生积极参与欣赏活动，培养学生热爱生活的情感。
活动过程
一、通过兴趣，引出主题
小朋友，你们喜欢画画吗？长大想成为一名画家吗？在很早很早的古代就有一位非常了不起的画家，他把汴京城外的繁华景象都画在了一幅很长很长的画卷上，这位了不起的画家就是北宋张择端大师，这幅作品叫做《清明上河图》，它是我们中国十大名画之一，也是我们中国人的骄傲。
二、欣赏画面，感受画面的布局
1、整体欣赏。
教师：小朋友这就是《清明上河图》，你们见过这幅画吗，这幅画清楚吗？现在随着优美的音乐大镜头放大仔细的来看一看。
（1）这里描绘的是汴京郊野的风光。
（2）在郊野的小路上走来了一群抬轿人，里面坐着一位老妇人，他们刚从京郊踏青扫墓归来。
（3）这里描绘的是汴河两岸小镇的风光，小镇上有一排排的房子，房顶是什么形状的？
（4）这里有什么？在什么上面停泊着？船身有好看的花纹，都有哪些花纹？（线和点）船头尖尖的，非常的漂亮。
（5）横跨在汴河两岸的有一座木质拱桥，这座桥弯弯的像什么？
（6）这里有一条街道，街道上有什么？（人）街道两边有什么？
（房、子树）房顶是什么颜色的？（黑色）如果我们把街道也画成黑色会怎么样呢？
（7）这是什么啊？（牛车）这里又是什么？（轿子）轿子和牛车都是古代的交通工具，将相当于我们现在的货车和出租车一样。
（8）这是一座高高的什么？楼顶是什么形状的？三角形里面都画了许多条什么线？墙身和阶梯是用什么线表现出来的？这是城门，穿过城门会来到什么地方呢？
（9）这里的人好多啊！你们快来看一看他们都在干什么？这里的人非常多，川流不息，人来人往。
小结：刚才欣赏的就是《清明上河图》的全景，在这幅长卷上画家共画了8 1 5人，各种牲畜五六十匹，大小船只二十多条，房屋建筑三十多栋，张择端大师把这么多的人和物都画在了这幅长卷上，并且让人感到又清楚又有序，就像我们真的来到了汴京城。
过渡语：如果《清明上河图》中的人物、动物都动了起来，会怎么样呢？我们一起欣赏动感的《清明上河图》
2、欣赏动态《清明上河图》。
这是什么声音啊？停靠在汴河上的船怎么样了？虹桥上的人都怎么样了？树底下的人在干什么？船夫在船头上划动着船桨，我们学一学。
过渡语：动感的《清明上河图》很热闹，我们看一个地方……
3、局部欣赏——虹桥。
谁还记得这座桥的名字叫什么？（虹桥）你们可别小看这座桥，他可是古代劳动人民智慧的结晶，因为他的跨度有40多米，没有桥墩，而且全是用木头做出来的，现在再也没有人能够造出这样的桥，造这种桥的方法也已经失传了。你们觉得可惜不可惜啊？我们现在只能从《清明上河图》中欣赏到。
桥上的人好多啊，这么，热闹啊，他们都在干什么呢，我们放大镜头仔细看一看。
（1）桥上的人都在干什么，呢？（抬轿……）他们是怎么抬轿的？我们两个小朋友一组一起来学一学
（2）在这幅画面都有干什么的？ （骑马、挑担、推拉车……）前面的人在拉车，后面的人为保持平衡用力往前推车，我们一起来模仿他们是怎样推拉车的。
（3）这里还有一个大人和一个小孩，他们之间会发生什么，事呢？
（4）桥中间有一个人正在往下抛缆绳，他想干什么？船上有一根高高的桅杆，这艘船到桥的对面，高高的桅杆就会和桥梁碰到，所以桥上的入是想用缆绳把桅杆放倒，使这艘船顺利地到了桥的对面。
（5）邻船的人也在指指点点的，好像在大声地吆喝着什么？ 离我们最近的有一排排房子，房顶有好看的花纹，这些花纹像什么？
这是一条什么？（河）你是怎么看出来是河的？这些花纹就是用浅浅的黑色画出来的，中国的国画就是用墨来作画，以黑白色为主，深的地方是用浓墨画成的，浅的地方是用淡墨画成的'。
小结：刚刚我们欣赏的就是最热闹的地方——虹桥，我们一起来说一说这幅长卷的名字叫什么？《清明上河图》
4、整体欣赏。
今天，老师把《清明上河图》这幅画也带来了，我们一起来欣赏一下，仔细找一找IIlj才我们都欣赏到了哪些地方？
三、通过欣赏，对画家的赞美
画家给我们带来这么美的画，你们有没有什么话想对他说？
