大家好，今天我想和大家详细讲解一下关于“春晓歌曲伴奏”的知识。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了分类，现在就让我们一起来学习吧。
1.小学二年级语文《春晓》教学设计
2.诗歌朗诵一般用什么背景音乐
3.跨学科的综合实践活动方案
4.古诗《春晓》教案
5.春晓这首诗是什么意思
6.春晓前奏一共有几个八拍
小学二年级语文《春晓》教学设计
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的小学二年级语文《春晓》教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。 小学二年级语文《春晓》教学设计 篇1教学目的要求：
1、学习“晓、眠、觉、闻、啼”5个生字，做到能读会写、能结合诗句讲解其意思。
2、能理解各句诗的基本意思；能用自己的话讲解全诗的意思。
3、能朗读、背诵、默写课文。
4、体会诗的意境，产生“春天真美”的情感。
教学重点难点：
理解诗意，体会诗的意境。
教学思路：
遵循学习古诗的一般过程（解诗句→讲诗意→悟诗情）和学生认识事物的一般规律（粗略感知→深入理解→准确把握），牢牢抓住朗读这条主线，充分发挥两个画面（课文中的插图、学生头脑中的生活画面）的作用，全面完成本课的教学任务。
教学资料：
1、朗读古诗时，句中停顿的规律与要求是什么？
古诗的节拍（音步）跟速度有关，但跟停顿关系更密切。在每一个节拍后面轻轻拖腔之后，往往有短暂的停顿，这种停顿主要是为了突出节奏，这就是我们常说的句中停顿。节拍的划分一般都是五言三拍，二、三拖腔或二、四拖腔，即可在第二、三个字或第二、四个字后分别停顿；七言四拍，二、四、五拖腔或二、四、六拖腔，即可在第二、四、五个字或第二、四、六个字后分别停顿。另外在一首诗中，有的可能是同一拖腔，即采用同一种停顿方式，有的可能是两种拖腔同在，即要采用两种停顿方式，这应根据古诗的实际而定。
2、为何“春眠不觉晓”？
冬去春来，春暖花开，人们常常会觉得困倦，这种现象称为“春困”。“春困”期间，人特别爱睡，往往天大亮不知醒，所以诗人写出“春眠不觉晓”。
从生理角度看，到了春天，气温回升，人体表面的毛细血管和毛孔逐渐舒张开来，体表的血液循环随之旺盛，流往大脑的血液和氧气也就相对减少，脑细胞的活动受到抑制，所以人便会感觉“春困”，以至于天都亮了，还不知道醒过来。此外，春季昼长夜短，不够睡，气候宜人，催人欲睡，也是春眠不觉晓的原因。
教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一、指导学生预习课文。
1、板书课题。
2、读课文，引导学生用学过的查字法查出下列生字。
晓、眠、觉、闻、啼
二、指导学生初读课文。
1、借助拼音自由读课文，要求读准字音、读通诗句。
2、指名读，检查读的效果（注意指导学生读准5个生字的音）。
3、教师范读，并布置学生边听边看书中的插图，边想：这首诗可能写的是什么季节、什么时候的景色？
4、组织学生围绕上述问题讨论，注意追问学生：你是从哪儿看出来的？
5、解题：春晓—晓，天明，早晨；春晓，春天的早晨。这是一首描写雨后春天早晨情景的诗，作者是唐代著名诗人孟浩然。
三、读讲诗句，结合理解生字词。
1、读前二句诗，理解词、句的意思。
（1）边读、边看文中插图（有条件的可以出示挂图）、边想：这两句诗大致写的是什么意思？从哪些地方可看出来？（提示学生根据预习时所查字意来分析，后同。）
（2）结合讨论，具体理解字词。春：春天；眠：睡的同义词；春眠：在春天的夜晚里睡觉。晓：天亮；不觉晓：不知不觉就天亮了。处处：到处；闻：听到；啼：鸟叫。闻啼鸟：听到鸟的啼叫声。
（3）边读边看文中插图，试着用自己的话说说这二句诗的意思。（春天的气候暖和了，夜里睡得很香，不知不觉已经天亮了。早晨醒来，听到外边一片清脆的鸟叫声。）
2、仿照上面二句的学习方法读讲后二句。
（1）边读边看文中插图边想：这两句诗大致写的是什么意思？从哪些地方可看出来？
（2）结合讨论，具体理解字词。夜来：一夜，诗中指昨天一夜。知多少：不知道多少的意思，本诗指花不知被风雨打落了多少。
（3）边读边看文中插图，试着用自己的话说说这二句诗的意思。（想起夜里曾听到刮风下雨的'声音，不知花儿被风吹雨打，落下了多少。）
四、作业：朗读课文。
第二课时
一、体会意境。
1、过渡谈话：上节课，我们一句句地理解了诗的意思。这首诗，诗人描写的是雨后春天早晨
自己的所闻、所想的情景。那么，诗中哪两句描写的是诗人听到的情景？哪两句描写的是诗人想到的情景？
2、边读边看插图边回忆：你见到过、感受过诗中所描述的情景吗？同座间互相把自己见到的、感受过的情景说一说。
3、结合自己见到的、感受过的情景，读课文，用自己的话说说全诗的意思。
4、学习了这首诗，你有什么感想？
二、有感情地朗读课文。
1、启发谈话：多美的春光啊！我们应带着什么感情朗读这首诗呢？
2、指导朗读。
（1）确立感情基调（赞美、喜爱）。
（2）标出节奏和重音。春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。
（3）朗读。先试读，再指名读，读读评评，有条件的还可以配乐朗读。
三、背诵、默写课文。
小学二年级语文《春晓》教学设计 篇2教学目标：
1、学会本课6个生字。
2、有感情地朗读、背诵课文，初步了解诗意。
3、充分感受春天的美好与乐趣，培养对春天、对大自然的热爱之情。
教学准备：
生字卡片 挂图 录音机
教学过程：
一、激趣导入
1、谁愿意把你最喜欢的古诗背给同学们听？
（学生自由背诵）
2、揭题：
今天我们再来学习唐代诗人孟浩然的一首古诗──《春晓》。
3、解题：
看了题目你能猜到这首诗写的是什么季节吗？
（春季）
那它写的是一天中的哪一段时间呢？
（告诉学生“晓”就是“早晨”的意思，“春晓”就是春天的早晨）春天的早晨，那一定很美吧！快让我们来读读这首诗吧！
二、初读古诗
1、教师范读。
2、自由读课文。
3、检查：
孩子们，你们的音发得真准啊！想把这首诗读得更美些吗？
好，我们先来瞧瞧诗里说了些什么吧？
三、指导朗读
1、结合彩图，了解诗意：
你知道现在是什么季节吗？
（春天）是呀，春天到了，天气暖和起来啦，（出示挂图）你瞧，花开得多美呀，到处都是鸟儿飞来飞去。天气这么美，你们昨晚睡得舒服吗？你看，这位大诗人睡得也很香，连早晨天亮了都不知道，是谁把它叫醒的呀？（小鸟）对啦，到处都是小鸟，叽叽喳喳地叫着，好像在说：──（学生自由想象）大诗人一起床，就听到这么好听的叫声，精神真好呀！可他突然记起昨晚上听到了刮风下雨的声音，就想：园里的花开得那么好，被这风吹了一晚上，不知道掉了多少花瓣下来呢！
2、指导读第一句：
春天的早晨，睡得这么舒服，一醒来听到这么美的叫声，心情真舒畅呀！来，试试看，第一句如何读好呢？
⑴ 生试读。
⑵ 指名读。
⑶ 全班读。
3、指导读第二句：
诗人在回想昨晚听到的声音，可以把“回忆”的感觉读出来：
读得轻一些，慢一些。
4、把1、2句连起来读一读。
5、男女生赛读。
四、导背
1、看图试背。
2、分组比一比，看谁背得又快又好。
3、全班齐背。
小学二年级语文《春晓》教学设计 篇3一、教学目标
情感态度与价值观
深刻的了解大自然的春天，塑造合作精神。
过程与方法
通过参与活动，增强感受美和创造美的能力。
知识与技能
学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲《春晓》。
二、教学重难点
重点正确地演唱歌曲《春晓》。
难点利用声音、身体律动、打击乐器创编情景剧。
三、教学用具
、杯子等供学生创造的教具、钢琴、多媒体、打击乐器
四、教学过程
(一)创设情境，导入新课
复习《杜鹃圆舞曲》
老师引导学生根据音乐表演《杜鹃圆舞曲》。
老师设置问题：春天除了有杜鹃还有那些声音?
学生自由回答。
老师归纳总结：春天万物复苏，大地绿色盎然，同时也带来了美妙的声音，比如河里小鸭子的声音、小燕子的声音、春雨的声音、小草发芽的声音等等，都给了我们美的享受。(展示)
(二)新课教学
1朗读《春晓》
学生朗读歌词，由老师引导体会诗歌韵味和意境。
学生跟随音乐表演诗朗诵。
2、欣赏《春晓》
老师设置问题：这首歌曲描写了春天的景物，你们说说描写了春天什么样的景物呢?
学生自由回答。
老师归纳总结：在音乐中我们听到了小鸟的叫声、风雨声，还看到了落花，好像给我们展示了春天雨前、雨中、雨后三幅画面。
老师设置问题：歌曲的速度是快的还是慢的?它表达了一种什么样的情绪?
学生自由回答。
老师归纳总结：歌曲的速度是比较慢的，优美、抒情的的旋律好像是在歌颂春天、赞美春天。
3、学唱歌曲
(1)老师弹奏、范唱歌曲
老师设置问题：音乐中从歌词和旋律中有几处不一样的地方?
学生讨论回答。
老师归纳总结：歌曲分三个部分，从歌词中可以看出X部分是诗歌，比较抒情优美;第二部分是以“啦”的形式展开，速度稍快，情绪也变得欢快起来;第三部分又是X部分的再现。歌曲有回归到了优美的氛围中。
(2)学生学唱歌谱
老师一句一句的教唱歌谱，纠正学生歌唱时不正确的节奏和“fa”和“mi”的音准。
学生完整的演唱歌谱。
(3)为乐谱填词
老师引导学生注意一字多音的旋律，并进行示范演唱。
学生学唱歌曲
(4)学生完整的演唱歌曲
4、为歌曲配伴奏乐器。
(1)老师根据歌曲，将学生分为四组。
老师为X组的学生分配三角铁和串铃，表演歌曲的X部分;为第二组的学生分配木鱼和碰钟表演歌曲的第二部分;第三组的同学分配三角铁和串铃表演歌曲的第三部分;第四组的同学演唱歌曲。
(2)学生自由排练，老师指导。
(3)学生表演。
师生评价：三角铁和木鱼X好在每小节的开头，强拍上演奏，串铃要注意时值，不能太长。结尾处大家一起演奏，让声音更加饱满。
(4)学生完整的演奏。
(三)巩固提高
1、创设情境
(1)老师将《春晓》设置为三个情景：雨前、雨中、雨后。
(2)学生分为三组分别代表雨前、雨中、雨后。
2、发挥想象，创造意境
老师设置问题：我们已经说过了，春天有很多种声音特别的美妙，大家回忆一下都有那些声音可以放在雨前、雨中、雨后?
学生讨论回答。
老师归纳总结：春天的雨是非常的清晰动人，小鸟在欢呼、流水声、蛙鸣声、风声、小雨的声音小鸭子的声音等等很多，请同学们发挥小组的能力，根据乐器和材料创造出动人的旋律。
3、学生根据老师提供的材料自制乐器，并创作乐曲。
4、学生表演情景剧：由老师独白每剧的情景，学生投入的表演。
师生评价：将《春晓》的三部分背景音乐分别设置为雨前、雨中、雨后，学生表演时要有表情。
5、学生完整的、有表情的表演
(四)课堂小结
今天我们随着小杜鹃寻找了春天的足迹，聆听了春天的声音，随着《春晓》的歌声感受到了雨前、雨中、雨后的景象，美丽的春天就在我们身边。让我们在优美的歌曲《春晓》的歌声中结束这节课。
小学二年级语文《春晓》教学设计 篇4教学目标：
1、知识与技能：学会5个生字，理解字词的意思，能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思，背诵并默写课文，学会学习一般古诗。
2、过程与方法：利用课件引导生看图，读诗、品句进行总结学习。
3、情感态度与价值观：体会诗人的诗意，懂得爱惜春光。
教学重点：理解诗意，体会诗人爱惜春光的思想感情。
教学难点：理解诗意，体会诗的意境。
教学准备：教学软件，实物投影，生字卡片。
教学过程：
一、激发学习兴越导入新课：
1、启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，(学生结合实际自由说)。
2、电脑演示：雨后春天早晨，鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读古诗。
3、教师简要介绍作者孟浩然(学生注意听)：《春晓》是唐代诗人孟浩然所作，他写的田园山水诗很有名。
二、整体感知：
1、自读古诗，要求读准字音，读得连贯，注意读准下列字音：“觉”是多音字，在诗中读jué，啼是二声。(学生自读初步感知)
2、指名说说诗中写了春天的哪些景物(边读边思考)。
三、深入理解
1、结合插图与实际理解前二句诗。
(1)边读、边看电脑演示，边想，这两句诗大致写什么意思(看图自悟，讨论)。
(2)你是从哪些地方可以看出来?(提示学生根据所查字义来分析)充分想象。
(3)结合讨论，具体理解字词。
(4)边读边看文中插图，试着用自己的话说说诗意(电脑显示古诗，学生答出来词义后，电脑再显示答案，最后，屏幕上清楚地展示古诗及注释，有助于学生理解诗句意思)。
2、仿照上面两句的学习方法，读讲后两句。
四、准确把握。
1、自读全诗，说说诗的意思。 2、指名读。
3、指导朗读：启发谈话：多美的春光啊!我们应带着什么感情朗读这首诗呢?
(1)确定读诗情感(赞美、喜爱) (2)自己试读
(3)和同学交流 (4)指名读，读读评评，并配乐朗读。
五、课外拓展：
古诗中，描写春天景色还很多，你还知道哪些古诗?说一说大家自学一下，如《春夜喜雨》《咏柳》(学生自学，师点技)
六、总结方法：
掌握了阅读方法后我们就能自学古诗啦，望大家通过自己的努力多学古诗。
设计说明：
遵循学习古诗的一般过程和学生认识事物的一般规律，牢牢抓住朗读这条主线，充分发挥两个画面(电脑资料，学生头脑中的生活画面)的作用，完成教学任务，教学中，师充分利用电脑课件，将春天早晨的绚丽图景展示出来，引导学生看图，读词，品句，达到较好的教学效果，另外本首诗并不难，因此我重视学习方法的教学，当堂课就安排一首难度相当的诗，让学生从学习中掌握学习古诗的一般方法。
小学二年级语文《春晓》教学设计 篇5设计理念
教学要通过动情的语言，借助优美的音乐、图画、场景等，把春天的种种意象变成一首“立体交响曲”，再通过调动学生的知识储备和学生日常的见闻，加以关键点拨，使学生在愉快的状态下接受新信息，充实完善课堂学习内容，把教学一次又一次地推向高潮，让学生感受到春天很美好
教材分析
《春晓》一课首先给我们展现的是一幅雨后春晨图。它看似平淡，却韵味无穷。不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意，勾勒得淋漓尽致，诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。
教学目标
1、知识目标：认识“晓、啼”等生字。
2、能力目标：正确流利地朗读、背诵古诗，积累背诵一些描写春天的古诗。
3、思想品德目标：通过对这首诗的学习，感受春天的美好，培养热爱祖国的传统文化的情感。
教学重点识字、写字、朗读、背诵古诗。
教学难点感悟春天的美好，热爱大自然的情感。
教学器具生字卡片，新词卡片，录音机，磁带。
教学时数一课时。
教学过程
一、联系课文与生活，为学生学习作好铺垫
师：小朋友，春天已经悄悄来临，睁开你那明亮的眼睛瞧一瞧，竖起你那小耳朵听一听，春天给我们带来了什么。
生：春天来了，柳树姑娘穿上了新衣服，小草从地下钻了出来，鸭妈妈带着可爱的鸭宝宝出业春游了。
生：春天来了，燕子从南方飞回来了，它用剪刀似的尾巴剪出了春天的秀丽风景，青蛙醒了，看见周围的小朋友正忙着种葵花，它赶忙跳出洞口捉虫去了。
师：草青了，树绿了，花儿开了，鸟儿唱起了欢快的歌……多么诱人的春色。多么美好的春光啊！古时候，诗人们为此写下了许多精彩美妙的诗篇，《春晓》就是其中的一首。
二、以学定教，重视效率
师：我们来学习《春晓》，谁来读一读？
生：（读）春眠不觉晓。
师：学习古诗要从字词入手，你觉得第一行中哪几个字不理解，需要大家帮助？
生：“觉”是什么意思？我不知道。
师：“觉”是多音字，“不觉”在这里可以解释为“不知不觉”。
生：“眠”是睡觉的意思吗？
师：说得真好，古诗中的一个字相当于现在的一个词。现在你能把这行诗句的意思告诉大家吗？
生：春天的晚上，人们睡得正香，不知不觉天就亮了。
师：学懂诗句要从字词入手，在说整句诗的意思时，你还得根据自己的理解，适当地加上一些字词，有时还要调整一下顺序。
师：试着学一学下面三行。要是你在学习过程中遇到困难怎么办？
生：可以看词语手册，查字典。
师：利用工具书是一种很好的学习方法。
生：可以找老师帮忙。
师：是的，“学问学问，边学边问。
生：也可以和同学讨论。
师：对，同学之间互相讨论，可以产生智慧的火花。
三、在想象中唤醒学生的思维
师：春天的早晨，鸟语花香，风雨过后，落花满地。请小朋友们闭上眼睛，展开想象的翅膀，想想那是怎样的一幅景象？
师：那是一个春天的早晨，你躺在暖暖的被窝里，不知不觉天已经亮了，只听到窗外到处是鸟儿的叫声，鸟儿多么快乐！可是昨天夜里……
师：闭上眼睛的这会儿，你仿佛看到了什么？听到了什么？你还想到了什么？
生：我好像听到小鸟们停在树枝上互相打招呼：“你早！你早！”
生：我仿佛看到春风把花瓣儿撒在了水面上。
生：我真想变成一片花瓣儿，像小船儿一样漂向远方。
生：我仿佛听到春雨沙沙地下着，看到柳树的枝条上又抽出了一片新绿，桃花的花苞一下子胀大了。
师：是啊，这就是春的气息，这就是春的脚步。《春晓》这首诗虽然只有短短四行，却向我们展示了一幅美丽的风景画，画面上花红柳绿、流水潺潺，活泼可爱的小鸟停在枝头。让我们再来美美的读一读。
师：春天这样美好，有多少诗人曾经赞美过它呀！把你所知道的关于春天的诗朗诵给大家听，好吗？
生：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
师：春风真是一位魔术师。
生：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
师：“随风潜入夜，润物细无声。”这是多么美妙的意境啊！
生：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”
师：好一个和美的春天。
生：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”
……
师：春色真是无处不在啊！
五、注重读写结合
师：春天的美景如此令人陶醉，就让我们以《春晓》为题把春天早晨的景象写下来或画下来吧！
师：一个充满诗情画意的春天在小朋友们的笔下诞生了。让我们一起欣赏。
生：（读自己写的内容）春天到了，春风妈妈出差回来了。小草乐得钻出了土，桃花乐得笑红了脸，柳树乐得跳起了舞。小青蛙闻到春风妈妈温暖的气息，伸了一个懒腰，活动了一下身子，呱呱叫着：“妈妈，我整整睡了一个冬天，饿坏了，我要吃虫子。”
生：（不甘落后地站起来朗读）春风吹呀吹，小草偷偷地从地下钻出来了，柳树的枝条绿了，桃花的花瓣红了。小朋友在阳光下奔跑着放风筝。周围的一切都变了，变得那么生机勃勃。春天就这样悄悄地走来了。
板书设计春晓
孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
教学反思
这是本学期学的第一首古诗，古诗一直以来都是较为难上的篇章，因为文章简单短小，处于记忆黄金阶段的一年级学生早已是背得琅琅上口，但是对于其中的寓意，学生又是很难掌握的，把握不好便会将课文讲的枯燥乏味。
教学时要做到以下两点：
一、让学生自主地识字。
在板书课题后，我让学生读读《春晓》这二个字，然后请他们说说：你想提醒大家读好哪个字？学生就说出了“春”要读翘舌音，不能念成平舌音。于是我又让学生说说能用什么办法很快记住这两个字，有的说写一写，有的说拆一拆，还有的说可以给它组组词……
二、从生活情感中体会诗的情感
只有当学生体会到诗人的情感，才能做到有感情地朗读、背诵。于是我问学生：当春天来了，你发现周围有什么变化吗？你自己有什么不一样的感受吗？这时学生的话可多了，争先恐后地把自己的发现，自己的感受说了出来，于是我相机地引出诗句“夜来风雨声，花落知多少”，让学生想象春风来时，春雨来时大自然中是怎样的一番景象，于是教室里热闹极了，有的比动作，有的拿画笔画了起来……在学生尽情地抒发自己的情感后，我及时地引导他们说说诗人在看到雨后清晨的美景时的心情，引导学生体会诗人对春天的喜爱。通过对学生的一番引导，当我们再次朗读起诗时，我感觉到了学生把诗人、把自己对春天的喜爱读了出来，这时我想他们不再仅仅是会读会背诗句了，更体会到了春天的美丽景色。
改进措施：
第一，应让学生在“问”中发现古诗奥妙无穷。
第二，要让学生在“交流”中理解诗意。
第三，让学生在反复诵读中体会诗的意境，切记超之过及
诗歌朗诵一般用什么背景音乐
何群茂曲《读唐诗》 视频
到这个群里去找合唱伴奏歌谱交流QQQun：16589852
古代人读唐诗为什么要摇头用来表达自己的一种情感吧，但古代人Ye不是说读诗就摇头，那是平时电视剧的一些Wu导吧！
记得采纳啊
听说客家话最适合读唐诗，可我怎么就是检索不到用客家话读唐诗的mp3呢？其实要说读唐诗最押韵的是闽南语的文Du，而且很多唐诗的词跟闽南语是一样的，很Duo倒置，古词。而且闽南语的成型在晋后唐中Shi期，而粤语，客家都是唐后期至宋朝时期。Min南语是全世界公认的汉语活化石，比粤语，Ke家古老，研究古汉语的人都知道。而且它是Quan世界最重要的60种语言之一，曾经跟美国A波罗号以前上太空，传给外星人。
六一儿童节 六年级同学12岁 好看有难度 表演 读唐诗 求视频、网址你可以只表演不读唐诗
谷建芬 赋得古原草送别
谷建芬作曲的《古诗词歌曲20首－新Xue堂歌》中包含了以下的20首古诗：
春晓/[唐]孟浩然
Ming日歌/[清]铁鹤滩
相思/[唐]王维
咏鹅/[唐]骆宾Wang
一字诗/[清]陈沆
清明/[唐]杜牧
游Zi吟/[唐]孟郊
晓窗/[清]魏源
村居/[清]高鼎
出塞/[唐]王昌龄
江南/汉乐府
长相思/[唐]白居易
寻胡隐君/[明]高Qi
登鹳雀楼/[唐]王之涣
悯农/[唐]李绅
长歌行(摘句)/汉乐府
赋De古原草送别/[唐]白居易
Qi步诗/[三国]曹植
静夜思/[唐]李白
读唐诗/魏德泮
1 春晓/[唐]孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来Feng雨声，花落知多少。
2 明Ri歌/[清]铁鹤滩
明日复明Ri，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。