《清明上河图》这幅名画，反映了北宋年间首都汴京的繁华景象，画面内容丰富，人物众多，以长卷形式来构图，深受中国人民的喜爱，因此在欣赏活动中学生兴趣盎然，情绪振奋。尤其是在分析画面构图布局时，学生找到了许多的不同，人物、帆船、建筑、桥梁等——学生的观察力和分析力令人折服。学生通过欣赏教学，审美能力得到不同程度的发展，完成了教学任务，达到了教学目的。
小学清明节绘画活动方案 篇3活动目标
1、知道《清明上河图》是我国北宋时期的优秀绘画作品，感受画面所表现的繁荣与热闹。
2、欣赏画面上的人、物及人们的活动，能用自己的语言表达画面的美。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备
1、挂图16号。
2、家长帮助学生了解北宋是我国古代的一个历史朝代，它的都城汴京（今河南开封）所在位置。
3、画笔，画纸。
活动过程
一、谈话引出主题。
小朋友，你们清明的时候会和家里人做什么？你知道古时候的人们清明节期间做些什么吗？我这里有一幅北宋时期著名画家张择端的画，名字叫《清明上河图》，画的是北宋时期都城汴京的人们在清明节期间的活动。这幅画很长，我们一起来欣赏其中的一部分画面。（教师事先准备有关张择端的相关事迹）
二、欣赏整体画面。
教师出示挂图，提问：这幅画画的是什么地方？看来这幅画你有什么感觉？（热闹，繁荣）
三、欣赏画面中的人和物。
学生观察讨论。
提问：画面中桥上、桥下及桥边各有哪些人？他们在做什么？他们的表情怎样？他们的穿着打扮和我们有什么不同？
那时候人们使用哪些交通工具？
那时候的房子是什么样的？你见过这样的房子吗？在哪里见过？和现在我们住的房子有什么不同？
集体交流，进一步欣赏。
各种人：桥上的行人、卖东西的人、看热闹的人、桥下的人、船上的人、桥边店里的人。
各种交通工具：毛驴、马、独轮车、轿子、船等。
各种建筑：桥、茶馆、饭店等。
四、总结。
这幅画描绘的是一千年前北宋都城汴京（也就是现在的河南开封）桥头繁荣热闹的景象。这幅画总长528.7厘米，一共画了1643个人，每个人做的事情都不一样。在我国历史上，没有一个画家能达到这样的水平，所以说《清明上河图》是和珍贵的。现在它被收藏在北京故宫博物馆里。
五、学学画画。
学生选择画面中喜爱的人物、交通工具或建筑画一画，或将自己周围人们赶集、逛街的场景画一画，将学生的作品贴在墙上。
活动反思
《清明上河图》是北宋画家张择端的作品。我请学生一边观看，一边找到课文中描写这一片段的文字，通过朗读，体会画作的内容。接着，我让学生找出这副画的特点。从而让学生比较好地理解了《清明上河图》的价值。新课程标准指出：语文教育是大教育，要提倡交叉学习，我想：只要学生学到了知识，得到了能力，课堂就是成功的。
课前布置学生预习，了解《清明上河图》及其作者张择端的相关资料，上课已始让学生相互交流，达到资源共享。在此基础上，根据阅读提示让学生读课文，整体了解这幅画，之后让学生自学，自读课文将字读准，并反复读文标出自已的感受，突出略读课文的特点。在学生交流感受时，我再对学生的读进行指导，并引导看图，特别是图的长高，及图上的人物数量及牲畜的数量，当与现实的进行比较学生感知了图后，孩子们不禁对图有了一种佩服的感觉。接着我让学生自已选自已喜欢的那一段仔细读一读体会一下。结尾时对整篇课文进行了总结，分析了课文的描写顺序（总分的结构）。最后是播放课件，欣赏古画《清明上河图》，并让学生谈谈感受，感悟我国古代人民的艺术才能，进而突出了教学重点。这篇课文主要让学生欣赏图，通过播放，学生从整体感知，再具体出示部分让学生具体欣赏，结合作者的描述达到合作者共鸣。与现实的进行比较学生感知了图后，学生们不禁对图有了一种佩服的感觉，还激发了学生对美术的兴趣和爱好。
小学清明节绘画活动方案 篇4教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读中想象，感悟古画内容、特点。
3、学习专题研究，了解古画的历史价值。
教学重点
感悟古画的内容、特点。
教学准备