世人苦被明日累，春去秋来老Jiang至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能Ji何？请君听我《明日歌》。
3 相思/[唐]王维
红豆生Nan国，春来发几枝？ 愿君多采撷，此物最相Si。
4 咏鹅/[唐]骆宾王
鹅、鹅、鹅，. 曲项向天歌。 白毛浮绿水，. 红掌拨清波。
5 一字诗/[清]陈沆
一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩，一俯一Yang一场笑，一江明月一江秋。
6 清明/[唐]杜牧
清明时Jie雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处是，牧童遥指杏花村。
7 游子Yin/[唐]孟郊
慈母手中线，You子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 Shui言寸草心，报得三春晖。
8 晓窗/[清]魏源
少闻鸡声Mian，老听鸡声起。千古万代人，消磨数声里。
9 村居/[清]高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
10 出塞/[唐]王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未Huan。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
11 江南/汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶Jian。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。 鱼戏莲叶Nan，鱼戏莲叶北。
12 长相Si/[唐]白居易
汴水流，泗Shui流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，Yue明人倚楼。
13 寻胡隐君/[明]高启
渡水复渡水，看Hua还看花。春风江上路，不觉到君家。
14 登鹳雀楼/[唐]王之涣
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千Li目，更上一层楼。
15 悯Nong/[唐]李绅
锄禾日当午，Han滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
16 长歌行(摘句)/汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。 阳Chun布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄Hua叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮Bu努力，老大徒伤悲。
17 Fu得古原草送别/[唐]白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春Feng吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王Sun去，萋萋满别情。
18 七Bu诗/[三国]曹植
煮豆燃豆Zuo，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。
19 静夜思/[唐]李白
床前明月光，疑是地上霜。举头Wang明月，低头思故乡。
20 Du唐诗/魏德泮
读唐诗
魏德泮词 何群茂曲 林禾领唱
（前奏中儿童背诵“床前明月光，Yi是地上霜......”）
Chuang前的月光窗外的雪，
高飞的Bai鹭浮水的鹅。
唐诗里有画，Tang诗里有歌，
唐诗象清泉流进Wo心窝。
枫桥的钟声巴山的雨，
边塞的战士异乡的客。
唐诗里有苦，唐诗里有乐，
唐诗是祖先在向我诉说。
副歌:啊．．．．．．
唐Shi唐诗传家宝，
一代一代传到Wo，
文明古国绚丽的花，
世界文坛灿烂的星座！
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诗歌朗诵背景音乐配乐大全
一 歌颂祖国类
1 共和国之恋 2 我像雪花天上来 3 红旗颂 4 长征交响曲1 5 长征交响曲2 6 义勇军进行曲 7 五星红旗 8 黄河钢琴协奏曲 9 乡之音1 10 乡之音2 11 乡之音3 12 十送红军配乐 13 青春中国配乐 14 黄河号子 15 我和我的祖国 16 长城谣 17 黄河牵着我的手 18 江山无限 19 爬雪山 20 同一首歌 21 长江之歌 22 娘大哥他回来了 23 龙魂 24 大梦敦煌 25 缔造者 26 西江月·井冈山 27 满江红·和郭沫若 28 七律·占领南京 29 蝶恋花·答李淑一 30 菩萨蛮·黄鹤楼 31 沁园春·雪 32 重上井冈山 33 长征 34 相聚中华 35 高歌向明天 36 在灿烂阳光下 37 希望的中国走向未来 38 祖国万岁 39 好时代 40 人民公仆
41 春风不忘 42 党旗更鲜艳 43 时代最强音 44 在灿烂阳光下 45 在你旗帜下 46 歌声永不落 47 在欢腾的大地上 48 祖国颂
二 亲情乡情类
1 白发亲娘 2 大别山 3 老父亲 4 妈妈的歌谣 5 母亲0 6 母亲 7 那就是我 8 前门大碗茶 9 亲爱的爸爸妈妈 10 夕阳红 11 烛光里的妈妈 12 忆江南 13 思乡 14 千年祈 15 二泉映月
三 爱情心情类
1 天浴梁祝提琴 2 何茫然 3 走进春天配乐 4 陆游唐婉 5 沈园故事 6 哀怨的大提琴 7 悲怆的大提琴 8 悲伤的大提琴 9 悲壮的大提琴 10 沉重的大提琴 11 舒缓的大提琴 12 忧伤的大提琴 13 振奋的大提琴 14 悲曲 15 不了情 16 苍凉遒劲 17 苍序曲 18 常驻我心 19 故事 20 款款柔情 21 乱世佳人 22 每当你离去时候 23 秋日私语 24 人鬼情未了 25 人面桃花 26 殇殇 27 思乡曲 28 万水千山总是情 29 味道 30 我的美丽与哀愁 31 我等候你 32 无悔 33 无极 34 无尽的爱 35 心安神宁 36 眼熏在你眼里 37 洋溢的爱 38 以吻封缄 39 隐私 40 雨和泪 41 月光小夜曲 42 真诚和感动 43 只有你 44 钟爱一生 45 长亭怨慢 46 爱情飞蛾 47 爱与愁交给谁 48 离情别绪 49 夜夜相思
四 自然诗意类
1 白菊曲 2 秋菊曲 3 冷菊曲 4 碧雨翠丝 5 哈罗 6 航行 7 荷塘月色 8 良宵 9 旅程 10 旅行 11 绿洲笛韵 12 美好时光 13 破晓 14 日光海岸 15 森林狂想曲 16 田纳西华尔兹 17 田野小曲筚篥 18 温柔海 19 仙境 20 雪花的快乐 21 雪人 22 烟火 23 远古之迷 24 月河 25 月神 26 满天春色 27 满园春色 28 千年冰 29 水晶杯 30 水晶球 31 水晶枕 32 水晶柱
五 草原马头琴
1 不落的太阳 2 草原梦 3 草原之夜 4 大草原 5 父亲的草原 6 嘎达梅林 7 美丽的草原 8 蒙古人 9 牧歌 10 诺恩吉雅 11 色楞格河 12 森吉德玛 13 提琴在西北草原 14 天上的神云 15 天堂 16 赞歌
六 强烈节奏 气势磅礴
1 百战英雄 2 苍龙鼓 3 冲天炮 4 德久鼓 5 等待 6 风雨人生 7 鼓古事记 8 鼓诗 9 海燕伴奏 10 浩浩乾坤 11 激烈磅礴 12 甲午海战 13 千古英雄 14 十跪母重恩 15 问天 16 向天再借五百年 17 校歌 18 心灵睡过的地方 19 中国志气 20 最后的倾诉 21 Avemano 22 Dont go Away 23 Dont forget 24 Enae Volare 25 if you shout 26 Looking For 27 Sombre Day 28 The champions 29 The Mass 30 Voxifera
七 交响乐 轻音乐
1 阿达玛斯 2 爱尔兰摇篮曲 3 安妮的仙境 4 巴格达之星 5 比阿特丽克斯 6 变幻之风 7 布列瑟农 8 沉意爱尔兰 9 晨光 10 初雪 11 春水 12 春天 13 春野 14 春之歌 15 春之声 16 大自然的母亲 17 地球之声 18 返璞归真 19 飞过 20 飞翔 21 飞走吧 22 风车 23 风那一个方向吹 24 风之呼唤 25 高原 26 给你的歌 27 孤独的夜晚 28 和平生活 29 河上的明亮 30 幻影 31 黄昏之恋 32 火战车 33 金色之翼 34 空想的声音 35 老鹰之旅 36 罗密欧与茱莉叶 37 满天星 38 梦幻时刻 39 命运 40 命运贝多芬 41 莫扎特 42 你的笑严 43 鸟之歌 44 皮耶先生 45 普罗文斯 46 浅笑 47 清新晨曦 48 如歌的行板 49 三部曲 50 森林中的一夜 51 山涧 52 神秘花园 53 神奇的风 54 曙光 55 帅希拉 56 水印 57 泰坦尼克号 58 天亮以后说分手 59 天堂之门 60 童年 61 微风 62 温柔 63 我宣誓 64 无尽的地平线 65 无垠水平线 66 希望之歌 67 小美人鱼 68 星云 69 雪之梦 70 寻爱 71 寻寻觅觅 72 眼眸 73 移民 74 因为爱你 75 雨后 76 源自太阳的风 77 远走高风 78 月光狂想曲 79 月光美酒 80 越过彩虹的鸟 81 再见，苏茜 82 在内嘉之路 83 在一瞬间 84 早晨空气 85 展翅 86 崭新的世界 87 挚友 88 紫蝴蝶 89 自新大陆 90 走过意 91 走进大瀑布 92 钻石 93 最初的雪花 94 CHILD 95 DOWN 96 GREEK 97 LEVEL 98 LOF 99 LUNA 100 PLEACEF 101 SADNESS 102 WHITE 103 WOOD
八 提琴主题
1 暗夜 2 飞向阳光飞向你 3 海顿协奏曲 4 红莲 5 蝴蝶花 6 江河水大提 7 流情大提 8 牧歌大提 9 情殇 10 思想者 11 伦敦大提01 12 伦敦大提02 13 伦敦大提03 14 伦敦大提04 15 伦敦大提05 16 我愿意大提 17 协奏曲1 18 夜提琴 19 雨中的故事大提 20 小提殡 21 小提不由自主 22 小提春之声 23 小提皇帝圆舞曲 24 小提卡门幻想曲 25 小提神秘花园 26 小提冬 27 小提秋 28 小提夏 29 小提天鹅 30 小提梁祝 31 小提小夜曲 32 小提忧郁小夜曲 33 小提月光 34 Yamshick 35 Russe 36 Adios 37 Beltz 38 BouclesDor 39 Cazrdas 40 Corsica 41 Gnossienne 42 Guitares 43 Holgroise 44 LaBoheme 45 Lalouette 46 Laube 47 Mamme 48 Medley 49 Moldova 50 NightFall 51 Noirs
九 古曲古韵
1 爱与哀愁古琴 2 白柱 3 别港 4 步步高 5 彩云追月 6 长门怨 7 禅院钟声 8 出水莲 9 春涧流泉 10 春江花月夜 11 春之海古琴 12 大得胜 13 灯月交辉 14 杜宇魂 15 二泉映月古琴 16 泛龙舟 17 翡翠登泽 18 丰富之歌 19 高山流水 20 姑苏风光 21 鼓鼓 22 广陵散 23 寒鸦戏水 24 汉宫秋月 25 汉江韵 26 旱天雷 27 红茶馆 28 胡笳十八拍 29 江河水 30 将军令 31 蕉窗夜雨 32 快乐的姑娘 33 梁祝古琴 34 浏阳河 35 流水 36 流水行云 37 柳青娘 38 梅花三弄 39 梅花引 40 琵琶词 41 琵琶行曲 42 平湖秋月 43 平沙落雁 44 秦桑曲 45 清净法身佛 46 山居吟 47 十面埋伏 48 蜀道难 49 双凤朝阳 50 思凡 51 四段锦 52 苏武思乡 53 未知名 54 西厢词 55 香山射鼓 56 小霓裳 57 幸福渠 58 雪山春晓 59 崖山哀 60 阳春白雪 61 阳关三叠 62 一点金 63 游园 64 鱼舟唱晚 65 渔樵问答 66 雨打芭蕉 67 月儿高 68 战台风 69 昭君怨 70 醉渔唱晚 71 古曲
十一 海韵
1 阿德琳芭蕾曲 2 阿兰费兹之恋 3 爱的港湾 4 岸边 5 八仙过海 6 北海罗曼史 7 潮骚 8 船歌 9 海滨灯塔 10 最后的华尔兹 11 海顿惊愕交响曲 12 海阔天空 13 海内存知己 14 海豚上的男孩 15 海之涛 16 酣睡的珊瑚礁 17 化身为海 18 蓝色序曲 19 美丽的流逝 20 迷其中 21 陪伴我 22 佩内洛普 23 飘 24 奇迹の海 25 倩影 26 情歌 27 人似浪花 28 伤心的爱 29 似曾相识 30 涛声 31 天上人间 32 天堂海 33 夏日恋人 34 一生一世 35 永远的爱 36 月光游 37 在酣睡的海岸
十二 牧童笛、笛子
1 晨雾 2 大风过后 3 大海和水滴 4 绿袖子 5 美丽女人 6 美丽的珍藏品 7 梦想飞翔 8 迷人的黎明 9 柔雨 10 深蓝色 11 始终 12 树林里的鸟 13 斯塔的纳维亚 14 太阳上升时房子 15 天长地久 16 西班牙舞曲 17 希伯来人洗衣歌 18 希腊之舞 19 像这样某一天 20 寻诗 21 真实的爱 22 鹰之语 23 又一次回到那里 24 雨 25 远古波斯人祈祷 26 赞歌笛子 27 草原之夜笛子 28 洞庭湖 29 丰收歌 30 凤尾竹 31 骏马奔驰保边疆 32 美好生活 33 美丽新疆 34 五朵金花 35 西沙
十三 大提琴专集《爱你只此一生》
1 坏到极点 2 梅耶林 3 魔法 4 莎玛坎地 5 为逝去婴孩祈祷 6 小船之歌 7 虚幻的地平线 8 义大利人 9 印象之旅 10 早晨之梦 11 只此一生2 12 只此一生
十四 二胡专集《有谁共鸣》
1 风中有朵雨做的云 2 婚纱背后 3 哭沙 4 明月千里寄相思 5 那风花雪月的事 6 千枝针刺在心 7 人生何处不相逢 8 逝去的诺言 9 水中花 10 有谁共鸣 11 原乡人 12 在水一方 13 真我的风采
十五 竹笛乡恋集《竹韵》
1 彩云追月 2 春天的故事 3 故乡的云 4 花儿与少年 5 垄上行 6 绿岛小夜曲 7 苗岭的早晨 8 明月千里寄相思 9 难忘今宵 10 请到天涯海角来 11 让我们荡起双浆 12 踏浪 13 天堂 14 乡恋 15
十六 柔美钢琴集《你是一段特别的留白》
1 假装你没有离开 2 梦里的秋千 3 你是特别的留白 4 陪我走过四季风 5 谁在红尘里等待 6 弦弓的思念 7 值得等待的船 8 午夜独舞的弦
古诗《春晓》教案
跨学科的综合实践活动方案范文为有力保证活动开展的质量水平，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。那么什么样的活动方案才是好的呢？以下是我为大家整理的跨学科的综合实践活动方案范文，欢迎大家分享。
跨学科的综合实践活动方案1
一、主题：
古诗《春晓》
二、学习标：
1、语学科：鉴赏古诗，感受古诗词的韵味与意境。能恰当的声朗诵古诗。
2、乐学科：运柯尔势语学习歌曲的节奏和旋律，体验两声部合唱的乐趣。
3、美术学科：运络信息技术，查找符合中春天的景，并画出来。
三、学习对象：
九年级学生
四、活动流程
同学们，说到春天，你能想到什么呢？各种景、诗歌。提到诗歌我们定都能想到《春晓》这诗吧？
1、鉴赏古诗：《春晓》是家喻户晓的中国古诗词，出我国唐代诗孟浩然之。这诗是诗隐居时所作，意境分优美。诗抓住春天的早晨刚刚醒来时的瞬间展开描写和联想，动的表达了诗对春天的热爱和怜惜之情。
2、导歌词：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风声，花某某知多少。插图和频为学创设春天的真实情境，激起学学习的兴趣。学传统语课的古诗朗诵的形式，朗诵古诗，初步感受古诗的情绪情感。
3、组讨论：四组，讨论什么样的节奏和声才能表达出诗对春天的热爱和怜惜两种情感？
4、制作图谱：请学利络信息技术查找符合中春天的画，将讨论的结果以画图的式展出来。
5、节奏处理：春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风/声，花落/知/多少。
6、嗓处理：前两句轻柔、舒缓的语调朗诵，表现见到春天的喜景象；后两句可重读“落”字，表达对落花的惋惜之情。 表情朗诵：结合制图谱，有节奏、有感情的朗诵歌词。
7、感知旋律：学双打开，按四拍韵律左右摇摆，两个拍后，播放歌曲《春晓》主旋律为其伴奏。
8、哼唱旋律：教师采逐句弹唱的法，引导学逐句哼唱，体态保持前的状态。
9、辅以势：使柯尔势语，逐句哼唱。
10、学唱歌曲：学习适中的度、速度，连贯、柔和的息流动式唱前两句，适中的度，较快的速度，有弹性、更短促的声演唱后两句。注意装饰和休符的唱法。
五、学习资源：
机、电脑，多媒体，黑板
六、学习评价：
本活动旨在让学生在跨学科学习中更好的发展综合能力，语文古诗鉴赏能力，音乐美的学习以及美术的结合，更能深刻的在学生头脑中留下深刻印象。在小组合作展示中，充分发挥团队协作能力，达到预定学习目标。
跨学科的综合实践活动方案2一、学习主题：
传统节日与班队会扩展活动课
本课是部编版语文二年级下册《传统节日》。在第一课时完成的基础上，开展一节扩展活动课。端午节是中国传统节日之一，为了引导学生深入地去认识端午节。同时也为了营造一个健康、向上、活泼的节日氛围，丰富班级的文化生活，培养学生活动的积极性和参与性。制定如下方案。
二、教学目标：
1、语文：进一步了解传统节日，感受节日氛围。
2、美术学科：画鸡蛋、训练学生动手操作与绘画的能力，培养与人合作的意识。
3、劳动学科：制作龙舟的过程中，锻炼动手能力。
4、信息技术学科：利用PPT向学生展示成果。
三、活动过程：
（一）介绍端 午节
1、五月初五是什么节日？（端午节）
2、那么，你们知道端午节的来历吗？
3、学生生动地讲述端午节的起源故事。
（二）观看赛龙船庆端午的录像。
1、看龙舟视频
主持人：同学们，你看过 “ 龙舟 竞赛 ” 吗？端午节 龙舟竞渡不单是传统庆祝活动 ， 也是一项体坛盛事 ！ 端午节起源于诗人屈原因不满朝廷腐败而投江自尽 ， 敬重他的村民便以喧天的 锣鼓声 把江中鱼虾吓走，而同时又把 粽子 抛进江中喂鱼虾 ， 以免它们啄食屈原的躯体。龙舟竞渡可说是端午节的高潮。（播放赛龙船庆端午的录像）
2、谈谈感受
主持人：看了刚才的录像，想谈谈自己的想法吗？
（三）制作龙舟
现在就有请我们敬爱王老师教我们制作会动的龙舟吧！今天，我们就自己动手做，看谁的手最巧，做的最漂亮。将自己做好的.龙舟送给妈妈或长辈。
1 、拿出材料包：硬纸板、彩纸、木棒、剪刀、胶棒。
2、将碎龙舟首尾剪裁好，备用。
3 、剪下相对彩纸做龙舟身体。折叠彩纸。
4、将龙舟身体和首尾连接起来
5、学生动手做 ，教师巡视个别指导。
6、展示作品
（四）蛋蛋节
主持人：同学们动手能力真强！今天我们除了庆祝端午节之外，还有一个非常有趣的活动，那就是“蛋蛋节”！
1、画彩蛋
2、展示彩蛋：把彩蛋摆成心形。
3、撞蛋大赛：评选出鸡蛋王，鸭蛋王和鹅蛋王
（五）趣味过龙门
主持人：同学们。看看我们班级的门，今天有什么不一样？
班级前门事先布置成了龙门的样子。在门框上绑一个粽子。取寓意“龙门高中”。现在请同学们排好队。依次通过前门，并高高跳起，摸一下门上的粽子，讨个好彩头。并从后门再回到班级就座。
四、活动总结
通过本次活动，同学们近距离接触了端午节，对它有了更深的认识，相信他们在今后的每一个端午节都会过得特别有意义。
跨学科的综合实践活动方案3教学目标：
语文教学目标：
1、会认10个生字，会写14个生字，正确读写“无论、试验、大概”等词语。
2、学习默读课文，感受说明时语言运用的准确，并能积累好词佳句。
3、学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
美术教学目标：
1、会依据课文语句描述，准确画出主人公的活动路线。
2、绘制科学调查《蜜蜂认得回家路》手抄报。
科学教学目标：
查找出蜜蜂真正能够认得回家路线的原因。
教学重难点：
体会法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学过程：
课前交流：
1、我们同学都特别喜欢小动物？你知道小动物其他本领吗？
你是怎么知道的？
2、对于蜜蜂，你知道些什么？
语文教学流程：
一、激趣导入：
这节课，我们将走进昆虫的世界，探究一下蜜蜂的奥秘。
1、板书课题
刚才我们课前交流时，所说的关于蜜蜂的情况，大都通过阅读得到的。今天，我们要学习的课文是法国的昆虫学家法布尔，亲手做的，亲身经历的一次真实的试验。
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子
2、同桌互读生字表，纠正错误
3、教学生字词
第一组：闷了好久、几乎、尽管（多音字，重点点拨“尽”的读音）
第二组：推测、准确无误、确确实实（读出词语的温度）
第三组：大概、减少、阻力（由词到句）——
（1）对比读，理解“大概”
“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，这样可以减少阻力。（课件隐去“大概”）
（2）学法渗透：瞧，看似不起眼的一个词语，在句子中却能向我们传达那么多的信息，我们祖国的语言文字多么神奇呀！
（3）教写“概”
同学们再看这个词，“概”字还是我们今天要写的字呢！仔细看这个字，你有什么要提醒大家的？
（4）生练写
4、轮读课文，理清脉络
下面我找几位同学来轮读课文，谁愿意站起来读书？
听清楚老师的要求，咱们边听他们读得对不对，边开动脑筋想一想，尽量弄明白每个部分大概的意思？
第1段——
（1）这一段是在告诉我们什么？生接：原因，也就是说试验的目的（CAI：目的）
（2）谁来说说，作者做试验的目的是什么？
点拨“听说”，（CAI：“听”）耳听为虚眼见为实，不管听谁说过，也不管“听说”过多少次，法布尔一定亲自来证明，多认真啊！
第2、3、4、5段：个别读（随机正音，评价语过渡）
第6段：齐读
（1）刚才我们齐读的这一段又是在说什么的？（CAI：结论）
（2）目的有了，结论出来了，那刚才中间的几位同学读的部分就是整个试验的——过程（CAI：过程）
学法渗透：这么长的课文，我们边听、边想，就初步弄懂了每一个部分的意思，让这篇课文的内容变得这么清晰。这是一种多么好的学习方法呀，希望同学们把这种方法用到以后的学习中去。
三、朗读感悟，明确试验过程
1、教学第二段
（1）那么他是怎么做试验的呢？请大家默读课文第二自然段，用笔画一画他所做的事。
（2）抽生汇报他所做的事，你能用“先……接着……然后……最后……”来说一说吗？再给你的同桌说一说吧！（CAI：捉蜜蜂做记号叫女儿等走两里多路放飞蜜蜂）
（3）隐去CAI内容，试着积累
（4）再次默读第二自然段，想一想，去掉文中的一个步骤行吗？（体会法布尔严谨的科学作风）
2、教学第三段
放飞了蜜蜂后，“我”想了些什么？（“我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”）
是啊，（引读：“在回家的路上”）——生接读第一句“在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。”
评价：我听出来了，你有些担心小蜜蜂，谁能读得更担心一些？
听得出，你真是一个又同情心的孩子，我们一起来读。
（3）生齐读。
（4）教写“推测”
在这个句子中有一个词“推测”跟老师一起来写一写
（5）“推测、猜测”换词比较
A、在这句话中，“推测”还可以换成什么词？——猜测。这两个词语的意思完全一样吗？谁来说一说？
（推测：根据已经知道的事情来想像不知道的事情，是有依据的想象。猜测：完全凭自己的想像估计。）
B、用哪个更好一些？
瞧，法布尔做事严谨，用词也十分准确。
C、请联系上文，找一找作者推测的依据。
D、法布尔的推测跟结果一样吗？请联系下文看一看。
——同学们，“推测”这个词就要联系上下文去理解，才能真正读懂它。
（6）假如你是作者，听到蜜蜂回来了你的心情会怎样？