课前布置学生搜集有关古画的印刷品（包括邮票）和光盘，有条件的可要求上网。教师准备有关挂图，有条件的应准备光盘或制作课件。
课时安排
2课时（也可用1课时，详见后面的说明）
教学过程
第一课时
一、导入新课，激发兴趣
导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？有些什么特点？这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。
二、快速阅读，整体感知
教师要求学生根据“阅读提示”，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组交流。问题是：这幅画到底画了些什么？它有些什么特点？
（答案要点：这幅画分三部分，第一部分描绘市郊景象，第二部分描写繁忙的汴河码头，第三部分描写热闹的街市。绘画的规模宏大，场面繁杂，而且状物画人，笔笔精到，一丝不苟，达到生动明确，惟妙惟肖的境界。）
三、赏读，展开想象
教师：（张贴挂图或播放光盘）图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏中的美丽风光。
学生读文、看图、想象。
四、美读，表达情感
教师：我们要通过朗读，把的美表达出来，你最喜欢图的哪一部分，就读哪一部分的文字，先自己读，然后读给其他同学听。
（朗读“市郊景象”这部分内容，开始时语调宜舒缓；朗读“汴河两岸”语气渐趋热烈；“繁华街市”更为热烈。）
第二课时
五、尾段导入，了解专题
教师：课文最后一段点明了的学术意义，不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最后一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。
学生读书、思考。
六、小组合作，探究专题
教师：接下来分小组学习，每个小组自定一个专题，如“风俗人情”，又如“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等，然后从画图上认真地查找，用心分析画图上的内容，把符合专题的内容一一找出来。
学生看老师播放的光盘或从画图上查找。有条件的可指导学生上网查找。
七、班上交流，适时指点
班上汇报时，老师要给予适当指点，特别是学生容易忽视的部分，老师要给予补充；，学生分析判断错的，老师要予以纠正。
风俗人情：一是游戏活动，有野台戏、耍猴戏、僧侣拳击、说书、走钢丝走绳、打花鼓、和尚杂耍、斗百草、傀儡戏、相朴等；二是清明活动，如打秋千、放断鸢、插柳、春游野宴、扫墓、军中射柳；市招类，如特别标志（酒帘、饭铺晃子、接骨店、香蜡铺、笔墨店、鞋店、杂货店），又如饮食类市招（官盐、糖房、糟熏海味、蜜饯、羊肉、茶点、小吃店），又如公家机关市招（官厅、状元府）。
桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥（八字型、拱型、平板硬桥）、墙、牌坊。
道路交通：船（帆船、画舫、游艇、木筏、渡船、官船）；车（独轮车、双轮车、四轮车）；轿子（二人小轿、花轿、驳轿、官轿）；骆驼。
人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负背篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中狂饮的豪门子弟，城边行乞的残疾老人。
八、独立构思，撰写专题报告
以《清明上河图>中的风俗人情者》或《清明上河图>国的桥梁建筑者》，或……，写一篇专题研究报告。
（说明：如果条件较差的班级，即缺乏光盘、课件、较完整的的班级，可不上第2课时，教学目标中相应减去第3条）
小学清明节绘画活动方案 篇5一、活动目的