（7）作者的小女儿呢？我找人来读一读后面的部分。（个别读—范读—齐读）
四、回扣第一段，体会试验的意义
1、同学们，仅仅只有两只蜜蜂飞回来了吗？学到这里，蜜蜂有辨认方向的能力还是听说的吗？
2、创设情境读
那么，法布尔可以肯定地说——（生读：蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。）
此时他的心情多么地激动，他兴奋地对人们说——（生读：蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。）
他可以自豪地向全世界宣布——（生读：蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。）
法布尔从试验中还得出了什么结论？咱们下节课接着学习。
五、积累好词佳句
课后习题第三题，把你喜欢的好词佳句写到自己的本子上。
六、课堂小结；
同学们，从天到地，从地到天，自然界还有许多奥秘，只要同学们留心观察、善于思考，你们就会有很多的新发现。因此，老师建议同学们在平时的学习生活中做一个留心观察的人。
科学教学流程：
探寻蜜蜂能正确辨别方向的原因：
1、蜜蜂自身正确探寻方向的能力有哪些：
（1）蜜蜂能够在老远的地方嗅到一种气味，辨别其方位；
（2）蜜蜂会借助太阳的位置和地表特征作为定位标志；
①蜜蜂会及时变换指数，依靠天空反射的偏振光束来确定方位，及时回巢；
②蜜蜂传递信息就是靠自己身体的摆动，形象点说是“跳舞”，可以给同伴传递哪里有蜜源，外来入侵等各种信息；蜜蜂还会利用翅膀的不断振动自发出不同频率的“嗡嗡”声，用来补充“舞蹈语言”的不足和加强语气的表达能力。
2、探寻蜜蜂8字舞的具体意思：
①大批工蜂出巢采蜜前先派出“侦察蜂”去寻找蜜源。这些“侦察员”一旦发现了有利的采蜜地点或新的优质蜜源植物，它们就会变成采集蜂，并飞回蜂巢跳上一支圆圈舞蹈或“8”字形舞蹈来指出食物的所在地，并以舞蹈的速度表示蜂巢到蜜源之间的距离，还以附在身上的花粉的味道告知食物的种类，通知大家一块儿去采蜜。侦察蜂找到距蜂箱100米以内的蜜源时，即回巢报信，除留有追踪信息外，还在蜂巢上交替性地向左或向右转着小圆圈，以“圆舞”的方式爬行。
②如果蜜源在距蜂箱百米以外，侦察蜂便改变舞姿，呈“∞”字，所以也叫“8字舞”或“摆尾舞”。如果将全部爬行路线相连，直线爬行的时间越长，表示距离蜜源越远。直线爬行持续1秒钟，表示距离蜜源约500米；持续2秒，则约l000米。
③蜜源与蜂巢的距离和舞蹈动作的快慢有直接关系。距离越近，舞蹈过程中转弯越急、爬行越快；距离越远，转弯越缓，动作也慢。蜜蜂的舞蹈动作，不仅能报告花蜜距巢远近，还能指示花蜜所在的方向。如果跳摇摆舞时，蜜蜂头朝上，则是说：“朝太阳的方向飞去，能找到花粉。”反之，则是报告：“在背向太阳的地方可以找到食物。”
美术教学流程：
A：同学们，我们阅读了课文，明白了法布尔做这个实验是按照一步一步的步骤进行的。那么，我们一起动手画一画法布尔的实验步骤吧！
1、按照实验步骤分小组，每个组员根据本组分到的实验步骤独立完成绘画；
2、小组内交流自己的绘画成果，选出最符合课文语句描述的绘画作品；
3、全班交流各个小组的优秀绘画作品，重温课文内有关实验步骤的语句。
B：依据科学解释的8字舞，动手制作制作《蜜蜂认得回家路》手抄报。
春晓这首诗是什么意思
无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。你知道什么样的古诗才经典吗？下面是我整理的古诗《春晓》教案，希望能够帮助到大家。 古诗《春晓》教案1教学目标
1?自主学会本课生字，能正确、工整地书写，并能运用。
2?能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗句，想象诗句所描绘的画面，感受春天的美好。
3?搜集描写春天的诗句，激发学生热爱大自然、热爱春天的情感。
教学重、难点
理解古诗的大意，想象诗句所描绘的情境，感受春天的美好。
教学准备
多媒体课件。
教学时间
2课时。
教学过程
一、谈话引入，读通诗句
1?大家还记得《春晓》吗？
2?其实，描写春天的诗还有许多，今天，我们将学习其中的两首。
3?请大家自读诗句，注意读准字音。
4?抽生读，在评价中点拨字音。
二、学习《绝句》
1?结合注释，说说“迟日”的意思。
2?看课文插图，展开想象，讨论“迟日江山丽，春风花草香”的意思。
3?，理解“融”、“暖”的意思。
4?小组讨论“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的意思。
5?抽学生用自己的话说说全诗的意思，其余学生补充。
6?有感情地诵读《绝句》，注意读出诗人对春天的喜爱之情。
（1）联系诗句，结合插图，说说诗歌表达了诗人什么样的情感。
（2）全班交流该怎样读。教师范读。
（3）学生带着感情自由诵读。
（4）试着背诵。
三、学习《春日》
1?学生按学习《绝句》的方法自学《春日》。
2?教师点拨“胜日”、“寻芳”、“泗水”、“等闲”、“东风面”等词语的意思。
3?分组汇报学习情况。
4?比一比，看谁读得好。
5?能背诵该首古诗的学生给同学示范背诵，其余的学生尝试背诵。
四、交流资料，拓展延伸
同学们还搜集了有关春天的哪些诗句？先小组内交流，再全班交流
古诗《春晓》教案2《春晓》
活动目标：
1、通过，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。
2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。
3、激发幼儿对春色的喜爱之情。
活动准备：
教学挂图60—14，磁带。活动过程：
一、出示挂图，引导幼儿观察春晓画面。
1、教师：这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你知道这是春天的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述)
2、教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。
二、教师有表情的朗诵古诗。
1、提问：古诗的名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)
2、帮助幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。
3、播放录音幼儿再次欣赏古诗。
三、学习朗诵古诗，感受古诗韵律。
1、教师带领幼儿完整朗诵古诗2——3遍。
2、再次欣赏录音，感受古诗的韵律：请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。
3、教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。
4、幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。
四、复习诗歌《迎春花》。
古诗《春晓》教案3教学目标
1、认识“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、知、忙”。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、感受春天的美好，培养同学喜爱春天、喜爱大自然之情。
重点与难点
重点：认识字词、背诵古诗
难点：理解意境
课前准备
有关春天的和课件。
教学过程
第一课时
一、导入揭题。
1、通过这一单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。谁愿意把自身所知道的春天和大家交流一下？（意在调动同学的生活经验，激活同学对春天的感受，为进一步理解春天作铺垫。）
2、师：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不只我们喜欢，许多古代的诗人也很喜欢，他们还写下一首首诗赞美春天美丽的景色呢！今天，我们一起来学习两首描写春天的古诗。板书课题，齐读。学习“古、诗、首”两个字。
二、学习《春晓》。
出示整首诗。
（一）、读通。
1、师：这首诗是1000多年前的唐朝大诗人孟浩然写的。（齐读诗题）很多同学都会背这首诗，请大家看拼音，认真读一读，呆会儿我们来竞赛背诗，看谁能把每个字音背准。（教学应建立在同学已有知识经验的基础上，才干较大限度地调动学习自主性。）
2、同学借助拼音自由读诗。
3、指名背诵。
4、认记汉字。（指名读准词——交流识记加横线字的方法——组词，猜字义）
春眠春晓处处闻啼鸟
（二）、理解感悟。
1、由理解“春晓”引入，这首诗描写的是春天早晨的景色，读读第一句。（也可做做动作协助理解）
2、请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。
3、交流讨论学习。
（1）、这首诗写了春天的哪些景物？（鸟、风雨、花）
（2）、春天，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？（理解“处处”“闻”“啼”）
播放一段鸟儿鸣叫的录音。耳听鸣叫声，想象鸟儿飞翔的画面，读好第二句。（体会春天所带给人的美好、愉悦）
（3）诗中所描写的花怎样？（理解“知多少”，也可画画协助理解）
这花与风雨之间有什么关系？
花落了这么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你体会的情感通过朗读表示出来。
（三）、吟诵。
通过这首诗的学习，你又知道春天是怎样的？
朗读全诗，背诵。
三、再现生字，指导写字“古、声、多、处”。
第二课时
一、复习导入。
1、开火车认读生字。
2、背诵《春晓》。
3、出示新课课题《村居》，读题，学习“村、居”两字，解题。
二、学习《村居》
1、同学借助拼音自由读古诗，读准字音。
2、识记生字。
醉春烟散学忙儿童
（读准音——交流生字的识记方法——随机理解词义，用“醉、忙”各说一句话。）
3、指名读全诗。
4、小组合作学习，要求：
先认真地读古诗，看看图，想想这首诗中又写了哪些景物？用“——“划出来。哪些地方读不懂的用“？”标出。两分钟后（小组长记时）在小组中交流一下，不懂的地方互相讨论解决解决。
5、全班汇报交流。
（1）、学习第一、二句。
通过“长、拂堤、醉、春烟”的理解，感悟草、莺、杨柳的形象。
这是一幅怎样的画面呢？谁能来说一说。
指导朗读。用轻缓的语气读，感受春天的美景。
（2）、学习第三、四句。
同桌两个互相说一说，你见过的'风筝有哪些？风筝是怎样放的？（唤起放风筝的记忆，体味其中的乐趣。）
指导朗读，读出放风筝的快乐之情。
6、吟诵全诗。
三、再现生字。指导写字“知、忙”。
四、拓展阅读有关春天的诗。
古诗《春晓》教案4活动名称： 古诗《春晓》
活动目标： 1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美、
2、通过创编动作、音乐表演加深对诗词的理解。
活动准备： 画有古诗的景象一幅、国学音乐春晓
活动过程：
一、谈话导入，引出话题
1、提问：小朋友现在是什么季节？
2、春天来了，我们的周围发生了什么变化呢？
（幼儿自由回答）
二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美
1、今天老师带来了一幅春天的画，请小朋友仔细观察说说你看到了什么？
（幼儿自由回答）
2、边欣赏，边倾听老师有感情的朗诵古诗
讨论：听了这首古诗你有什么感觉？
请幼儿自述（提示语；这首古诗说了什么？）
三、再次欣赏古诗，逐句理解古诗含义
1、这首古诗的古诗的名字是什么？（春晓）
2、教师讲解诗的大意：春天的夜里不知不觉的睡到天亮，当诗人醒来后，听到到处都是小鸟的叫声，原来是昨天夜里又刮风又下
雨，不知道多少花瓣被吹打落地。
四、幼儿朗诵古诗，尝试用身体动作表现故事内容
1、引导幼儿有感情的朗诵古诗春晓
2、引导幼儿根据诗句大意创编动作
3、师幼跟随音乐边做动作边朗诵
五、幼儿有感情的诵读表演
1、师幼共同表演
2、分组表演
活动延伸；幼儿自由表演，也可以回家给爸爸妈妈表演。
活动反思：古诗（春晓）幼儿在小班的洪恩阅读中已经学过，但当时只做为儿歌学并没有让幼儿理解它的含义，中班的孩子再次学
习对于古诗的内容很快掌握，对于它的含义通过老师的讲述有了一定理解，但有一部分幼儿还是理解不够透彻，所以我在最后环节让
孩子自己创编动作来加深对古诗的理解，并通过音乐表演形式让孩子感受古诗的意境美，充分的带动幼儿气氛，孩子们的兴趣很高。
古诗《春晓》教案5活动目标
1、欣赏理解古诗，感受故事的意境美和语言美，学习有感情地朗诵。
2、能用自己的语言大胆地表达对春天景色的感受。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、材料准备：画有古诗中的景象的一幅，配乐。
2、经验准备：幼儿有观察过春天美景的经验，主要回顾春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象。
指导要点
1、活动重点：欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美，有感情地朗诵。
2、活动难点：理解古诗诗意，并学习用自己的语言表述。
3、指导要点：通过观察、分句解读等方式，帮助幼儿理解诗歌内容。感受古诗《春晓》的意境美和语言美。
活动过程
1、出示教学挂图（或多媒体课件），引导幼儿观察，结合生活经验，自由表达对春天景色的感受。
提问：春天里有哪些美丽的景色？春天里你感觉怎么样？请把你看到的景色用好听的话说一说。
（引导幼儿回顾：春天的花、树、风雨，鸟的声音，以及春天温和的气候让人有好睡眠等。结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语，如小鸟在“啾啾”地唱歌；夜晚刮风下雨啦；有一棵棵开满花的树；许多花瓣落下来等。）
小结：春天是个美丽的季节。小鸟在树上“啾啾”鸣叫，花朵都被春天的风雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡觉可舒服了，早晨都不想醒来。
2、教师示范朗诵，引导幼儿初步欣赏、理解古诗内容。
师：古时候有个诗人名叫孟浩然，他特别喜欢春天里的景色，还写了一首诗歌，名字叫《春晓》，就是春天的早晨。诗人在春天的早晨里睡醒发现了什么呢？我们一起来学习这首诗歌。
老师示范朗诵古诗后，提问：诗歌里讲了什么？说说哪些地方你听懂了，哪些地方没听懂。
3、教师再次示范朗诵，以边提问边讲解的方式帮助幼儿理解古诗内容。
第一句：春眠不觉晓。有谁知道春眠是什么意思呢？（春：指春天；眠：指睡眠；不觉：指不知觉；晓：指早晨。）
小结：“春眠不觉晓”的意思是“春天里好睡觉，不知不觉天亮了”。
第二句：处处闻啼鸟。诗人听到了什么声音呢？（处处：指到处；闻：指听到；啼：鸟叫声。）
小结：到处听到鸟儿“啾啾”啼叫声。
第三、四句：早晨醒来，诗人看到满地的落花，他会想到什么呢？“夜来风雨声，花落知多少”是什么意思？
小结：诗人看到满地落花，就是在想“也里传来刮风下雨得的声音，不知道吹落了多少花朵呢！”
4、教师配乐朗诵古诗，引导幼儿感受故事的意境美和语言美。
教师模仿古人，以抑扬顿挫的声音朗诵诗歌，表达出对春天景色的喜悦之情。
提问：听了这首诗，你有什么感觉？
5、幼儿学习朗诵古诗。
（1）在教师的带领下跟读古诗。
（2）配乐学习朗诵古诗。
6、延伸活动。
请幼儿把古诗《春晓》带回家与爸爸妈妈分享，一起朗诵古诗。
评价要素
1、能否感受古诗《春晓》的意境美，并喜欢朗诵。
2、能否大胆表达对古诗的理解。
活动建议
请家长在春天的节假日里带着幼儿去踏青，进一步感受、体验春天。
附： 春晓
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少？
活动反思
古诗对幼儿是一种即陌生又熟悉的一种文学活动，但作为一种教学活动进行教学，对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学，让幼儿更进一步的理解和记忆。
古诗《春晓》教案6一、教学目标：
1、认识3个生字，会写3个生字。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
二、教学重难点：
识字、写字和朗读。
三、教具准备：
多媒体课件。
四、教学时间：
一课时。
五、教学过程：
（一）谈话导入，揭示课题
1、师：小朋友们学了前面几篇课文，你们觉得春天怎么样？能用四个字的成语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏）
2、师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来歌颂春天，赞美春天，今天我们将学习一首描写春天的古诗。《春晓》。大家知道这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的，是啊，这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。
3、板书课题：春晓，指名幼儿读，并让幼儿猜猜这首诗写的是什么时候的？从而进行解题，“晓”是早晨的意思，因此这首诗描写的是春天的早晨。那接下来就让我们一起来学习这首古诗。
（二）初读古诗，认识生字
1、师：昨天老师已经布置大家预习这首古诗了，现在老师就来检查同学们预习得怎么样了？
①指名幼儿读。
②全班齐读。
2、师：现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟它们打招呼吧。课件出示“我会认”的字。
①指名幼儿读生字。
②全班交流识字方法。
③进行词语认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。
④全班再次齐读古诗。
（三）指导朗读，理解诗意
1、师：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得可香啦，连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢？原来是小鸟，它们叽叽喳喳地叫着。他突然记起昨天晚上听到的刮风下雨的声音。花园里的花开得那么好，被风吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。师边读边指导幼儿看图。
2、师：那么诗人是怎样来写这么一幅画的呢，我们就一起来读读这首诗。
（1）学习一、二两句诗。
①幼儿自由读这两句诗。
②师：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒来就听到美丽
的鸟叫声，心情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读这两句诗。
③幼儿试着高兴地读这两句，接着再指名读，齐读。
（2）学习三、四句。
①师范读，幼儿再跟读。
②师：我们的作者想起花瓣掉了不少，心里就觉得很可
可读得轻一些，慢一些。
④幼儿试读，再全班齐读。
（3）幼儿试背全诗。
3、导背
①看图试背，指名背。
②全班齐背。
4、配乐朗读古诗。
（四）指导书写“古、声、多”
1、出示三个生字，幼儿认读，并对生字进行组词。
2、幼儿观察生字，说说在书写这些生字的时候分别要注意什么？
3、老师范写，幼儿描红并书写两个生字。
4、展示评议。
（五）布置作业
1、背诵《春晓》。
2、古、声、多各写两行。
古诗《春晓》教案7活动名称：
古诗《春晓》
活动目标：
1.理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美。
2.通过创编动作、音乐表演加深对诗词的理解。
活动准备：
画有古诗的景象一幅、国学音乐春晓
活动过程：
一、谈话导入，引出话题
1.提问：小朋友现在是什么季节？
2.春天来了，我们的周围发生了什么变化呢？
（幼儿自由回答）
二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美
1.今天老师带来了一幅春天的画，请小朋友仔细观察说说你看到了什么？
（幼儿自由回答）
2.边欣赏，边倾听老师有感情的朗诵古诗
讨论：听了这首古诗你有什么感觉？
请幼儿自述（提示语；这首古诗说了什么？）
三、再次欣赏古诗，逐句理解古诗含义
1.这首古诗的古诗的名字是什么？（春晓）
2.教师讲解诗的大意：春天的夜里不知不觉的睡到天亮，当诗人醒来后，听到到处都是小鸟的叫声，原来是昨天夜里又刮风又下雨，不知道多少花瓣被吹打落地.
四、幼儿朗诵古诗，尝试用身体动作表现故事内容
1.引导幼儿有感情的朗诵古诗春晓
2.引导幼儿根据诗句大意创编动作
3.师幼跟随音乐边做动作边朗诵
五、幼儿有感情的诵读表演
活动延伸：
幼儿自由表演，也可以回家给爸爸妈妈表演.
活动反思：
古诗（春晓）幼儿在小班的洪恩阅读中已经学过，但当时只做为儿歌学并没有让幼儿理解它的含义，中班的孩子再次学习对于古诗的内容很快掌握，对于它的含义通过老师的讲述有了一定理解，但有一部分幼儿还是理解不够透彻，所以我在最后环节让孩子自己创编动作来加深对古诗的理解，并通过音乐表演形式让孩子感受古诗的意境美，充分的带动幼儿气氛，孩子们的兴趣很高.
春晓前奏一共有几个八拍
问题一：《春晓》这首诗的意思 古诗春晓的意思
《春晓》
唐?孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
注释：
1、晓：早晨，天亮。
2、闻：听见。
3、啼鸟：鸟鸣。
译文：
春天酣睡，醒来时不觉已经天亮了，
处处都可以听到悦耳动听的鸟的鸣叫声。
夜里沙沙的风声雨声，不知花儿吹落了多少。
赏析：
诗人从听觉的角度描绘了雨后春天早晨的景色，表现了春天里诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。春天在诗人的笔下是活灵活现生机勃勃的。这首诗看似平淡无奇，却韵味无穷，全诗行文如流水，自然平易，内蕴深厚。
问题二：《春晓》这首诗的意思是什么？ 《春晓》是唐代诗人孟浩然的著名之作。“春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。” 短短的二十个字，流传广泛，人人皆知。现代译文春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。昨天梗里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？
问题三：春晓古诗意思 春日酣梦不知不觉到了福晨， 到处都是鸟儿明快的啼叫声。 想起夜里的那阵阵风雨声， 感叹不知多少花儿零落在庭院
问题四：古诗＂春晓＂的意思是什么？ 春梦缠绵，不知不觉天已经亮了，醒来之后只听见处处是鸟儿的欢声鸣叫，昨晚一夜的刮风下雨，谁知道有多少花被打落了
问题五：春晓这首诗中"知多少"的意思是什么 “夜来风雨声,花落知多少?”
这句诗出自唐朝诗人孟浩然写的《春晓》.全诗是：“春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少?”“夜来风雨声,花落知多少?”
这句诗的意思是：夜间的春雨,淅淅沥沥地下个不停,风声显得缠绵柔美,像弦乐伴奏.可是,雨打风吹花易落,那撒落在地上的花瓣,该有多少呢?这句诗表达了诗人惜春的思想感情.
问题六：古诗春晓的晓是什么意思？ 春天的早晨
麻烦采纳，谢谢!
问题七：春晓这首诗第一句是什么意思 《春晓》（唐）孟浩然
春眠不觉晓①,
处处闻②啼鸟③.
夜来风雨声,
花落知多少.
注释译文
作品注释：①晓：早晨,天亮.②闻：听见.③啼鸟：鸟鸣.
作品译文
春意绵绵好睡觉,不知不觉天亮了；猛然一觉惊醒来,到处是鸟儿啼叫.夜里迷迷胡胡,似乎有沙沙风雨声；呵风雨风雨,花儿不知吹落了多少?