清明节是我国的重要传统节日，是进行革命传统教育和传统美德教育的极好时机，为纪念这个有着深远意义的日子，贯彻落实科学发展观。学生通过纪念革命先烈、祭奠逝去亲人，祭祀华夏始祖，可以弘扬传统文化，增强民族意识和民族凝聚力，增强学生热爱环境、保护自然的意识，这也使文化习俗焕发新的时代文化精神。因此，学校为了进一步落实和加强对未成年人的道德教育，对学生进行爱国主义教育、党史国情教育，学校结合清明节这一节庆教育的契机，组织一系列活动。
二、活动主题
我们的节日清明
三、活动对象
全体师生
四、活动时间
xx年4月1日至12日
五、活动内容
（一）各中队开展“我们的节日清明”主题活动。通过资料的收集等，从班会中分享悠远的文化内涵，让学生逐步了解清明的文化习俗，从中感受到中华民族文化的魅力与丰富内涵，增加学生的文化知识和对祖国的热爱之情。
（二）亲身体验，实践活动，感受清明节的文化氛围。（踏青、植树、插柳、蹴鞠、拔河和放风筝等），深入挖掘清明节的文化内涵，举办具有浓郁民族特色和地方特色的寻根祭祖、艺术展示等民间活动，让人们在参与中亲身体验节日习俗，感受传统文化魅力。
（三）制作手抄报，把所看所感尽情地通过创作手抄报表达出来。清明时节能让同学们勾起对历史的追忆，寄托对革命先烈的缅怀之情。通过活动让学生了解革命烈士的感人事迹，懂得幸福来之不易，激发队员们对革命先烈的缅怀之情和学习热情，珍惜今天的幸福生活。
（四）开展“网上祭英烈”活动。缅怀革命先烈、继承
光荣传统，潜移默化地进行党的历史、党的知识学习教育，帮助他们了解党的光辉历程和辉煌业绩，有效增强爱党、爱国的意识与情感。
请各中队辅导员作好清明节前的动员和安全教育工作，及把清明节相关的资料收集并上传到班级博客和大队部。
小学清明节绘画活动方案 篇6一、活动目的
清明节是我国的重要传统节日，是进行革命传统教育和传统美德教育的极好时机，为纪念这个有着深远意义的日子，贯彻落实科学发展观，开展丰富多彩的节日活动，旨在缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，引导广大少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观，使我们的少先队员从中受到浓郁的文化气息的熏陶并从中受到深刻的思想教育，以促进我校精神文明建设。
二、活动主题
缅怀先烈 继承传统 争当四好
三、活动对象
张格庄小学全体师生
四、活动时间
4月1日至4月9日
五、活动内容
（一）各班制定清明节活动方案（4月1日）
（二）宣传教育活动（4月1日至4月9日）
利用国旗下的讲话，校园小广播为大家介绍清明文化、诵读革命诗词、介绍革命志士所受各种酷刑、讲述英雄故事。
（三）实践活动：亲身体验，感受清明文化
1、文化探寻：搜集资料，了解清明文化（4月1日至4月5日）
清明节作为我国的法定传统假日，有着其悠远的文化内涵，各中队组织学生通过资料的收集等，让学生逐步了解清明的文化习俗，从中感受到中华民族文化的魅力与丰富内涵，增加学生的文化知识和对祖国的热爱之情。具体内容如下：
（1）、了解清明节的由来
（2）、了解本地的清明节习俗
（3）、了解有关清明节的传说、故事
（4）、了解清明节期间的各种春游活动
2、中队主题活动（4月6日至4月9日）
各中队结合本中队特点，积极组织开展好清明主题队会活动，并留有记录。
各中队活动要求
一、二年级：诵读清明小诗要求人人会背一首。
三、四年级：制作“我心目中的英雄”卡，把自己心目中一位英雄的或文字资料设计在一张a4纸上，并对卡片进行边框和背景的设计。制作完成后在班内交流。班内交流完成后，选出2份上交大队部。
五年级：诵读英雄赞歌，熟读《在烈士纪念碑前》并熟背规定段落。
3、利用班班通设备集体观看一部有关革命先烈的影片，写好心得体会，（4月6日至4月8日）4月9日上交上交大队部
好了，今天关于“英雄赞歌伴奏”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“英雄赞歌伴奏”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。