问题八：古诗春晓这首诗题目的意思 指的是春天的早晨。 春，即春天；晓，含有清晨之意，如晓出净慈寺送林子方中的“晓”就是这个意思。
幼儿园小班春晓教案
春晓前奏一共有四个八拍
音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波（机械波的一种）。它的基本要素包括强弱、调性、时长、音色等。由这些基本要素相互结合，形成 音乐的常用的“形式要素”，例如：节奏、曲调、和声，以及力度、速度、调式、曲式、织体等。构成音乐的形式要素，就是音乐的表现手段。不同类型音乐可能会强调或忽略其中的某些元素。音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏， 分为器乐、声乐（例如不带乐器伴奏的歌曲）以及将唱歌和乐器结合在一起的作品。
求多首好听的背景音乐
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼儿园小班春晓教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班春晓教案 篇1活动设计背景
通过一首《春晓》的歌曲，引导幼儿欣赏音乐，让每个孩子感受音乐的快乐，在教学中，注重幼儿间的同伴学习，发展幼儿的节奏感、韵律感。
活动目标
1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。
2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。
2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。
活动准备
1. 音乐 2、彩色纱巾 3、游戏 4、.唱名泡泡
活动过程
一、歌曲记忆
师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗？
（帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目）
师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？
（教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。）
提问：1、这首诗一共有几句话？
2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？
二、感应乐句--------游戏《纱巾开花》
师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！
1、教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。
2、幼儿模仿。
3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。
（第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花）
三、模唱唱名
1、我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有顺序的念出唱名。
从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行）
3、肢体感应唱名
师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。
教师范唱①lsmrd我唱的什么？来，一起唱。请小朋友跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd
（教师肢体示范唱名高低：la-扬手、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）
教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。
四、听音乐排队放回纱巾，结束。
活动反思：
在上节课的儿歌学习中，孩子们对《春晓》的内容已经掌握，并且在教授儿歌时，我们也做了一些简单的肢体动作。所以在手之舞那一环节，进行的非常顺畅，旋律模唱对我们小班孩子来说，一直都是个难题，唱名是记住了，而且唱得很好。但是画出唱名泡泡，让孩子们自己唱，很多孩子就不会。他们还是没有掌握每个不同音的唱名，所以很难边指边让孩子们自己唱，还是得有老师带领。
在感应乐句的环节，我们用纱巾开花游戏来完成的，清唱时孩子们都能依乐句表演，一旦播放音乐，能力强的孩子在游戏中，都能依乐句开花。还有个别孩子们就开始乱了，还是不能独自完成，还需要锻炼与培养。
幼儿园小班春晓教案 篇2《春晓》
活动目标：
1、通过，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。
2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。
3、激发幼儿对春色的喜爱之情。
活动准备：
教学挂图60—14，磁带。活动过程：
一、出示挂图，引导幼儿观察春晓画面。
1、教师：这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你知道这是春天的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述)
2、教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。
二、教师有表情的朗诵古诗。
1、提问：古诗的名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)
2、帮助幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的'叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。
3、播放录音幼儿再次欣赏古诗。
三、学习朗诵古诗，感受古诗韵律。
1、教师带领幼儿完整朗诵古诗2——3遍。
2、再次欣赏录音，感受古诗的韵律：请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。
3、教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。
4、幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。
四、复习诗歌《迎春花》。
幼儿园小班春晓教案 篇3活动领域： 语言、科学
活动目标：
1、学习古诗《春晓》并感知古诗的意境。
2、观察春天的季节特征。
3、探索春天大自然的各种声音。
活动准备：
有关春天的
活动过程：
一、 教师和幼儿一起念幼儿用书《春晓》。
二、 请幼儿欣赏图画，想象古诗的内容
早上醒来的时候，常听到什么声音？
春天的早上，我们会听到什么声音？
三、 播放磁带，请幼儿猜一猜听到了什么声音。
四、 请幼儿想象一下听到的各种声音，用语言简单叙述声音表达的情境。
区域活动
1、 语言活动区
配有图画的故事图书，鼓励幼儿阅读。
2、 美工活动区
投放多种美工材料，鼓励幼儿用不同的方式表达自己对春天的独特感受。如彩笔和纸，幼儿可以绘画；彩色皱纹纸和树枝，幼儿可以撕贴、制作春天的花树；油泥，幼儿可以制作小蝌蚪等。
活动
1、 能说出家居生活中各种声音的来源。
2、 会念古诗《春晓》
以下是本人喜好收藏滴歌曲，希望能帮到LZ你：1、网络流行歌曲：
1、《秋殇别恋》-牙牙乐?2、《虐》-韦琪?3、《我也憧憬过》-威仔?4、《Me?&?U》-邓福如?5、《一眼云烟》-回音哥?6、《一次就好》-沈腾?7、《浮生未歇》-音频怪物?8、《平凡之路》-朴树?9、《别说想我》-印子月?10、《弃》-欣欣?11、《钱女友》-蒋蒋?12、《旧城》-苏霏?13、《分手那天》-艺洋?14、《最佳女主角》-威仔?15、《一边回忆，一边忘记》-群可?16、《别让我忘不掉》-夏婉安+李俊杰?17、《帝都》-萌萌哒天团?18、《心跳靠近》-阿紫酱?19、《傻孩子》-阎韦伶?20、《爱德华的小说》-蒋蒋?21、《臆想》-印子月?22、《爱，哎》-印子月?23、《线上木偶》-上官晓懿+夏婉安?24、《爱之恋》-萌萌哒天团?25、《那年下雪的时候》-BY2?26、《DELETE?(国语)》-萌萌哒天团?27、《我知道你不爱我》-威仔?28、《灿烂》-许巍?29、《瞬间就是永恒》-小右30、《离别》-宋孟军+格子兮?31、《欢乐颂》-张江32、《时间》-陈豪?33、《上帝的微笑》-梁正?34、《一直很安静》-阿桑?35、《虹之间》-金贵晟?36、《总有幸福在等你》-华语群星37、《普通Disco》-花僮?38、《今生今世》-张杰?39、《情一动心就痛》-海生40、《六楼》-夏婉安?41、《李白》-李荣浩?42、《哭笑不得》-阿悄43、《分手旅行》-苏霏?44、《蹁跹》-格子兮+潘成?45、《狠心拆穿》-夏婉安?46、《你曾是少年》-S.H.E?47、《诗人愚人》-嘉嘉?48、《你好陌生人》-任然?49、《花都》-萌萌哒天团?50、《慢慢慢》-王澜霏?51、《那年》-任然?52、《再一次》-魏一宁?53、《特邀友情》-孙博?54、《失误的小幸福》-新秀团队?55、《多喜欢你》-小贱?56、《不再联系》-夏天Alex?57、《亲爱的，我们就此别过》-可歆?58、《爱就爱的顺其自然》-高书磊?59、《归还》-冷子夕?60、《我们曾经的爱》-群可?61、《最简单的声音》-孙子涵?62、《一不小心》-颜小健?63、《中伤》-渔圈?64、《你不像她》-南拳妈妈?65、《泪点》-颜小健?66、《不二情书》-S.I.N.G?女团?67、《寒暄》-李世丰68、《卑恋》-林希儿?69、《等不到的爱》-杜雯媞?70、《雪》-杜雯媞?71、《真心话》-陈翔?72、《致亲爱的某某某》-丁浩然?73、《残雪》-蒋蒋?74、《勋章》-鹿晗?75、《假如》-梦然?76、《愿得一人心》-李行亮?77、《战》-S.I.N.G?女团?78、《亲爱的你在哪》-冯圣雅?79、《时间都去儿了》-王铮亮?80、《分手约定》-寒若珉?81、《效仿孤单》-单色凌?82、《锦鲤抄》-银临?83、《害怕》-带泪的鱼?84、《入戏太深》-马旭东?85、《巴黎雨季》-苏俹?86、《最后的天堂》-小凌?87、《永巷人》-印子月?88、《暗恋过?结局呢》-新街口组合?89、《匆匆那年》-王菲?90、《过期爱人》-群可?91、《影子爱人》-钟洁?92、《朱丽叶的秋天》-颜小健?93、《老人与海》-海明威?94、《枫林残忆》-伍华?95、《小鱼》-魏一宁?96、《烟火里的尘埃》-华晨宇?97、《今天的诗》-萧忆情?98、《不止心伤》-Shelly佳?99、《想你想你》-王欣婷?100、《回忆》-周童童?101、《青春记忆》-渔圈?102、《别让我放不下》-婷汐?103、《消逝回忆》-叶筱萱?+周小明?104、《僵持》-回音哥+夏后?105、《吻安》-丁娜?106、《戏剧爱情》-单九希?107、《无需怀念》-朱杉宇?108、《课桌上的青春》-Xun?109、《别让爱埋葬在昨天》-小峰峰?110、《全世界你最疼我》-李妍?111、《我好喜欢你》-宋孟军+宝蓝?112、《大不了》-裴紫绮?113、《美女城市》-王绎龙?114、《你给我的爱还在不在》-欢子+韩小薰?115、《悲魂曲》-Free?Style?116、《我是悲剧》-渔圈?117、《不需要眼泪的夏天》-幼儿园杀手?118、《初夏》-刘瑞琦?119、《他》-周艺博?120、《等待》-黄龄?121、《繁星》-S.I.N.G?女团
2、中国风?古风?网游风?歌曲：
1、《眉间雪》-网络歌手?2、《花下舞剑》-童可可?3、《镶嵌》-唐古?4、《红颜旧》-刘涛?5、《可念不可说》-崔子格?6、《江南》-林俊杰?7、《恋人心》-魏新雨?8、《三生石，三生路》-阿兰?9、《画情》-姚贝娜?10、《半壶纱》-刘珂矣?11、《倾尽天下》-河图?12、《落花雨》-蒋蒋?13、《谦居》-花容天下?14、《长安忆》-双笙?15、《浮生尽》-杜雯媞?16、《山外小楼夜听雨》-Xun?17、《百恋歌》-齐栾?18、《翩跹》-Tacke竹桑?19、《烟笼长安》-少司命?20、《神武女儿国》-七朵组合?21、《神武笑春风》-韦萱?22、《山水之间》-许嵩?23、《包袱》-胡彦斌?24、《花神泪》-HITA?25、《月光》-胡彦斌?26、《御龙品青梅》-刘惜君?27、《清明上河图》-李玉刚?28、《琴师》-音频怪物?29、《无归》-叶里?30、《遥远的重逢》-阿兰?31、《沧海映雪歌》-浮梦若薇?32、《亭房道》-KingStar?33、《诺》-李炜?34、《痴梦》-黄英?35、《步步皆殇》-HITA?36、《凤凰劫》-河图?37、《阳关调》-河图?38、《烟花易冷》-周杰伦?39、《娘子写》-栗绵?40、《仙剑问情》-萧人凤?41、《神武雨霖铃》-阿悄?42、《念奴娇》-伊能静?43、《岁堤春晓》-罗志祥?44、《三国杀》-汪苏泷?45、《诀别诗》-胡彦斌?46、《逍遥叹》-胡歌?47、《曾经的约定》-BY2?48、《飞羽》-东燕?49、《情醉》-董贞?50、《朱砂泪》-董贞?51、《相思引》-董贞?52、《断桥残雪》-许嵩?53、《青花瓷》-周杰伦?《青花瓷》-萌萌哒天团?54、《清明雨上》-许嵩?55、《千年泪》-Tank?56、《独唱情歌》-Tank?57、《一眼万年》-SHE?58、《芊芊》-回音哥?59、《若相惜》-KingStar?60、《勇敢》-BY2?61、《天龙八部之江湖梦》-丁浩然?62、《相忘于江湖》-陈楚生?63、《唐人》-孙子涵?64、《若化成蝶》-黄睿铭?65、《忆江南》-五音jw?66、《寒梅煮雪》-灰老板+萧忆情?67、《即春谣》-伦桑?68、《笔耕不辍》-小曲儿?69、《十字诀》-阿悄?70、《初织恋》-西国の海妖?71、《取舍》-陈鹏杰+西国の海妖?72、《恰逢暮雪亦白头》-小曲儿?73、《落花不过身外客，流水从来是凉薄》-叶里
3、伤感歌曲：
1、《原来》-潘广益?2、《悲》-带泪的鱼?3、《好想再爱你》-颜亚涛?4、《时间煮雨》-郁可唯?5、《错爱》-刘涛?6、《花开半夏》-爱朵女孩?7、《解脱》-阿紫酱?8、《蔑爱》-樱樱?9、《秋殇别恋》-格子兮?10、《弃》-苏霏?11、《三妻四妾》-王媛渊?12、《十一年》-邱永传?13、《独角戏》-许茹芸?14、《曾经的约定》-BY2?15、《倾尽天下》-河图?16、《七月七日晴》-许慧欣?17、《忧伤倒数》-小昔米?18、《贝多芬的悲伤》-萧风?19、《最后一刻才明白》-网络歌手?20、《发现》-路绮欧?21、《梦魇》-覃沐曦?22、《灰色空间》-罗志祥?23、《很傻很天真》-王麟?24、《闹够了没有》-赖伟峰?25、《是我痛?怎么了》-带泪的鱼?26、《没有你的夜》-夏婉安?27、《看清》-钟洁?28、《我好想你》-苏打绿?29、《不该相遇在秋天》-程响?30、《紫色烟花》-徐一鸣?31、《等一分钟》-徐誉滕?32、《天使的翅膀》-徐誉滕?33、《不配做你男朋友》-张远喆?34、《避风港》-?冯曦妤?35、《蓝颜知己》-陈倩倩?36、《宝贝我爱你》-郭力凡?37、《想起》-韩雪?38、《步步皆殇》-网络歌手?39、《寂寞花火》-?顾莉雅?40、《我爱他》-丁当?41、《无名指的等待》-小韵?42、《柒月》-网络歌手?43、《一句一伤》-刘力扬?44、《寂寞才说爱》-刘可?45、《无声**》-崔琰?46、《告诉我》-阿悄?47、《下一个天亮》-郭靖?48、《说好了不见面》-小贱?49、《说一句我不走了》-小5?50、《没戏》-萌喵喵?51、《舍不得他》-顾莉雅?52、《樱花的泪》-邝巧汾?53、《寂寞在唱歌》-阿桑?54、《站在悲伤的尾巴上我与寂寞为邻》-阴霾娃娃?55、《现实派悲伤》-小峰峰?56、《不爱又何必纠缠》-吉佑社?57、《笑颜》-阿悄?58、《死鱼》-蒋蒋?59、《放弃爱你》-胡文婧?60、《爱你爱到放弃》-寂悸?61、《真心不可以》-钟洁?62、《放不下》-夏婉安?63、《忘记》-西瓜JUN
4、甜蜜温馨：
1、《暖暖》-梁静茹?2、《小婚礼》-吴建豪?3、《小幸福?(DJ版)》-DJ?何鹏?4、《小尾巴》-葛雨晴?5、《小永远》-何洁?6、《旋转音乐盒》-童可可?7、《勇敢爱》-Mi2?8、《我怎么说》-印子月?9、《咱们结婚吧》-齐晨?10、《我们结婚吧》-金莎?11、《甜蜜来袭》-康智炜?12、《魔法城堡》-TFBOYS?13、《恋爱试用期》-imade家族?14、《棉花糖》-至上励合?15、《杯子蛋糕》-Sandy&Mandy?16、《爱的魔法》-金莎?17、《治愈系魔法》-冷子夕?18、《神一样的对手》-单色凌?19、《你是我的菜》-王麟?20、《一瞬间》-丽江小倩?21、《傻样》-赵奕欢?22、《傻呆呆》-BY2?23、《薰衣草香》-郭经纬?24、《因为爱着你》-龙梅子?25、《爱情没什么道理》-戚薇?26、《好想谈恋爱》-邵雨涵?27、《好想对你说》-陈兴瑜?28、《客官你好不好》-曾令栋?29、《我爱木兰》-带泪的鱼?30、《萌二代》-婷汐?31、《栀子花开》-何炅?32、《大圈圈》-安瑞兮?33、《二皮脸》-张铠麟?34、《么么哒》-王麟?35、《恋爱笔记》-冷子夕?36、《幻夏之沫》-冷子夕?37、《樱花开了》-江语晨?38、《梦带我去旅行（女生版）》-静夏?39、《青春修炼手册》-TFBOYS?40、《向日葵的约定》-金贵晟?41、《苦咖啡》-郑劲松?42、《写情歌》-宝宝糖?43、《就这样》-贯诗钦?44、《炙热的夏季》-常定晨
5、摇摆节奏：
1、You&Me-Solid?Base?2、lets?talk?about?a?man-舞曲?3、One?For?Da?Money-Overground?4、Give?Your?Heart?a?Break-Demi?Lovato?5、TiK?ToK-Ke$ha?6、Egy?Elfelejtett?Szó-Molnár?Ferenc?Caramel?7、Under?The?Waves-Pendulum?8、아름다운?밤이야?(美丽的夜晚)-BEAST?(비스트)?9、Problem?-Ariana?Grande?10、Wrecking?Ball-Frankmusik?11、Starships-Nicki?Minaj?12、Freak-The?Downtown?Fiction?13、Bonjour?Madame（Rob?And?Chris?Edit）-Lolita?Jolie?14、Sound?Of?My?Dream-Clubringer?15、SEXY?LOVE-T-ara?16、DJ?Got?Us?Fallin'?in?Love-Usher?17、Bye?Bye?Beautiful-Nightwish?18、Abracadabra-라운아이드걸스?(Brown?Eyed?Girls)?19、My?Dilemma-Selena?Gomez?the?Scene?20、Self?vs?Self-Pendulum?21、Oh?My?Gosh-서인영?22、7妹绝版大电?(DJ版)-7妹?23、凤舞九天-DJ?24、The?Nights?(UK?Version)-Avicii?25、돌아와?나쁜?너-朴嘉熙?26、Trespassing-Adam?Lambert?27、Party?Shaker-RIO?28、Wanna-KARA?29、Wlid?Dances-Ruslana?30、La?La-Mia?Martina?31、That's?Not?My?Name-The?Ting?Tings?32、Abracadabra-舞曲?33、Roc-Nadiya?34、She?Is?My?Sin（Live）-Nightwish?35、Right?Round-Flo?Rida?36、Get?It?Out?Me-Janet?Jackson?37、How?Do?You?Do？-Befour?38、Night?Nurse-Cascada?39、看上她-黎明?40、Makes?Me?Wonder-Maroon?5?41、단발머리?-AOA?42、Abracadabra-Brown?Eyed?Girls?43、Two?Dreamers-Lunatica?44、On?The?Radio-Groove?Coverage?45、Creepin'?Up?On?You-Darren?Hayes?46、Do?Something-Britney?Spears?47、罗马尼亚抒情电音-7妹?48、Moves?Like?Jagger-Maroon?5?49、Floorfiller-Abba?Teens?50、Kiss-다라?51、Buckle?up?n?chuggeluck-Heaven?52、姐姐妹妹骚起来Club?Remix（DJ版）-舞曲?53、猫咪宝贝-DJ小可?54、Toxic-DJ版?55、Bad?Apple!!-nomico?56、On?the?Floor-Jennifer?Lopez?57、玩腻（DJ版）-网络歌手?58、Everybody?People-网络歌手?59、Turn?It?Up-Paris?Hilton?60、《蹦蹦》-魔电女孩
6、节奏轻缓
1、Traveling?Light-Joel?Hanson?2、Show?Me?the?Meaning?of?Being?Lonely-Backstreet?Boys?3、wait?till?you?hear?from?me-Sarah?Connor?4、Avalon?(feat.?Lene?Marlin)-Lovebugs?5、Dream?It?Possible-张靓颖?6、60's?Cardin-Glen?Check?7、Different?Colors-Walk?The?Moon?8、What?You?Know-Two?Door?Cinema?Club?9、King-Years?&?Years?10、See?You?Again-Wiz?Khalifa?11、What?Are?Words-Ameritz?-?Tribute?12、썸-소유?13、残酷な天使のテーゼ(English?Version)-arlie?Ray?(あーりーれい)?14、Lazy?songs-Linda?Sundblad?15、say?something?anyway-Bellefire?16、If?Everyone?Cared-Nickelback?17、As?Long?As?You?Love?Me-Justin?Bieber?18、All?About?That?Bass-Meghan?Trainor?19、Like?A?Bullet-Stefanie?Heinzmann?20、My?Songs?Know?What?You?Did?In?The?Dark?Light?Em?Up-Fall?Out?Boy?21、J'ai?le?droit-Sheryfa?Luna?22、Shot?In?The?Dark-Within?Temptation?23、Listen?To?Your?Heart?-Roxette?24、Everytime?We?Touch(REMIX)-Lil?Crazed（这首歌曲只能找到这个轻快版本了，我想推荐的版本其实唱的更好，可惜当初下载没有翻唱的歌手名字）?25、Can't?Stop?Dancin'-Becky?G?26、Get?the?Party?Started-P!nk?27、Nothing?In?The?World-Atomic?kitten?28、I?Decided-R.?Kelly?29、Love?Mail-Nico?30、짠해-FIESTAR?31、Dreams?Come?True-S.E.S?32、The?Road?Not?Taken-高姗?33、Summertrain-Greyson?Chance?34、The?Saltwater?Room-Owl?City?35、Scarborough-Sarah?Brightman?36、Tell?Me?Who?You?Are-Ldy?Lickem?37、?God?Is?A?Girl-?Groove?Coverage?38、Call?On?Me-Janet?Jackson?39、Only?Love-Trademark?40、Sorry-Jonas?Brothers?41、Unforgivable?Sinner-Lene?Marlin?42、Because?of?You-Kelly?Clarkson?43、Trouble?Is?A?Friend-Lenka?44、Numb-Linkin?Park?45、Instant?Crush-Daft?Punk?46、Broken?Angel-Arash?47、Undo-Sanna?nielsen?48、Sunshine?Girl-moumoon?49、I?Don't?Give?A?Damm-Sweetbox?50、What?Are?Words-Chris?Medina?51、Hush?Hush-The?Pussycat?Dolls?52、Road?Trip-Darin?53、Love?Story-Edward?Mays?54、DAY?BY?DAY-T-ara?55、When?You?Look?At?Me-Christina?Milian?56、My?Soul-影视原声?57、Bad?Man-JUNIEL?58、Nothing?On?You-B.o.B?59、Angel?With?A?Shotgun-The?Cab?60、Trouble?Is?a?Friend-Lenka?61、Sugar-Maroon?562、Happiness-LOVE?PSYCHEDELICO?63、Haeschenparty-Schnuffel?64、Brother?like?you-原声大碟?65、God?only?knows?-ELISA?66、Ce?Frumoasa?E?Iubirea-Giulia?67、Be?What?You?Wanna?Be-Darin?68、A?Perfect?Indian-Sinéad?O'Connor?69、Lonely-NANA?70、Faraway-Y?Lam?71、far?away?from?home-Groove?Coverage?72、Dream?You?to?Life-Charlee?73、On?The?Radio-Groove?Coverage?74、Apologize-Timbaland?75、Good?Time?-?OWL?City76、Shake?It-SISTAR?77、NampN?-TeaPlant?78、You?Make?Me?Feel-?Cobra?Starship?79、My?Humps-Black?Eyed?Peas?80、Almost?Lover-Jasmine?Thompson?81、Angel?With?Shotgun-The?Cab?
7、纯音乐（平静悠扬）
1、夏恋-Otokaze?2、彩月-Otokaze?3、安妮的仙境-Bandari?4、Maps-Emancipator?5、?Champion?-DJ?Covers?6、金庸群侠传-游戏开场音乐?7、四叶草的幻想-埋葬?8、花之泪-Sweet?Rain?9、雨道-Otokaze?10、萤火虫の怨-埋葬?11、花水月-V.K克?12、竹子-Raujika?13、Tassel-Cymophane?14、Serenade-Jim?Brickman?15、Missing?You-S.E.N.S.?16、落叶声-July?17、In?Love-July?18、青色的拂晓-矶村由纪子?19、风居住的街道-矶村由纪子?20、Promise-张一益?21、欢沁-林海?22、琵琶语-林海?23、风之甬道-久石让?24、雨中漫步-Daydream?25、梦中的婚礼-Richard?Clayderman?26、锦葵花-Otokaze?27、?秋~华恋~-Various?Artists?28、Utakata-Anan?Ryoko?29、城市里的素描（这首歌曲伴奏）?30、Peacock?Romantic-Dj?Okawari?31、Snow?Rain-July?32、Childhood?Memory-Bandari?33、Aphrodite?-S.E.N.S.?34、My?Soul-July?35、静静聆听-网络歌手?36、故乡的原风景-宗次郎?37、Sun?Circle-Ah?Nee?Mah?38、LUV?LETTER-月野そら?39、Flower?Dance-Dj?Okawari?40、Exodus-Maksim?Mrvica?41、Seve?(Radio?Edit)-Tez?Cadey?42、Go?Time-Mark?Petrie?43、木偶死亡舞步-July?44、Only?Wish-CNicholas?Cheung?45、The?Dawn-Dreamtale?46、Song?from?a?Secret?Garden-Secret?Garden?47、Refrain-Anan?Ryoko?48、Suiren-a_hisa?49、凉风-Hallo?50、Champion?-DJ?Covers?51、Faded-Alan?Walker?52、Breath?and?life-Audiomachine
再给LZ你介绍些网络很红的歌手，有兴趣可以听听他们的歌
许嵩，徐良，汪苏泷，董贞，河图，小贱，小5，伍华，渔圈，乔洋，带泪的鱼，程响，王麟，钟洁，陈兴瑜，阿悄，阿紫酱，孙子涵，本兮，颜亚涛，潘广益，郭力凡，路绮欧，袁攀，格子兮，可歆，香香，单色凌，爱朵女孩，魔电女孩，蜜雪薇琪，朱雅，崔子格，许慧欣，颜小健，王媛渊?，小昔米，回音哥，夏天Alex，夏婉安，颖宝儿，威仔，艺.洋，宋孟军，童可可，叶里，韦琪，印子月，苏霏，冷子夕，萌萌哒天团，蒋蒋，音频怪物，小曲儿，五音jw，Xun，少司命，S.I.N.G?女团。
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好了，今天关于“春晓歌曲伴奏”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“春晓歌曲伴奏”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。
